Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 39.121 questões
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714030
Pedagogia
Em uma discussão sobre os direitos da criança e do adolescente,
previstos na Lei Federal nº 8.069/90, Estatuto
da Criança e do Adolescente, uma professora do 4º ano
de uma escola Municipal de Guarulhos expressa à Assistente
de Gestão Escolar sua indignação por ter uma
criança portadora de deficiência em sua sala regular. Alega
a professora que ela não tem condições de atender a
todos os alunos e que essa criança lhe dá muito trabalho.
A Assistente explica à professora que, com base no artigo
54 do ECA,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714029
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
Federal nº 9.394/96, determina que a educação especial
deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Estabelece também, em seu artigo 58, que a
educação especial
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714028
Pedagogia
A educação da criança pequena só se torna de fato uma
preocupação do Estado Brasileiro a partir da LDB – Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal
nº 9.394/96, quando a educação infantil passa a fazer
parte do sistema educacional. Nesse sentido, a LDB estabelece
que a educação infantil
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714027
Pedagogia
A LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei Federal nº 9.394/96, – determina que nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, públicos
e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e
cultura afro-brasileira e indígena. Determina, ainda, que
os conteúdos programáticos
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714025
Pedagogia
A mãe de um aluno do 7º ano, ao realizar sua matrícula por
transferência, alega que o filho tem um domínio razoável
da língua inglesa por ter morado no exterior e solicita que
sua situação nessa disciplina seja revista. A escola, com
base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei Federal nº 9.394/96, explica corretamente à mãe que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714024
Pedagogia
Em seu atendimento ao público, uma Assistente de Gestão
Escolar recebe a avó de uma criança para fazer a
matrícula de seu neto de 8 anos no ensino fundamental.
Diz a avó que a criança passou recentemente para sua
guarda e ela não tem nenhum documento que comprove
sua escolaridade anterior. Nesse caso, com base na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal
nº 9.394/96, a Assistente deverá
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714022
Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/96, LDB, estabelece que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho e em estudos posteriores. Ao definir os níveis e as modalidades de educação e ensino, estabelece
que a educação escolar compõe-se dos seguintes níveis:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714021
Pedagogia
Sabendo que a Assistente de Gestão Escolar de sua escola
tem o domínio da legislação escolar, uma professora
lhe consulta sobre a quem deve encaminhar um processo
de abertura de uma escola de educação infantil. A Assistente,
com base nos artigos 11 e 18 da Lei Federal
nº 9.394/96, a orienta corretamente, esclarecendo que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714020
Pedagogia
Ana, uma Assistente de Gestão Escolar em uma escola
municipal de Guarulhos, no desempenho de suas atribuições de atendimento ao público, é questionada por uma
mãe sobre a razão de o Município não manter escolas
de ensino superior. A funcionária responde corretamente
que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, Lei Federal nº 9.394/96,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714019
Pedagogia
Em uma argumentação sobre a educação formal, informal
e não formal, um Assistente de Gestão Escolar afirma
que, segundo a Lei Federal nº 9.394/96, que fixa as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação
abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais
e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais. Argumenta ainda, corretamente, que a
educação escolar, segundo a LDB, é aquela que
Q712349
Pedagogia
O movimento pedagógico que aborda a relação entre o desenvolvimento científico com o desenvolvimento tecnológico e seus
impactos na sociedade é conhecido como
Q711147
Pedagogia
Os quilombolas têm especificidades relacionadas à região, à cultura, à religião que os diferenciam entre si e que precisam ser
consideradas na formulação das propostas educacionais.
Na construção do projeto de escola quilombola, é preciso
Q711146
Pedagogia
A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo
pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e formação específica de seu quadro
docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.
Amparada na Lei de Diretrizes e Bases − LDB, Lei nº
9.394/1996,
Q711145
Pedagogia
A questão indígena no Brasil decorre dos conflitos associados ao processo de colonização e pós-colonização, no qual o contato
entre a civilização ocidental (branca), a africana (negra) e a indígena foi historicamente marcado pelo domínio exercido pela
primeira.
Um novo momento para a educação indígena do país se dá na Constituição Federal de 1988 que
Q711140
Pedagogia
Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem
relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei
estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou,
como princípio de toda a educação nacional, o “pluralismo de ideias e concepções pedagógicas”. Isto posto, para estes autores,
ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da “convivência democrática”.
A partir dessas posições, pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar
em uma noção de democracia que
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q711125
Pedagogia
Quem planeja a curto prazo, deve cultivar cereais; a médio prazo, plantar árvores; a longo prazo, deve educar as pessoas.
Considerando a frase acima, é correto afirmar que para o planejamento ambiental de longo prazo
Q711115
Pedagogia
A Constituição Federal brasileira, após a Emenda Constitucional nº 59/2009, prevê como dever do Estado que a educação será
efetivada mediante a garantia de
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710424
Pedagogia
Os artigos 10 e 11 das Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), que
tratam especificamente da avaliação e das relações
entre Educação Infantil e Ensino Fundamental,
versam sobre como as instituições de Educação
Infantil devem criar procedimentos para
acompanhamento do trabalho pedagógico e para
avaliação do desenvolvimento das crianças,
garantindo: I. A observação crítica e criativa das atividades, das
brincadeiras e interações das crianças no
cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por
adultos e crianças (relatórios, fotografias,
desenhos, álbuns etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagens
por meio da criação de estratégias adequadas
aos diferentes momentos de transição vividos
pela criança (transição casa/instituição de
Educação Infantil, transições no interior da
instituição, transição creche/pré
-escola e
transição pré
-escola/ Ensino Fundamental);
IV. Documentação específica que permita às
famílias conhecer o trabalho da instituição
, junto
às crianças e
aos processos de desenvolvimento
e aprendizagem da criança na Educação Infantil;
V. A retenção das crianças na Educação Infantil
,
caso as expectativas de aprendizagens
referentes à etapa não sejam alcançadas pela
criança, possibilitando assim, a consolidação de
um processo de desenvolvimento qualitativo.
Estão corretas:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710416
Pedagogia
Com o intuito de garantir que professores e
gestores estejam atentos ao tema, a revisão das
DCNEI incluiu em seu artigo 8º, § 1º, a exigência de
que a proposta pedagógica das instituições de
Educação Infantil explicitasse as ações sobre o
tema da diversidade racial. Fundamentadas nessa
proposta, as ações da Educação Infantil deverão
prever condições para o trabalho coletivo e para a
organização de materiais, espaços e tempos que
assegurem:
I. A apropriação pelas crianças das contribuições
histórico-culturais de povos diversos, como
indígenas e afrodescendentes, com exceção de
asiáticos, europeus e de outros países da
América, que devem ser estudados a partir do 3º
ano do Ensino Fundamental.
II. O reconhecimento, a valorização, o respeito e a
interação das crianças com as histórias e as
culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o
combate ao racismo e à discriminação.
III. A dignidade da criança como pessoa humana e a
proteção contra qualquer forma de violência
(física ou simbólica) e negligência no interior da
instituição ou praticadas pela família, prevendo
os encaminhamentos de violações para
instâncias competentes.
Atribuindo (V) para as alternativas verdadeiras e (F)
para as falsas, assinale a sequência correta das
alternativas:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710415
Pedagogia
Desde a Constituição de 1988, o Brasil vem se
preocupando com a inclusão do tema da
diversidade racial na educação escolar. O Estatuto
da Criança e do Adolescente (ECA) assegura a toda
criança o direito de igualdade de condições para a
permanência na escola, de ser respeitada pelos
educadores, de ter sua identidade e seus valores
preservados e ser posta a salvo de qualquer forma
de discriminação, negligência ou tratamento
vexatório. Atualmente, existem normas
constitucionais que prescrevem, textualmente, a
valorização da diversidade étnica e da identidade
dos diferentes grupos formadores da sociedade
brasileira. Baseadas neste preceito, as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(DCNEIs) estabelecem que a “identidade étnica,
assim como a língua materna, é elemento de
constituição da criança”. Entre as ações que dizem
respeito ao atendimento a esse preceito, pode-se
assinalar:
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