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Em 1941, vigoraram uma série de leis conhecidas como a “Reforma Capanema” que remodelou todo o ensino no país, e tinha como principais pontos: o ensino profissional passou a ser considerado de nível médio; o ingresso passou a depender de exames de admissão; os cursos foram divididos em dois níveis, correspondentes aos dois ciclos do novo ensino médio.

[...]

A Reforma Capanema foi responsável por alterar a nomenclatura das instituições da rede federal de educação profissional e tecnológica, que passaram a se chamar 

Em seus estudos Moran, (2008), ancora sua discussão na atuação do docente como um orientador/ mediador de aprendizagem, especialmente, em relação às novas mídias e tecnologias.

Assinale a alternativa que melhor sintetiza essa perspectiva adotada pelo autor.

Os estudos de Arruda (2015), Cunha (2004), Pretto e Riccio (2010) e Moran et al. (2008) sobre os novos contextos de uso das tecnologias de comunicação e informação sinalizam a necessidade de se repensar a formação docente os cursos ofertados on-line.

Assinale a alternativa que apresente um problema comum enfrentado em relação à atuação docente nos cursos ofertados on-line.

As alternativas a seguir apresentam razões elencadas por Nelson de Lucca Pretto e Nicia Cristina Rocha Riccio (2010) para propostas de uma formação prévia para a atuação em cursos on-line nem sempre serem bem aceitas pelos docentes, EXCETO:

Eucidio Pimenta Arruda e Durcelina Ereni Pimenta Arruda (2015) discutem a Educação a Distância (EaD) no Brasil nos diferentes contextos das políticas públicas educacionais e analisando o histórico de políticas públicas de fomento e suas implicações para a democratização da educação no Ensino Superior.

Leia as afirmações a seguir sobre a Educação a Distância no Brasil.

I. O marco regulatório da Educação a Distância no Brasil ocorre com a promulgação da Lei nº 9.394 de 1996 (Diretrizes e Bases da Educação – LDB).

II. As vagas em cursos superiores a distância, no período compreendido entre 2005 e 2013, são majoritariamente ofertadas pelo setor privado.

III. O Brasil não adota uma universidade aberta única que centraliza as ofertas de cursos a distância, mas sim um sistema descentralizado.

Em relação a essas assertivas, é CORRETO afirmar que

Masetto (2012) discute que a expansão do Ensino Superior no Brasil tem relações com a apresentação de projetos que se distinguem do tradicional, devido às novas exigências sociais e apresenta algumas perspectivas inovadoras para o futuro da educação superior no Brasil.

Avalie as afirmações a seguir.

I. Considerar as tecnologias de informação e comunicação (TICs) como novas possibilidades para o contexto universitário, reorientando a construção e socialização do conhecimento.

II. Basear a organização curricular na reflexão e no planejamento para que possa oferecer a fragmentação das disciplinas e a especialização das áreas do conhecimento.

III. Enfatizar a reconceitualização das disciplinas a partir de experiências problematizadoras e integradoras do conhecimento e contemplar o diálogo entre elas.

IV. Reforçar o desenho curricular na qual as disciplinas são estruturadas de forma justapostas nos sentido horizontal e vertical, enquadradas em horários determinados.

As afirmativas que caracterizam perspectivas inovadoras SÃO

Com relação às atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir.
I. Acompanhar a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula. II. Organizar, na sala de recursos multifuncionais, o tipo e o número de atendimentos dos alunos. III. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos alunos.
Está correto o que se afirma em

Ao analisar o impacto das tecnologias da informação e da comunicação na educação (TIC) em relação à educação formal, Coll, Mauri e Onrubia (In COLL, 2010) afirmam que nas últimas décadas ocorreram avanços inegáveis no que concerne a sua incorporação em todos os níveis da educação formal e escolar. Porém, estudos realizados em diversos países, entre eles os latino-americanos, indicam que a penetração das TIC nas escolas e na sala de aula ainda é limitada. Segundos os autores,

As mídias (meios de comunicação) integrantes da comunicação que fazemos e pensamos ao longo da educação escolar não podem mais ser consideradas apenas “recursos audiovisuais”. Nesse sentido, além de “auxílios”, “socorros” sonoros, icônicos, verbais, dos quais nos valemos para trazer, à lembrança, à imaginação, à discussão, os assuntos tratados em aula, as mídias são

De acordo com Libâneo (2007), entre os objetivos pedagógicos do uso das novas tecnologias e dos meios de comunicação na escola, encontra-se:

“As mudanças tecnológicas das últimas décadas repercutiram de forma evidente na matemática, com o advento de novos recursos de armazenamento e comunicação de informações, de computação e de criação de realidades virtuais.”
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I.O emprego da calculadora, ou do computador, deve ser encarado como limitador do desenvolvimento das habilidades matemáticas para operar com números.
II.O uso da calculadora torna indispensável desenvolver no estudante a capacidade de efetuar cálculos mentais e estimativas.
III.As novas tecnologias de ensino e aprendizagem não atuam por si só e não podem sozinhas fazer com que os estudantes aprendam matemática.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Analise as seguintes afirmativas sobre o uso das novas tecnologias como ferramentas educacionais para a melhoria da qualidade de ensino.
I. Para que as tecnologias não se reduzam a simples instrumentos para a instrução de alunos, elas devem ser utilizadas segundo os propósitos educacionais e as estratégias mais adequadas para possibilitar ao aluno a aprendizagem. II. É necessário que o educador conheça o que cada uma das tecnologias tem a oferecer e como pode ser explorada em diferentes situações educacionais. III. A formação do professor deve ser direcionada em provê-lo com conhecimento técnico sobre computadores para que possa incorporá-lo em sua prática.
Estão CORRETAS as afirmativas:

Em relação aos vários trabalhados de Juana Sancho que abordam desde os recursos educativos até as novas tecnologias de informação e comunicação e às discussões que têm se acumulado nesta década acerca do uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA.

O reconhecimento da era digital como uma nova forma de categorizar o conhecimento não implica descartar todo o caminho trilhado pela linguagem oral e escrita, nem mistificar o uso indiscriminado de computadores no ensino. No processo de incorporação das tecnologias de informação e comunicação no processo pedagógico, é correto afirmar que

Analise a tirinha a seguir.

A análise do texto indica que

As salas multimeios são espaços nas escolas da rede que disponibilizam serviços, recursos e estratégias, com base na Tecnologia Assistiva, para promoverem a participação dos alunos nas atividades escolares. Sobre o trabalho que é realizado, assinale a alternativa correta.

No cenário atual, a revolução tecnológica afeta o conhecimento e a sociedade, apontando para mudanças necessárias no processo educativo, na produção e socialização do conhecimento e na formação do professor. Na escola, as novas tecnologias, junto com uma boa proposta pedagógica, são de grande importância a partir do momento em que são vistas como:

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

Leia a tirinha e o fragmento de texto a seguir:

“Nossos alunos mudaram radicalmente. Os alunos de hoje não são os mesmos para os quais o nosso sistema educacional foi criado.” (PRENSKI, 2001)

No que se refere à presença das Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar, a charge se relaciona com a afirmação de Prenski indicando que