Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 39.121 questões
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Provas:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil
|
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q765490
Pedagogia
Assinale a alternativa FALSA:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Professor – PEB II – Língua Portuguesa |
Q765321
Pedagogia
Conforme o Estatuto da Criança e do
Adolescente Art. 17. O direito ao respeito consiste.
Complete o referido artigo assinalando a
alternativa CORRETA:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765305
Pedagogia
Texto associado
Desde o começo, sempre, lá estava a ideologia. E sempre tem estado presente. Muitas vezes, o autor nem tem consciência
dela, e o leitor comum não percebe. Mas nem por isso ela deixa de ser no texto, latente, como uma espécie de lapso
freudiano, que desmascara os motivos inconscientes. Ou talvez mais como um lapso junguiano, já que é cultural e
revela maneiras coletivas de pensar, apontando também para os arquétipos.
Alem do mais, a ideologia de um livro também reflete o conjunto de crenças e opiniões da cultura da época em que o
autor vive. Até recentemente, não se suspeitava da força desse processo. Na verdade, ele só se tornou evidente há muito
pouco tempo, depois do desenvolvimento da psicanálise, do refinamento da crítica textual, do afloramento do orgulho
cultural dos povos e pessoas longamente oprimidos, e do aumento de sensibilidade solidária em relação aos outros,
trazido pelos anos 60, com seu despertar em favor dos direitos das minorias ou de maiorias fracas, sem voz.
Em outras palavras, foi apenas depois de campanhas pelos direitos civis, depois do feminismo, depois da luta dos negros
contra o preconceito e a discriminação, depois da consciência anti-imperialista, depois do movimento verde e de tantas
outras conquistas ideológicas recentes que se tornou evidente que, durante muito tempo, os livros didáticos infantis
vinham moldando os jovens para agirem segundo padrões de comportamento que, frequentemente, eram inadequados,
injustos, imorais e agressivos à dignidade humana.
Dou um exemplo concreto. Sempre gostei muito dos contos das Mil e uma noites, entre as minhas histórias favoritas
desde que eu era pequena. Não foi escrito para crianças, é claro, e é uma dessas obras de adultos que as crianças
adotaram. Li e reli essas histórias muitas vezes, umas mais do que as outras, mas, de qualquer modo, repetidamente com
prazer e encantamento. Mas por uma ou outra razão, nunca as tinha relido depois de adulta. Há dois anos, quando
finalmente mergulhei nessa releitura, fiquei estarrecida com o conteúdo racista e sexista da obra. Mas será que o livro
tinha mudado? Evidentemente, não. Quem mudou fui eu. E só mudei porque a sociedade mudou. Mas, provavelmente,
quando alguém de cultura africana leu esse livro antes, à luz do tratamento vergonhoso que foi inflingido a seu povo
durante séculos, com a sensibilidade apurada pela dor que essa consciência lhe trazia, sem dúvida, detectou com
repugnância e revolta os trechos sobre os escravos negros que eu não conseguia suportar agora em minha releitura. Mas
no meu país, tão devedor à cultura africana havia poucos negros que soubessem ler e tivessem condições de ter acesso a
esses livros. E, mesmo que alguns lá chegassem, ainda era menor o número dos que poderiam verbalizar sua crítica por
escrito e conseguir que ela fosse publicada, de modo que pudessem mostrar aos outros leitores a profundidade dos
preconceitos que jaziam sob a superfície de um clássico desse porte. Igualmente acintoso, aliás, é o tratamento dado por
ele às mulheres e nós líamos sem reparar e sem protestar. Foi preciso que o mundo vivesse uma revolução de
consciência, para que eu conseguisse abrir os olhos e enxergasse tudo isso, envergonhada de minha cegueira anterior.
Quero apenas levantar alguns pontos de natureza mais geral sobre todo esse processo. O primeiro é que já vimos, e
repito apenas para recordar e resumir: não existe objeto escrito que seja ideologicamente inocente. Não dá para esquecer
isso.
O segundo é o seguinte: os livros para crianças são especialmente suscetíveis de serem fortemente usados como veículo
de mensagens ideológicas, porque as crianças não podem se defender, como já dissemos. Mas também porque,
tradicionalmente, esses livros vivem num mundo muito promíscuo, onde são facilmente tocados e molestados por coisas
que não podem ser confundidas com literatura.
MACHADO. Ana Maria. Ideologia e livro infantil. Contracorrente Conversas sobre leitura e política, São Paulo: Ática.
(Texto apresentado no Congresso do IBBY em Sevilla.)
No segundo parágrafo, a autora indica que foram abertas novas possibilidades, em favor das maiorias fracas,
após os anos 60.
Dentre as diretrizes educacionais a seguir, a que melhor expressa a valorização da diversidade de referências
na formação da cultura brasileira é a
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765291
Pedagogia
Com relação ao currículo do Ensino Fundamental
com 9 (nove) anos de duração, a Resolução Nº 07 de 14
de dezembro de 2010/CNE/CEB prevê que
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765290
Pedagogia
Analise, com base na Lei Nº 12.796 de 04 de abril de
2013 que altera a Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de
1996, as assertivas relacionadas sobre a organização
da Educação Infantil, de acordo com as seguintes
regras comuns:
I. avaliação mediante acompanhamento e registro
do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo
de promoção, exceto para o acesso ao Ensino
Fundamental.
II. carga horária mínima anual de 800 horas,
distribuída por um mínimo de 180 dias de
trabalho educacional.
III. atendimento à criança de, no mínimo, 4 horas
diárias para o tuno parcial e 7 horas para jornada
integral.
Logo, segundo a Lei Nº 12.796 de 04/04/ 2013, estão
contempladas, correta e plenamente, as regras
comuns relacionadas na alternativa
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765289
Pedagogia
As escolas das populações do campo, dos povos indígenas e
dos quilombolas, ao contar com a participação ativa das
comunidades locais nas decisões referentes ao currículo,
estarão ampliando as oportunidades de reconhecimento de
seus modos próprios de vida, suas culturas, tradições e
memórias coletivas, como fundamentais para a constituição
da identidade das crianças, adolescentes e adultos.
Parecer Nº11/2010//CNE/CEB
Analise, com base no exposto pelo Parecer Nº
11/2010/CNE/CEB, as seguintes oportunidades a
serem ampliadas: I. valorização dos saberes e do papel dessas populações
na produção de conhecimentos sobre o mundo, seu
ambiente natural e cultural, assim como as práticas
ambientalmente sustentáveis que utilizam.
II. integração das comunidades quilombolas e dos
povos indígenas mediante o acesso ao ensino da
Língua Portuguesa padrão como elemento
importante da reafirmação do pertencimento social.
III. flexibilização, se necessário, do calendário escolar, das
rotinas e atividades, tendo em conta as diferenças
relativas às atividades econômicas e culturais, mantido
o total de horas anuais obrigatórias no currículo.
Portanto, segundo o Parecer Nº11/2010/CNE/CEB ,
as oportunidades de ampliação estão, plena e
corretamente, contempladas na alternativa
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765288
Pedagogia
O artigo 9º da Resolução Nº 4 de 13/07/
2010/CNE/CEB expressa que a escola de qualidade
social adota como centralidade o estudante e a
aprendizagem, o que pressupõe o atendimento aos
requisitos a seguir, EXCETO
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765287
Pedagogia
Intensificando o processo de inclusão e buscando a
universalização do atendimento, as escolas públicas e
privadas deverão, também, contemplar a melhoria das
condições de acesso e de permanência dos alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades nas classes comuns do ensino regular.
Sobre a questão da Inclusão, o Parecer Nº
11/2010/CNE/CEB expressa que o atendimento
especializado aos alunos da Educação Especial
deverá ser expandido gradativamente, com o apoio
dos órgãos competentes e não substituirá a
escolarização regular, sendo
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q765269
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e do
Adolescente Título I Das Disposições
Preliminares, referente ao Art.3º é CORRETO
afirmar:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q765268
Pedagogia
Sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente Capítulo IV Do Direito à Educação, à
Cultura, ao Esporte e ao Lazer Art. 54. É dever do
Estado assegurar à criança e ao adolescente:
Analise os incisos abaixo:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na
idade própria;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na
rede regular de ensino;
IV – atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a cinco anos de idade;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de
sua residência;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - atendimento no ensino fundamental, através
de programas suplementares de material didáticoescolar,
transporte, alimentação e assistência à
saúde;
De acordo com o Art. 54 estão CORRETOS os
incisos:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q765257
Pedagogia
Sobre a lei federal 9.394/96 onde estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional onde a
educação ,dever da família e do estado , onde á
liberdade e ideais de solidariedade humana tem
por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando este ensino será ministrado com base
em alguns princípios. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta um desses princípios:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q765252
Pedagogia
Com base no Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos: A educação em direitos
humanos é compreendida como um processo
sistemático e multidimensional que orienta a
formação do sujeito de direitos, articulando
dimensões: Analise as afirmações abaixo
referente as dimensões:
I - apreensão de conhecimentos historicamente
construídos sobre direitos humanos e a sua
relação com os contextos internacional, nacional e
local;
II - afirmação de valores, atitudes e práticas
sociais que expressem a cultura dos direitos
humanos em todos os espaços da sociedade;
III - ênfase no papel dos direitos humanos na
construção de uma sociedade justa, equitativa e
democrática;
IV - formação de uma consciência cidadã capaz
de se fazer presente em níveis cognitivo, social,
ético e político;
V - desenvolvimento de processos metodológicos
participativos e de construção coletiva, utilizando
linguagens e materiais didáticos contextualizados;
VI - encorajamento do desenvolvimento de ações
de educação em direitos humanos pelo poder
público e a sociedade civil por meio de ações
conjuntas;
VII - fortalecimento de práticas individuais e
sociais que gerem ações e instrumentos em favor
da promoção, da proteção e da defesa dos direitos
humanos, bem como da reparação das violações;
Estão CORRETAS as seguintes afirmativas:
Ano: 2016
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Provas:
IF-ES - 2016 - IF-ES - Auxiliar em Administração
|
IF-ES - 2016 - IF-ES - Assistente de Laboratório |
Q765021
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação dispõe acerca da organização da educação básica.
Assinale a assertiva que apresenta regras comuns previstas na Lei nº 9394/96.
Q764055
Pedagogia
De acordo com Ciavatta (FRIGOTTO; CIAVATTA; RAMOS, 2005), o Decreto nº 5.154/2004
é alvo de controvérsias sobre sua oportunidade e sobre sua efetividade para alimentar a prática.
O decreto prevê que uma das formas de articulação entre a educação profissional técnica de nível
médio e o ensino médio ocorrerá de forma integrada. Julgue os itens de acordo com as reflexões
da autora sobre a formação integrada.
I) Na formação integrada ou no ensino médio integrado ao ensino técnico, a autora defende que
a educação geral se torne parte inseparável da educação profissional em todos os campos em que
se dá a preparação para o trabalho.
II) A autora busca enfocar o trabalho como princípio educativo, no ensino médio integrado ao
ensino técnico, no sentido de enfatizar a dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual.
III) Os termos formação integrada, formação politécnica e educação tecnológica buscam responder,
também, às necessidades do mundo do trabalho permeado pela presença da ciência e da
tecnologia como forças produtivas, geradoras de valores, fontes de riqueza.
IV) O conceito de formação integrada tem origem remota na educação greco-romana, que pretendia
ser omnilateral no sentido de formar o ser humano na sua integridade física, mental, cultural,
política, científico-tecnológica e a formação de um trabalhador capaz de desempenhar diferentes
funções em um campo de trabalho, de modo a contribuir para o aumento da produtividade.
V) A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela
divisão social do trabalho entre a ação de executar e ação de pensar, dirigir ou planejar.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS, de acordo com a
visão da autora.
Q764054
Pedagogia
Sobre a relação entre trabalho e educação, na visão de Frigotto (FRIGOTTO; CIAVATTA;
RAMOS, 2005), marque a alternativa CORRETA.
Q764045
Pedagogia
Com relação à formação dos profissionais da educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional nº 9.394/96, leia as seguintes sentenças:
I) Tem como um de seus fundamentos a presença de sólida formação básica, que propicie o
conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho.
II) Fundamenta-se pela associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e
capacitação em serviço.
III) A formação de docentes para atuar na educação básica será feita em curso de licenciatura,
de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como
formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.
IV) A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino a distância.
V) A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção,
supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação
em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
VI) A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no
mínimo, sessenta horas.
Marque a alternativa que contém SOMENTE as afirmativas em consonância com a Lei.
Q764041
Pedagogia
A Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012, define Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. De acordo com esse documento, assinale a
alternativa CORRETA.
Q764040
Pedagogia
A Resolução nº 2, de 30 de janeiro 2012, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Médio. No Art. 14, estabelece: “O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica,
concebida como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa
para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, atendendo, mediante diferentes
formas de oferta e organização”. Analise os itens de acordo com esse artigo.
I) O ensino médio pode organizar-se em tempos escolares no formato de séries anuais, períodos
semestrais, ciclos, módulos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados,
com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização.
II) A organização curricular do ensino médio deve oferecer tempos e espaços próprios para
estudos e atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados.
III) Atendida a formação geral, incluindo a preparação básica para o trabalho, o ensino médio
pode preparar para o exercício de profissões técnicas, por integração com a Educação Profissional
e Tecnológica.
IV) Os componentes curriculares devem propiciar a apropriação de conceitos e categorias básicas,
o acúmulo de informações e conhecimentos, estabelecendo um conjunto necessário de saberes.
V) O ensino médio regular diurno, quando adequado aos seus estudantes, pode se organizar em
regime de tempo integral com, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias.
Assinale a opção que contém somente as afirmações CORRETAS.
Q764039
Pedagogia
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá
outras providências. Com relação a esse plano, analise as sentenças abaixo:
I) A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo
e de avaliações periódicas, realizados pelas secretarias de educação estaduais e municipais.
II) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a
avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível
de ensino.
III) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de colaboração,
visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto deste Plano.
IV) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos
de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, sem articulação com as diretrizes, metas
e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei.
V) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão aprovar leis específicas para os seus
sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação pública nos respectivos
âmbitos de atuação.
Assinale a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS.
Q764037
Pedagogia
A Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, altera a Lei nº 9.394, de 20 de novembro de 1996,
modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diante dessa afirmativa e de acordo
com o texto da Lei, marque a alternativa INCORRETA.
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