Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 653

Q3028944

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028944 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), no que se refere à incumbência dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, é INCORRETO afirmar que eles devem:

A

administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

B

promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

C

informar pai e mãe, conviventes com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.

D

promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.

E

zelar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

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Q3028942

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028942 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), ao tratar sobre o Direito à Educação e o Dever de Educar, é CORRETO afirmar que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

A

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

B

atendimento educacional especializado gratuito aos familiares e aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

C

oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com deficiência, em salas especiais adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se a todos as condições de acesso, inclusive transporte, para permanência na escola, em todos os níveis, etapas e modalidades, na rede regular de ensino.

D

oferta de educação escolar regular para pessoas com deficiência, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

E

padrões mínimos de qualidade do ensino, por instituição, de insumos disponíveis ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, conforme a disponibilidade de recurso do sistema de educação, para provisão de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.

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Q3028941

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028941 Pedagogia

No que se refere aos Princípios e Fins da Educação Nacional, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), Art. 3º, “O ensino será ministrado com base em princípios”, dentre os quais o(a):

I. respeito à liberdade e apreço à tolerância.
II. consideração com a diversidade étnico-racial.
III. valorização dos aspectos linguísticos, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva e física.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Somente o item I está correto.

B

Somente os itens I e II estão corretos.

C

Somente os itens I e III estão corretos.

D

Somente os itens II e III estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q3028940

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028940 Pedagogia

O Art. 210 da Constituição Federal de 1988, determina que “serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”. Nesse contexto, os povos indígenas têm assegurado o direito:

A

ao ensino prioritariamente voltado aos conhecimentos e às línguas oficiais do Estado brasileiro.

B

à utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

C

ao ensino religioso, por ter sido o meio que promoveu a colonização do Brasil.

D

à utilização de língua portuguesa, considerando que os livros didáticos são produzidos na língua oficial do Brasil.

E

aos processos próprios de aprendizagem, utilizando apenas as metodologias e materiais tradicionais de cada povo.

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Q3028939

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028939 Pedagogia

No âmbito do ensino superior, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

A

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

B

atendimento universal com programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

C

obrigatória gratuidade e universalidade, assegurada inclusive para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

D

oferta de ensino noturno em todos os cursos, adequado às condições de cada acadêmico.

E

progressiva universalização, priorizando egressos da rede pública.

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Q3028938

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028938 Pedagogia

As universidades gozam de autonomia didático científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, de modo que,

A

admitirão professores, técnicos e cientistas, conforme a necessidade da Instituição para cumprir sua missão, mediante autorização dos Conselhos Deliberativos e da Procuradoria.

B

desenvolverão mecanismos para progressiva universalização do ensino superior gratuito.

C

o ensino superior será obrigatório e gratuito, por ser direito público subjetivo.

D

obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão.

E

possibilitarão progressivo acesso da população aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística.

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Q3028937

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028937 Pedagogia

Na Constituição Federal de 1988, está definido que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (Artigo 205). Para tanto, o ensino será embasado em princípios de:

A

concepção pedagógica, à luz da gestão tanto da educação quanto da escola.

B

garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida

C

gratuidade do ensino público em estabelecimentos localizados em estados e municípios, cujo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) apresente famílias vivendo abaixo da linha da pobreza.

D

ideias e concepções pedagógicas, coerentes com filosofias das instituições públicas.

E

liberdade de aprender e ensinar, no período definido pelos sistemas de educação.

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Q3028829

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado |

Q3028829 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta dentro da unidade temática Esportes, sete categorias de esportes, uma dessas é a Técnico-combinatório, que reúne modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios. Nessa categoria a BNCC cita como exemplo as modalidades de, EXCETO:

A

Nado sincronizado.

B

Patinação de velocidade.

C

Saltos ornamentais.

D

Ginástica artística.

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Q3028782

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Ciências |

Q3028782 Pedagogia

De acordo com o exposto na Lei n° 9.394/96, que contempla as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, descreve-se que a Base Nacional Comum Curricular do ensino médio estabelecerá direitos e objetivos de aprendizagem, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:

A

Ciências da natureza e suas tecnologias, integrada por biologia, matemática, física e química.

B

Ciências humanas e sociais aplicadas, integrada por filosofia, geografia, história e sociologia.

C

Ciências da natureza e suas tecnologias, integrada por biologia, física e química.

D

Ciências humanas e sociais aplicadas, integrada por geografia, história, biologia e química.

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Q3028780

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Ciências |

Q3028780 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas competências específicas do ensino de Ciências da Natureza, deve-se analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para:

I. Melhorar as condições de vida em âmbito local, regional e global.

II. Realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo.

III. Minimizar os impactos socioambientais.

IV. Propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3028776

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Ciências |

Q3028776 Pedagogia

As Comissões de Educação da Câmara dos Deputados e, de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal são consideradas, conforme a Lei n° 13.005/2014, que trata sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), como:

A

Corporações titulares e permanentes do PNE responsáveis pelas ordens legislativas.

B

Instâncias de execução do PNE e do cumprimento de suas metas.

C

Órgãos reguladores do PNE e da implementação de suas fases.

D

Entidades governamentais especializadas na elaboração do PNE.

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Q3028758

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028758 Pedagogia

As políticas públicas de educação inclusiva no Brasil têm como objetivo garantir o acesso e a permanência de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) em ambientes de ensino regular. Considerando os avanços e os desafios da inclusão social, é CORRETO afirmar que

A

a segregação dos alunos com NEE em classes especiais é essencial para garantir um ensino focado em suas necessidades específicas, evitando a sobrecarga dos professores no ensino regular.

B

a educação inclusiva deve ser implementada apenas nas escolas públicas, uma vez que as escolas particulares não são obrigadas a seguir as políticas de inclusão.

C

a utilização de práticas pedagógicas diferenciadas e adaptadas às necessidades de cada aluno com NEE é fundamental para promover a inclusão e o desenvolvimento pleno desses alunos no ambiente escolar.

D

a educação inclusiva deve priorizar a adaptação curricular, mas não necessita de apoio especializado, pois a inclusão se baseia na igualdade de oportunidades para todos.

E

os avanços na educação inclusiva tornam desnecessária a formação continuada dos professores, uma vez que as diretrizes de inclusão são suficientes para orientar a prática pedagógica.

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Q3028756

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028756 Pedagogia

No Ensino Fundamental de 1º a 5º ano, a escolha de metodologias e recursos didáticos é fundamental para promover o engajamento dos alunos e facilitar a aprendizagem. Qual afirmação apresenta uma abordagem metodológica que pode ser considerada mais eficaz para essa fase de ensino?

A

Priorizar a leitura individual de textos complexos, sem mediação do professor, para desenvolver a autonomia dos alunos desde cedo.

B

Concentrar-se exclusivamente em atividades escritas, pois elas são a base do aprendizado no Ensino Fundamental.

C

Evitar o uso de tecnologias em sala de aula para garantir que os alunos desenvolvam habilidades manuais e de escrita tradicional.

D

Utilizar recursos audiovisuais e jogos educativos como ferramentas para reforçar o conteúdo abordado em sala de aula, estimulando diferentes formas de aprendizagem.

E

Aplicar a mesma metodologia e recursos didáticos para todos os alunos, independentemente de suas necessidades ou ritmos de aprendizagem.

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Q3028755

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028755 Pedagogia

Paulo Freire é um dos maiores influenciadores da educação no Brasil, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Qual das afirmações a seguir apresenta um dos princípios fundamentais da pedagogia de Paulo Freire aplicados na EJA?

A

Educação como um processo de transmissão unidirecional de conhecimento, em que o professor é a principal fonte de saber.

B

A defesa de uma pedagogia rígida e autoritária, cujo o foco está na disciplina e no controle dos alunos.

C

A imposição de conteúdos fixos e padronizados, sem levar em conta as experiências ou o contexto dos alunos.

D

A ênfase na avaliação quantitativa dos alunos, garantindo que todos sigam um mesmo padrão de aprendizagem.

E

A valorização do diálogo como ferramenta pedagógica, em que o educador e o educando aprendem juntos por meio de uma relação horizontal e democrática.

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Q3028754

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028754 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem, como base teórica, a valorização da experiência de vida dos alunos e a construção coletiva do conhecimento. Qual das afirmativas a seguir reflete corretamente a metodologia mais adequada para o processo de ensino aprendizagem na EJA?

A

Utilizar métodos tradicionais de ensino expositivo, focando na transmissão de conteúdo de forma unidirecional.

B

Promover a aprendizagem por meio da resolução de problemas reais, conectando o conteúdo acadêmico às vivências dos alunos.

C

Evitar a participação dos alunos na construção do currículo, para garantir que todos os conteúdos sejam abordados de forma uniforme.

D

Aplicar avaliações padronizadas como principal forma de medir o progresso dos alunos, sem considerar suas experiências prévias.

E

Concentrar-se exclusivamente na alfabetização, deixando de lado outros conteúdos relevantes para a formação integral do aluno.

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Q3028753

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028753 Pedagogia

O ensino e a aprendizagem no Ensino Fundamental de 1º a 5º ano têm como objetivo principal o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo competências cognitivas, sociais e emocionais. Qual das afirmações a seguir descreve corretamente um dos principais objetivos da metodologia de ensino para essa faixa etária?

A

Promover a memorização de conteúdos de forma intensiva para garantir o sucesso em avaliações padronizadas.

B

Priorizar a individualização total do ensino, evitando trabalhos em grupo para não causar distrações entre os alunos.

C

Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos, utilizando conteúdos que estimulem a curiosidade e o pensamento investigativo.

D

Concentrar-se exclusivamente no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, deixando de lado as ciências e a matemática nos primeiros anos.

E

Implementar uma abordagem rigorosamente disciplinar, em que a ênfase é colocada no controle comportamental em detrimento do aprendizado significativo.

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Q3028549

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |

Q3028549 Pedagogia

As diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil no Brasil são fundamentais para garantirem o desenvolvimento integral das crianças de zero a seis anos. Nesse contexto, as orientações para a educação infantil contemplam a

I. participação ativa das famílias, comunidades no processo educativo.
II. priorização do ensino de disciplinas tradicionais, como matemática e português sobre o brincar.
III. centralização das decisões pedagógicas exclusivamente das autoridades estaduais.
IV. construção do projeto pedagógico como um processo colaborativo e democrático.
V. incorporação de princípios sobre o processo de avaliação nas propostas pedagógicas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

II – III – IV.

C

I – IV – V.

D

I – II – V.

E

III – IV – V.

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Q3028492

Q3028492 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/1996 e o Plano Nacional de Educação (PNE) são documentos fundamentais que orientam a educação no Brasil. A LDB estabelece as diretrizes gerais para a organização da educação nacional, enquanto o PNE define metas e estratégias para o desenvolvimento da educação no País ao longo de um período determinado. Compreender a relação entre esses dois instrumentos normativos é essencial para a gestão e prática pedagógica nas escolas públicas. Relacione a coluna A (Dispositivos da LDB) com a coluna B (Metas e Estratégias do PNE).

COLUNA A
I. Educação Básica como direito de todos.
II. Gestão democrática do ensino público.
III. Valorização dos profissionais da educação.
IV. Educação especial, preferencialmente, na rede regular de ensino.
V. Formação continuada dos professores.

COLUNA B
( ) Garantir a universalização do atendimento escolar para crianças de 4 a 17 anos.

( ) Promover a formação inicial e continuada de profissionais da educação em todos os níveis de ensino.

( ) Assegurar que, até o final da vigência do PNE, todos os profissionais da educação básica sejam formados em nível superior.

( ) Ampliar o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.

( ) Implementar mecanismos de gestão democrática, incluindo a participação da comunidade escolar e local nos conselhos escolares.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

I – V – III – IV – II.

B

III – II – I – IV – V.

C

V – IV – III – II – I.

D

IV – III – I – II – V.

E

II – I – V – III – IV.

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Q3028488

Q3028488 Pedagogia

Analise a afirmativa a seguir.

A educação indígena no Brasil é marcada por um compromisso com a preservação das culturas e línguas indígenas, além de buscar a integração desses povos ao sistema educacional brasileiro sem que isso signifique a perda de suas identidades culturais. A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) garantem a esses povos o direito à _________, que respeite sua identidade própria e valorize suas tradições culturais. Além disso, as escolas indígenas devem oferecer uma educação que seja _________, adaptando os conteúdos às realidades socioculturais e linguísticas das comunidades indígenas.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

educação bilíngue / multicultural

B

alfabetização em português / homogênea

C

educação bilíngue / voltada ao ensino técnico

D

escolarização obrigatória / padronizada

E

educação superior gratuita / intercultural

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Q3028152

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028152 Pedagogia

A Lei nº 8.948, de 1994, trouxe significativas mudanças para as instituições de ensino técnico no Brasil, especialmente em relação às Escolas Técnicas Federais. Considerando o que estabelece o Art. 3º dessa lei, que determina a transformação dessas escolas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a principal alteração legislativa promovida por essa norma.

A

As Escolas Técnicas Federais foram privatizadas, passando a ser geridas por entidades do setor privado, com foco na integração ao mercado de trabalho.

B

As Escolas Técnicas Federais foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs), expandindo sua missão para incluir a oferta de educação tecnológica em níveis mais avançados e diversificados.

C

As diversas Escolas Técnicas Federais espalhadas pelo país foram unificadas em uma única entidade nacional, centralizando a gestão e os currículos sob uma administração única.

D

As Escolas Técnicas Federais passaram a ser subordinadas diretamente ao setor produtivo, visando atender exclusivamente às demandas imediatas do mercado de trabalho local.

E

As Escolas Técnicas Federais foram incorporadas às universidades federais, tornando-se unidades acadêmicas voltadas à educação técnica e tecnológica dentro dessas instituições.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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