Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.515 questões
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367568
Pedagogia
De acordo com o art. 10º da Resolução nº 4, de 2/10/2009, é correto afirmar que o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta doAEE, prevendo na sua organização:
I. eventos escolares para arrecadação de fundos para assistência às famílias dos alunos da Educação Especial.
II. tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete.
III. participação de pais de alunos na elaboração de estratégias pedagógicas e na execução destas, considerando as necessidades específicas do aluno da Educação Especial.
IV. cronograma de atendimento aos alunos
I. eventos escolares para arrecadação de fundos para assistência às famílias dos alunos da Educação Especial.
II. tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete.
III. participação de pais de alunos na elaboração de estratégias pedagógicas e na execução destas, considerando as necessidades específicas do aluno da Educação Especial.
IV. cronograma de atendimento aos alunos
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367567
Pedagogia
De acordo com os Incisos II e III do art. 4º da Resolução nº 03, de 15/06/2010, a duração mínima dos cursos presenciais de EJA para os anos finais do Ensino Fundamental e para o EnsinoMédio deve ser, respectivamente, de:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367566
Pedagogia
Sobre o AEE (Atendimento Educacional Especializado) nas salas de recursos é correto afirmar que:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367565
Pedagogia
De acordo o Inciso I do art. 4° da Lei nº 9.795/1999, a Educação Ambiental terá enfoque em alguns princípios básicos. São alguns desses princípios:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367564
Pedagogia
A Lei nº 11.645/2008 acrescenta no currículo oficial a temática:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367563
Pedagogia
De acordo com § 1º do Inciso VII do art. 208 da Constituição Brasileira, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367562
Pedagogia
De acordo com o art. 3º da Lei nº 11.274/2006, o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, tem início aos:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367561
Pedagogia
O art. 208 da Constituição Brasileira define como dever do Estado a garantia, em todas as etapas da Educação Básica, de atendimento ao estudante para:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367560
Pedagogia
São conteúdos programáticos para a implementação da temática História e Cultura afro-brasileira na rede de ensino:
I. História da África e dos africanos.
II. A valorização social do negro e de sua contribuição para a história brasileira, sobretudo no que tange à utilização de sua força de trabalho.
III. A contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinente à História do Brasil.
IV. Aluta dos negros no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta os conteúdos corretos.
I. História da África e dos africanos.
II. A valorização social do negro e de sua contribuição para a história brasileira, sobretudo no que tange à utilização de sua força de trabalho.
III. A contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinente à História do Brasil.
IV. Aluta dos negros no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta os conteúdos corretos.
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367559
Pedagogia
A Educação Ambiental, de acordo com a Lei nº 9.795/1999, deve ser entendida como:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367558
Pedagogia
Segundo o art. 56 da Lei nº 8.069/1990, os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental deverão comunicar ao Conselho Tutelar quando houver a incidência de:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367557
Pedagogia
O Inciso I do art. 5° da Lei nº 9.795/1999 prevê que o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente, em suas múltiplas e complexas relações, está associado, dentre outros, ao aspecto:
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367556
Pedagogia
De acordo como § 1º do art. 5º da LDB nº 9.394/1996, o poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:
I. recensear anualmente as cr ianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a Educação Básica.
II. fazer a chamada pública das crianças e adolescentes emidade escolar.
III. oferecer destaque aos alunos assíduos.
IV. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola dos alunosmatriculados.
V. exigir a frequência mínima de 80%para os alunos da Educação Infantil.
Marque a opção que assinala as afirmações corretas.
I. recensear anualmente as cr ianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a Educação Básica.
II. fazer a chamada pública das crianças e adolescentes emidade escolar.
III. oferecer destaque aos alunos assíduos.
IV. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola dos alunosmatriculados.
V. exigir a frequência mínima de 80%para os alunos da Educação Infantil.
Marque a opção que assinala as afirmações corretas.
Ano: 2013
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música
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FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |
Q367555
Pedagogia
Segundo o art. 21 da LDB nº 9.394/1996, a educação escolar é composta de:
Q355680
Pedagogia
Sobre a Contexto de Jovens e Adultos, identifique se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F)
( ) A década de 40 foi marcada por algumas iniciativas políticas e pedagógicas que ampliaram a educação de jovens e adultos: a criação e a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário (FNEP); a criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP); o surgimento das primeiras obras dedicadas ao ensino supletivo; o lançamento da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), e outros. Este conjunto de iniciativas permitiu que a educação de adultos se firmasse como uma questão nacional.
( ) As principais características das ações do Governo em relação a Educação de Jovens e Adultos - EJA no século XX foram de políticas assistenciais, populistas e compensatórias.
( ) Foi somente na década de 80 que a Educação de Jovens e Adultos - EJA, começou a se delinear e se constituir como política educacional.
Analise as afirmativas acima, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta de cima para baixo.
( ) A década de 40 foi marcada por algumas iniciativas políticas e pedagógicas que ampliaram a educação de jovens e adultos: a criação e a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário (FNEP); a criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP); o surgimento das primeiras obras dedicadas ao ensino supletivo; o lançamento da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), e outros. Este conjunto de iniciativas permitiu que a educação de adultos se firmasse como uma questão nacional.
( ) As principais características das ações do Governo em relação a Educação de Jovens e Adultos - EJA no século XX foram de políticas assistenciais, populistas e compensatórias.
( ) Foi somente na década de 80 que a Educação de Jovens e Adultos - EJA, começou a se delinear e se constituir como política educacional.
Analise as afirmativas acima, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta de cima para baixo.
Q355679
Pedagogia
Para aqueles impedidos de realizar seus estudos no período previsto pelo sistema educacional, existe a possibilidade de matrícula nos programas de Educação de Jovens e Adultos, conhecido com EJA. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o EJA responde por algumas funções básicas:
I. Função Reparadora - restaura o direito a uma escola de qualidade e o reconhecimento de igualdade de todo e qualquer ser humano, em que a cidadania estará assegurada por meio da assimilação de competências necessárias para sua inserção no chamado novo mundo do trabalho.
II. Função Equalizadora - deve ampliar e diversificar as oportunidades a todos aqueles desfavorecidos que buscam o acesso às escolas e ao ensino, em diferentes níveis e períodos. Isto para que se restabeleça a trajetória escolar desse cidadão.
III. Função Permanente de Qualificação - entende-se que em suas diferentes fases de existência e diante das exigências de sua formação pessoal e de sua formação profissional, instrumentos constantes de qualificação devem estar ao dispor de todos.
Das afirmações apresentadas:
I. Função Reparadora - restaura o direito a uma escola de qualidade e o reconhecimento de igualdade de todo e qualquer ser humano, em que a cidadania estará assegurada por meio da assimilação de competências necessárias para sua inserção no chamado novo mundo do trabalho.
II. Função Equalizadora - deve ampliar e diversificar as oportunidades a todos aqueles desfavorecidos que buscam o acesso às escolas e ao ensino, em diferentes níveis e períodos. Isto para que se restabeleça a trajetória escolar desse cidadão.
III. Função Permanente de Qualificação - entende-se que em suas diferentes fases de existência e diante das exigências de sua formação pessoal e de sua formação profissional, instrumentos constantes de qualificação devem estar ao dispor de todos.
Das afirmações apresentadas:
Q355678
Pedagogia
Leia atentamente o texto e as afirmações a seguir. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com necessidades especiais:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender as suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em maior tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professor regular capacitado para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível de ensino regular.
Das afirmações apresentadas:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender as suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em maior tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professor regular capacitado para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível de ensino regular.
Das afirmações apresentadas:
Q355677
Pedagogia
As políticas recentes de Educação Especial têm indicado as seguintes situações para a organização do atendimento:
( ) Integração plena na rede regular de ensino, somente apoiado em sala de recursos.
( ) Classe especial em escola regular, pelas dificuldades de integração dos alunos em salas de ensino regular, algumas escolas não optam pela organização de salas exclusivas ao atendimento de alunos com necessidades especiais.
( ) Escola especializada, destinada a atender os casos em que a educação integrada, não se apresenta viável, seja pelas condições do aluno, seja pelo do sistema de ensino.
Analise as afirmativas acima, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de cima para baixo.
( ) Integração plena na rede regular de ensino, somente apoiado em sala de recursos.
( ) Classe especial em escola regular, pelas dificuldades de integração dos alunos em salas de ensino regular, algumas escolas não optam pela organização de salas exclusivas ao atendimento de alunos com necessidades especiais.
( ) Escola especializada, destinada a atender os casos em que a educação integrada, não se apresenta viável, seja pelas condições do aluno, seja pelo do sistema de ensino.
Analise as afirmativas acima, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de cima para baixo.
Q355676
Pedagogia
A Educação Especial desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades em todos os indivíduos, independentemente das suas diferenças. Estes deverão ter acesso a uma educação com qualidade, capaz de responder a todas as necessidades. O uso da tecnologia pode despertar em crianças especiais um interesse e a motivação pela descoberta do conhecimento. O uso da tecnologia no campo do ensino-aprendizagem permite:
I. Alargar horizontes, levando o mundo para dentro da sala de aula.
II. Aprender fazendo.
III. Melhorar capacidades intelectuais tais como a criatividade e a eficácia.
IV. Permitir que um professor ensine simultaneamente em mais de um local.
V. Permitir vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma.
VI. Estabelecer a ponte entre a comunidade e a sala de aula.
Das afirmativas apresentadas:
I. Alargar horizontes, levando o mundo para dentro da sala de aula.
II. Aprender fazendo.
III. Melhorar capacidades intelectuais tais como a criatividade e a eficácia.
IV. Permitir que um professor ensine simultaneamente em mais de um local.
V. Permitir vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma.
VI. Estabelecer a ponte entre a comunidade e a sala de aula.
Das afirmativas apresentadas:
Q355675
Pedagogia
Assinale a afirmação que se encontra aderente ao texto a seguir. O direito à educação é um direito de toda criança, adolescente ou adulto seja ele qual dificuldade tiver. E a Constituição afirma isso, que todos somos iguais perante a Lei, sem distinção de qualquer natureza. E a Educação Inclusiva parte dessa intenção, que cada um possa procurar a plenitude do seu existir, para participar ativamente na construção de sua vida pessoal, tendo uma existência feliz e de qualidade. Na perspectiva da Educação Inclusiva, seu público alvo é descrito por:
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