Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 426

Q3214377

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor I |

Q3214377 Pedagogia

No inciso XII, do artigo 28 da Lei n^o 13.146/2015 (Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/ Estatuto da Pessoa com Deficiência), fica estabelecido que a oferta de ensino de Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva deve

A

ser obrigatória nas redes estaduais e federal e facultativa à rede municipal de ensino.

B

ser realizada em parceria com as universidades e os centros técnicos de formação inclusiva.

C

apresentar-se como alternativa de inclusão da escola regular comum frente à rede de escolas especiais.

D

atingir toda a comunidade escolar, incluindo estudantes, professores, funcionários e pais.

E

ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.

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Q3214335

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214335 Pedagogia

Conforme a Lei n^o 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), Art. 28, incumbe ao Poder Público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, entre outros:

A

projeto pedagógico que promova o atendimento educacional especializado a estudantes com deficiência, desde que previamente diagnosticados por profissionais da saúde.

B

oferta de educação bilíngue, na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua e em Libras como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

C

acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica com flexibilização, vantagens e condições melhores para estudantes com deficiência em relação aos demais discentes.

D

pesquisas voltadas para o desenvolvimento de métodos pedagógicos, priorizando exclusivamente o uso de tecnologias emergentes em detrimento de materiais didáticos convencionais.

E

adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores e oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado.

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Q3214334

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214334 Pedagogia

Conforme a Lei Federal n^o 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), Art. 31, a educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra comum, entre outras:

A

expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

B

avaliação por meio de relatórios bimestrais que permitam classificar as crianças conforme o nível de desempenho.

C

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas.

D

atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.

E

carga horária mínima anual de 900 (novecentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

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Q3213931

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Auxiliar de Creche |

Q3213931 Pedagogia

A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que estabelecem princípios fundamentais para a prática pedagógica na creche, marque a alternativa correta.

A

As diretrizes priorizam a alfabetização precoce, desconsiderando a fase de desenvolvimento lúdico das crianças.

B

A aprendizagem na Educação Infantil deve ser estruturada em avaliações formais, com ênfase no desempenho acadêmico das crianças.

C

O brincar é reconhecido como uma atividade central para a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.

D

As práticas pedagógicas devem ser padronizadas, sem considerar a diversidade cultural e social das crianças.

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Q3213928

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Auxiliar de Creche |

Q3213928 Pedagogia

As Políticas Nacionais para a Educação Infantil estabelecem diretrizes fundamentais para garantir a qualidade do atendimento às crianças de 0 a 5 anos. Com base nas normativas vigentes, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.

I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil prevê a organização do ensino por áreas do conhecimento, com disciplinas específicas para cada faixa etária.

II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que o cuidar e o educar são indissociáveis, garantindo o desenvolvimento integral da criança.

III. A Política Nacional de Educação Infantil enfatiza que a creche e a pré-escola devem promover um ambiente que respeite as especificidades da infância, considerando a ludicidade como elemento central.

IV. A oferta de Educação Infantil é de competência exclusiva da União, cabendo ao Governo Federal a manutenção das creches e pré-escolas públicas.

A

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas a afirmativa II está correta.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3213699

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3213699 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei nº 9.394/1996 estabelece princípios e diretrizes para a educação no Brasil. No que se refere ao ensino da Matemática na Educação Básica, a LDB determina que:

A

A Matemática deve ser ensinada apenas no Ensino Fundamental, sendo opcional no Ensino Médio, conforme a proposta pedagógica de cada escola.

B

O ensino de Matemática deve integrar-se a outras áreas do conhecimento, visando ao desenvolvimento do raciocínio lógico e à resolução de problemas do cotidiano.

C

O estudo da Matemática deve se restringir a conteúdos tradicionais, como aritmética e geometria, evitando abordagens interdisciplinares.

D

A LDB prevê que o ensino de Matemática pode ser substituído por disciplinas de lógica computacional e estatística no Ensino Fundamental.

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Q3213671

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Assistente Educacional |

Q3213671 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Marcos é professor da Escola Municipal de Ensino Fundamental Risoleta Neves e busca planejar estratégias pedagógicas fundamentadas no Decreto nº 7.611/2011 para um estudante com altas habilidades/superdotação que apresenta grande interesse por ciência e tecnologia.

Considerando às diretrizes do Atendimento Educacional Especializado, o professor deve:

A

desenvolver atividades voltadas ao reforço de conteúdos básicos do currículo regular, para garantir que o estudante alcance o mesmo nível de desempenho que seus colegas de classe, antes de explorar seu interesse por ciência e tecnologia.

B

elaborar atividades complementares, no contraturno escolar, que desafiem o estudante por meio de projetos interdisciplinares, como construção de protótipos e experimentos científicos.

C

desenvolver práticas individualizadas, no contraturno escolar, para todas as disciplinas, sem integração ao ambiente escolar comum, visando atender especificamente às habilidades cognitivas do estudante.

D

planejar atividades extracurriculares generalistas que envolvam diversos temas, para ampliar o repertório do estudante, independentemente do seu interesse específico por ciência e tecnologia.

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Q3213670

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Assistente Educacional |

Q3213670 Pedagogia

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, define diretrizes fundamentais para a educação especial e o atendimento educacional especializado. O AEE é caracterizado por ações:

A

pedagógicas centradas na formação de professores regulares para que atuem como únicos responsáveis pelo ensino especializado.

B

específicas para substituir o currículo regular por atividades focadas no desenvolvimento de habilidades adaptativas e motoras.

C

centradas na elaboração de um currículo próprio, aplicável a todos os estudantes da educação especial, independentemente de suas necessidades específicas.

D

que não substituem, mas oferecem práticas adicionais, destinadas a atender necessidades específicas que vão além do currículo regular.

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Q3213224

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3213224 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 9.057/2017, que regulamentou o art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDB), a oferta de ensino fundamental na modalidade a distância em situações emergenciais se refere a pessoas que:
I. Estejam impedidas, por motivo de saúde, de acompanhar o ensino presencial;
II. Se encontrem no exterior, por qualquer motivo;
III. Vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial;
IV. Estejam em situação de privação de liberdade.
Estão CORRETAS:

A

I, II e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

todas as alternativas.

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Q3213222

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3213222 Pedagogia

São diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

A

Erradicação do alfabetismo.

B

Universalização do atendimento escolar.

C

Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

D

Melhoria da qualidade da educação.

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Q3213221

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3213221 Pedagogia

Baseando-se na Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDB/96), analise as alternativas abaixo:
I. A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
II. Um dos órgãos que fazem parte dos sistemas municipais de ensino são as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. Uma das categorias administrativas classificadas como instituições de ensino de diferentes níveis são as privadas, mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.
Estão CORRETAS:

A

I e II.

B

II e III.

C

I e III.

D

todas as alternativas.

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Q3213220

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3213220 Pedagogia

O art. 32, da Lei nº 9394/96, dispõe que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante todas as alternativas abaixo, exceto:

A

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

B

A percepção do ambiente escolar como um dos locais apropriados para o ensino e a aprendizagem.

C

O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

D

O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

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Q3213219

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3213219 Pedagogia

O artigo 206, da Constituição Federal (CF) de 1988, estabelece como princípios que devem orientar o ensino no Brasil os que estão em todas as alternativas abaixo, EXCETO:

A

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

C

Unicidade de ideias e concepções pedagógicas.

D

Garantia de padrão de qualidade.

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Q3212782

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Língua Portuguesa |

Q3212782 Pedagogia

Conforme a BNCC – Ensino Fundamental: Língua Portuguesa – Anos Finais, sobre o campo das práticas de estudo e pesquisa e seus objetos de conhecimento na análise linguística/semiótica, analisar os itens.
I. Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações casuais.
II. Marcas linguísticas e intertextualidade.
III. Construção composicional e estilo; gêneros de divulgação científica.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens II e III.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Em todos os itens.

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Q3212718

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Oficial de Escola |

Q3212718 Pedagogia

No que concerne o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei 9394/96 ), os itens abaixo são considerados:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

A

Metas da educação.

B

Princípios da educação.

C

Diretrizes da educação.

D

Garantias da educação.

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Q3212704

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Língua Inglesa |

Q3212704 Pedagogia

Considerando−se a BNCC – Ensino Fundamental: Língua Inglesa – Anos Finais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O eixo Oralidade tem seu foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) O eixo Leitura está sob o foco da construção de significados.
( ) O eixo Escrita enfatiza a natureza processual e individual da produção de textos.

A

C − E − C.

B

E − E − C.

C

E − C − E.

D

C − C − E.

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Q3212591

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3212591 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil incluem, entre outros:
I. Trabalhar.
II. Participar.
III. Conviver.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3212541

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212541 Pedagogia

Sobre a expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Lima (2016) afirma que, mais do que nomenclaturas, os nomes escolhidos para essas instituições expressam projetos educativos que tentam definir e enquadrar o papel social de cada estabelecimento de ensino, em cada lugar e em cada tempo, caracterizando modelos pedagógicos da Educação Profissional.
A respeito desses modelos, é correto afirmar, EXCETO:

A

O modelo tecnológico-integrado desloca a prioridade de oferta da Educação Profissional para uma educação tecnológica de nível superior amparada pelo Decreto nº 5.154/2004, que possibilitou a retomada da abertura de novas unidades da Rede Federal.

B

O modelo tecnológico-fragmentário se instituiu no movimento de esvaziamento do Estado, cuja inovação foi a separação curricular entre Ensino Médio e Técnico e a proibição da criação de novas unidades de ensino profissional sob responsabilidade da União.

C

O modelo taylorista-fordista tem como referência a criação das escolas técnicas e do Senai e direcionou-se por uma prática formativa orientada pela teoria do capital humano, cuja legislação que estruturava o ensino na época, especialmente a Lei nº 5.692/1971, cumpriu a função de contenção da demanda para acesso ao ensino superior.

D

O modelo correcional-assistencialista, embora se fundamente no discurso industrialista, se materializou por práticas que visavam a educar pelo trabalho os desvalidos retirando-os das ruas.

E

O modelo tecnológico-integrado desloca a Educação Profissional para uma educação mais integrada, por via da revogação do Decreto nº 2.208/1997 pelo Decreto nº 5.154/2004, que possibilitou uma reintegração curricular na Educação Profissional; fortalece a Rede Federal e retoma o processo de expansão da oferta escolar com a criação de novas unidades de ensino.

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Q3212540

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212540 Pedagogia

Segundo Lima (2016), ao longo de sua história, as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional passaram por várias mudanças e diferentes nomenclaturas foram atribuídas às instituições que a compõem. De acordo com o autor, quais foram as nomenclaturas assumidas por essas instituições?

A

Escolas de Aprendizes e Artífices, Liceus Industriais, Ginásio Técnico Industrial, Escolas Federais Politécnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

B

Escolas de Aprendizes e Artífices, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

C

Escolas de Preparação de Artífices, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros Formação Profissional Integrada e Institutos Federais.

D

Escolas Politécnicas, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros de Formação Profissional Integrada e Institutos Federais.

E

Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escola de Formação Tecnológica do Brasil, Escolas Politécnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

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Q3212537

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212537 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o currículo do Ensino Médio será composto de formação geral básica e de itinerários formativos. Por sua vez, o artigo nº 36 define que os itinerários formativos, articulados com a parte diversificada, terão carga horária mínima de 600 horas e devem considerar, em sua oferta, algumas ênfases. Assinale a opção que descreve as ênfases a serem consideradas na oferta dos itinerários formativos, conforme a LDB:

A

Os itinerários formativos devem considerar as áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Formação Técnica e Profissional, incluindo ainda a inclusão de uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, preferencialmente o Inglês.

B

A oferta dos itinerários formativos deve considerar a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

C

O Ensino Médio tomará como ênfase as metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes e deverão considerar as áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.

D

Os itinerários formativos considerarão como ênfases as Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Formação Técnica e Profissional organizada de acordo com os eixos tecnológicos e as áreas tecnológicas definidos nos termos previstos nas diretrizes curriculares nacionais de Educação Profissional e Tecnológica, observados o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT).

E

Na oferta dos itinerários deverá ser considerada a inclusão de uma língua estrangeira moderna como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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