Questões de Concurso
Sobre lei nº 9.131 de 1995 - conselho nacional de educação em pedagogia
Foram encontradas 572 questões
Q1232566
Pedagogia
São atribuições do Conselho Nacional de
Educação, EXCETO
Q1209213
Pedagogia
De acordo com a Resolução do Conselho Nacional de Educação nº 2, de 11 de setembro de 2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |
Q1192552
Pedagogia
Conforme Parecer CNE/CEB 20/2009, o número de
crianças por professor deve possibilitar atenção, responsabilidade e interação com as crianças e suas famílias. Levando em consideração as características do
espaço físico e das crianças, no caso de agrupamentos
com criança de mesma faixa de idade, recomenda-se
a proporção _______________ de crianças por professor (no
caso de crianças de zero e um ano), ___________ crianças
por professor (no caso de criança de dois e três anos)
e ____________ crianças por professor (nos agrupamentos
de crianças de quatro e cinco anos).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |
Q1192551
Pedagogia
Em conformidade com o art. 6º , Resolução CNE/CEB
07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, os sistemas de ensino e as escolas
adotarão, como norteadores das políticas educativas e
das ações pedagógicas, princípios éticos, políticos e estéticos. Com relação aos princípios políticos, pode(m)-se
destacar, entre outros:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175307
Pedagogia
O Conselho Nacional de Educação, pela
Resolução CP/CNE nº 1, de 17 de junho de
2004, instituiu que passa a ser obrigatório
Q1159877
Pedagogia
As Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) indicam que a inserção da sociologia no Ensino Médio tem sido
acompanhada de muita discussão entre os diversos atores envolvidos nesse processso. A respeito da presença da sociologia no
currículo do Ensino Médio, tornada obrigatória a partir do Parecer CNE/CEB n° 38/2006 e da Lei n° 11.684/2008, é correto
afirmar que
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ibirité - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Normal Superior ou Pedagogia |
Q1109357
Pedagogia
De acordo com o Artigo 43 da Resolução
CNE/CEB 04/2010, é incorreto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1073278
Pedagogia
Umas das mudanças recentes mais significativas em
relação ao Ensino Fundamental, é a sua ampliação para
9 (nove) anos de duração, mediante a matrícula obrigatória de crianças com 6 (seis) anos de idade. O Parecer
CNE/CEB no
11/2010, ao tratar das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Ensino Fundamental de
9 (nove) anos, propõe, dentre outras ações necessárias,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1073277
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB no
05/2009, ao instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
fixou que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073190
Pedagogia
Mercedes é licenciada em Pedagogia e vai prestar concurso de diretor de escola para o Município de Rio Claro.
Ela examinou a Resolução CNE/CEB 4/2010, observando o conceito de currículo que consta no parágrafo 2º do artigo 13. Verificou, acertadamente, que o currículo é
entendido como constituído pelas experiências escolares
que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073179
Pedagogia
Eduardo atua como diretor de escola do Ensino Fundamental em um município do interior paulista. Buscando
contribuir para a formação pedagógica de seus professores, ele promoveu um ciclo de estudos, no qual incluiu
debates sobre a Resolução CNE/CEB 7/2010 e o Parecer correspondente. Das análises desses documentos, o
grupo concluiu, corretamente, com base no artigo 32 dessa Resolução, que a avaliação dos alunos a ser realizada
pelos professores é
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073175
Pedagogia
Vilma, diretora de escola no município de Albatroz, encaminhou as reuniões de planejamento do ano letivo
de 2016, encorajando os profissionais e a comunidade
escolar a construírem juntos a autonomia da escola. O
grupo entusiasmou-se e, após examinar a Resolução
CNE/CEB 4/2010, que oferece diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica, selecionou seu
artigo 43. Depois de acalorados debates, concluíram, de
acordo com o parágrafo 1º do referido artigo, que essa
construção coletiva da autonomia da instituição educacional baseia-se na busca da sua identidade, a qual se
expressa, de forma mais abrangente e completa,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q1039863
Pedagogia
De acordo a Resolução CNE/CEB n° 04/2010, que define
as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a cada etapa da Educação Básica pode
corresponder uma ou mais das modalidades de ensino:
Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo,
Educação Escolar Indígena e Educação a Distância.
A Educação Especial, como modalidade transversal a
todos os níveis, etapas e modalidades de ensino,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Provas:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial
|
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1039840
Pedagogia
O currículo do ensino fundamental é entendido como
constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas
relações sociais, buscando articular vivências e saberes
dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos
estudantes. Com esse entendimento, é correto afirmar,
segundo a Resolução CNE/CEB n° 04/2010, que currículo significa
Q805178
Pedagogia
No Brasil, o analfabetismo e a baixa escolarização
da população jovem e adulta ainda apresentam-se
como causas e consequências das desigualdades
sociais, construídas historicamente, que violentam
diariamente uma parcela da população ao negar a
garantia do direito à educação. Diante desse quadro,
o Parecer CNE/CEB nº 11/2000 estabelece as Diretrizes
Curriculares da Educação de Jovens e Adultos
para o Ensino Fundamental e Médio e cita três funções desta modalidade da educação básica. Assinale
a opção que indica corretamente tais funções.
Q780875
Pedagogia
O Parecer nº 282/2015 do Conselho Estadual de
Educação do Rio Grande do Sul responde a consultas
subscritas por Promotores de Justiça, os quais solicitam
esclarecimentos em relação a cancelamento compulsório
de matrícula e transferência dirigida de aluno. Segundo
este parecer, diante de uma falta grave, o aluno deverá
Q780865
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação, em sua Meta 1, estabelece: “Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o final da vigência deste PNE”.
De acordo com o Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q766429
Pedagogia
Indique a afirmativa FALSA:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Ensino Fundamental I |
Q751228
Pedagogia
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 3/2005, o
Ensino Fundamental de nove anos tem duas fases
com características próprias: os iniciais, com
duração de cinco anos e os anos finais, com quatro
anos de duração. Nessa etapa, o conceito de
cidadania vai se definindo, gradativamente,
conforme o educando vai assumindo a condição de
um sujeito de direitos, com transformações
corporais e culturais, afetivoemocionais e sociais
pelas quais passa. São objetivos da formação
básica durante os anos iniciais do Ensino
Fundamental, exceto:
Ano: 2016
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q743538
Pedagogia
Na observância da LDB, Lei nº 9.394/96, percebe-se que no Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - os objetivos e definições do ensino médio contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008);
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - as exigências de cada instituição de ensino médio, nos termos de seu projeto pedagógico (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008);
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Estão CORRETOS apenas os Incisos:
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