Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 1766

Q1194470

Ano: 2016 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Nova Ipixuna - PA

Q1194470 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 estabeleceu princípios para a educação brasileira, entre eles:

A

universalidade, equidade, igualdade, liberdade de expressão e burocracia.

B

obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática.

C

participação cidadã, meritocracia, igualdade, gratuidade e publicidade.

D

moralidade, igualdade, gestão democrática, meritocracia e proselitismo político.

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Q1193596

Ano: 2016 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Carambeí - PR

Q1193596 Pedagogia

A quem compete o monitoramento contínuo do cumprimento e de avaliações periódicas realizadas sobre o Plano Nacional de Educação (PNE):

A

Ao Ministério da Educação (MEC), as comissões de educação da Câmara e do Senado, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e ao Fórum Nacional de Educação.

B

A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios em comum acordo, mais respeitando suas individualidades.

C

Ao Ministério da Educação (MEC) e ao Fórum Nacional de Educação.

D

As comissões de educação da Câmara, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e ao Conselho Estadual de Educação.

E

Ao Ministério da Educação (MEC), as comissões de educação do Senado e ao Conselho Nacional de Educação (CNE).

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Q1193372

Ano: 2016 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Picos - PI

Q1193372 Pedagogia

São diretrizes da política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente, EXCETO:

A

Criação de conselhos municipais, estaduais e do conselho nacional dos direitos da criança e do adolescente, órgãos deliberativos e controladores das ações em todos os níveis, assegurada a participação popular paritária por meio de organizações representativas, segundo leis federais, estaduais e municipais.

B

Criação e manutenção de programas gerais, observada a descentralização político-administrativa.

C

Manutenção de fundos nacionais, estaduais e municipais vinculados aos respectivos conselhos dos direitos da criança e do adolescente.

D

Integração operacional de órgãos do Judiciário, Ministério Público, Defensoria, Segurança Pública e Assistência Social, preferencialmente em um mesmo local, para efeito de agilização do atendimento inicial a adolescente a quem se atribua autoria de ato infracional.

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Q1192858

Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Q1192858 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006), a Constituição de 1988 representou um grande avanço para a Educação Infantil. Essa conquista da sociedade significou uma mudança de concepção.
A Educação Infantil deixava de se constituir em caridade para se transformar, ainda que apenas legalmente, em:

A

Obrigação do Estado e direito da criança.

B

Obrigação da sociedade e direito da criança.

C

Obrigação da família e opção do Estado.

D

Opção do Estado e direito das famílias.

E

Opção do Estado e direito da criança.

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Q1192555

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192555 Pedagogia

A diretora da EMEB Chico Mendes considera que é indispensável a participação da comunidade no acompanhamento e fiscalização dos recursos que são destinados à manutenção e ao desenvolvimento do ensino. Com base no artigo 70 da Lei no 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação –, ela apresentou para o Conselho Escolar uma lista do que constitui despesa de manutenção e desenvolvimento do ensino, entre outras, destacou:

A

programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica.

B

remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação.

C

obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar.

D

pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de função ou em atividade alheia à manutenção e ao desenvolvimento do ensino.

E

subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.

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Q1192554

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192554 Pedagogia

O Parecer CNE/CEB 11/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos – recomenda que

A

os professores, atentos ao processo de desenvolvimento humano, buscarão formas de trabalho pedagógico e de diálogo com os alunos, compatíveis com suas idades, lembrando sempre de que esse processo é uniforme e contínuo.

B

aos professores, seja oferecida formação adequada para o uso das tecnologias da informação e comunicação e que seja assegurada a provisão de recursos midiáticos atualizados e em número suficiente para os alunos.

C

o professor, para assegurar a disciplina em sala de aula, condição necessária para o trabalho pedagógico, precisa legitimar a sua autoridade pedagógica junto aos alunos, o que requer a elaboração de leis claras e que garantam punição severas aos alunos infratores.

D

o currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada. A base nacional comum e a parte diversificada do currículo devem ser consideradas como dois blocos distintos.

E

o Ensino Religioso, de matrícula obrigatória ao aluno, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui componente curricular dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil.

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Q1192553

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192553 Pedagogia

O Parecer CNE/CP 03/2004 – Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. das Relações Ético-Raciais – recomenda que o Estado e a Sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Propõe, também, que tais medidas se concretizem em iniciativas de combate ao racismo e a toda sorte de discriminações. Entre essas medidas, as políticas de reparações e de reconhecimento formarão programas de ações afirmativas, isto é, conjuntos de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para oferta de tratamento___________ com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, a lacuna do texto.

A

igualitário

B

neutro

C

diferenciado

D

imparcial

E

isento

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Q1192552

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192552 Pedagogia

Conforme Parecer CNE/CEB 20/2009, o número de crianças por professor deve possibilitar atenção, responsabilidade e interação com as crianças e suas famílias. Levando em consideração as características do espaço físico e das crianças, no caso de agrupamentos com criança de mesma faixa de idade, recomenda-se a proporção _______________ de crianças por professor (no caso de crianças de zero e um ano), ___________ crianças por professor (no caso de criança de dois e três anos) e ____________ crianças por professor (nos agrupamentos de crianças de quatro e cinco anos).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

6 a 8 … 15 … 25

B

4 a 6 … 12 … 24

C

4 a 6 … 14 … 20

D

6 a 8 … 14 … 24

E

6 a 8 … 15 … 20

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Q1192551

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192551 Pedagogia

Em conformidade com o art. 6º , Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, princípios éticos, políticos e estéticos. Com relação aos princípios políticos, pode(m)-se destacar, entre outros:

A

justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.

B

respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos.

C

cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade.

D

busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e a outros benefícios.

E

valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira.

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Q1192530

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192530 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008, é correto afirmar:

A

as atividades do atendimento educacional especializado são semelhantes àquelas desenvolvidas na sala de aula comum, podendo ser substitutivas à escolarização, temporariamente, em casos de alunos com múltiplas deficiências.

B

o acesso ao atendimento educacional especializado tem início no ensino fundamental e estende-se até o final do ensino médio. Nessa etapa, o acesso às formas diferenciadas de comunicação e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpressoais.

C

consideram-se pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos de curto, médio ou longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola.

D

a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

o atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno em que o aluno está matriculado na classe comum, na própria escola ou no centro educacional especializado que realize esse serviço.

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Q1192459

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |

Q1192459 Pedagogia

Durante o horário do almoço, duas crianças estavam riscando a mesa do refeitório com objetos pontiagudos. Um Agente Educacional, ao perceber a ação, agiu rapidamente, retirando os objetos e colocando as crianças de castigo, na frente dos coleguinhas de turma, até o fim do período. O procedimento adotado pelo Agente Educacional deve ser considerado

A

coerente com as normas e o regimento escolar, que impedem o aluno de Educação Infantil e creche de depredar materiais públicos e preveem punições opressivas.

B

correto, já que situações que coloquem em risco bens públicos devem ser tratadas em caráter excepcional com punições, conforme estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente.

C

relevante e justo, já que, segundo a lei, a criança e o adolescente têm direito garantido de receber tratamento de subordinação de acordo com as penalidades vigentes no regimento escolar.

D

incorreto, uma vez que o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que nenhuma criança poderá ser objeto de discriminação.

E

incorreto, tendo em vista que, de acordo com a legislação vigente, os casos de alunos com condutas repreensíveis devem ser encaminhados à Diretoria de Ensino.

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Q1192458

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |

Q1192458 Pedagogia

Considerando que todos os profissionais da Unidade de Educação Infantil são educadores porque contribuem para a formação e crescimento das crianças, cuidando e educando-as, é correto afirmar que o Agente Educacional tem um papel fundamental como observador participativo que intervém para oferecer, em cada circunstância, os recursos necessários à atividade infantil, devendo

A

estabelecer regras rígidas de convivência, mantendo a ordem e a disciplina por meio de punições previstas no Regimento Escolar e Estatuto da Criança e do Adolescente.

B

promover interações, despertar curiosidade, mediar conflitos, promover acesso à cultura.

C

valer-se de seu cargo para desempenhar atividade estranha à função, logrando proveito para melhoria salarial.

D

zelar pela qualidade de vida, entretendo-se, no horário de trabalho, com conversas, leituras ou outras atividades estranhas ao serviço.

E

propiciar aos bebês e às crianças experiências em seu percurso educativo, excluindo os familiares desse momento.

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Q1191456

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191456 Pedagogia

Com relação aos aspectos do direito à liberdade de crianças e adolescentes no ambiente escolar, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa.

( ) Crianças e adolescentes têm direito à liberdade de opinião e expressão. ( ) Crianças e adolescentes têm direito à liberdade de crença e culto religioso. ( ) Crianças e adolescentes têm direito ao trabalho e à escolha profissional.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e F.

B

F, V e V.

C

V, F e F.

D

V, V e F.

E

V, F e V.

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Q1191455

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191455 Pedagogia

Agente de Desenvolvimento Infantil, ao auxiliar a entrega das crianças aos pais, observa que a mãe de uma criança vem buscar o filho de cinco anos de idade em estado de total embriaguez.
Nesse caso, o Agente de Desenvolvimento Infantil

A

não deve entregar a criança, encaminhando mãe e filho à Direção da Escola.

B

deve entregar a criança, mas orientar a mãe da infante a evitar o consumo de álcool.

C

deve entregar a criança normalmente, pois a mãe não está suspensa do poder familiar.

D

não deve entregar a criança, mas encaminhá-la para entidade de acolhimento institucional.

E

deve entregar a criança regularmente, salvo se a mãe estiver dirigindo.

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Q1191453

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191453 Pedagogia

Agente de Desenvolvimento infantil observa que um aluno do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal constantemente se apresenta com marcas de agressão no corpo. Suspeitando ser a criança vítima de maus-tratos, o Agente comunica o ocorrido para a Direção Escolar.
Nesse sentido, a Direção Escolar deverá comunicar o caso

A

ao Orientador Social.

B

ao Conselho de Direitos da Criança e do Adolescente.

C

à Autoridade Judiciária.

D

ao Ministério Público.

E

ao Conselho Tutelar.

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Q1191452

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191452 Pedagogia

As afirmativas a seguir apresentam, segundo a LDB, atribuições dos estabelecimentos de ensino, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

B

Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.

C

Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

D

Executar as atividades definidas no projeto político- -pedagógico

E

Elaborar e executar as políticas e os planos educacionais.

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Q1191451

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191451 Pedagogia

As opções a seguir apresentam princípios da Educação presentes na LDB, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

B

Garantia de padrão de qualidade.

C

Existência somente de instituições públicas de ensino.

D

Valorização do profissional da educação escolar.

E

Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

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Q1191450

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |

Q1191450 Pedagogia

Uma escola da rede municipal de Paulínia está tendo problema com o número excessivo de faltas de um aluno. A escola notificou a família, mas não obteve respostas.

Com relação aos procedimentos dos dirigentes da escola, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Devem transferir o aluno para uma escola próxima à sua residência, com o objetivo de regularizar sua frequência.

( ) Devem impedir que o aluno frequente as aulas, pois ele já ultrapassou o limite de faltas.

( ) Devem notificar o Conselho Tutelar para a adoção das medidas adequadas previstas em lei.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V, V e F.

B

F, V e V.

C

F, F e F.

D

F, F e V.

E

V, F e V.

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Q1191310

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1191310 Pedagogia

Segundo a Lei nº 9.394/96 – LDB, a formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:
I. a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho. II. a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço. III. o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1191309

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1191309 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/96 – LDB, o ensino é ministrado com base nos princípios listados a seguir, à exceção de um.
Assinale-o.

A

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

B

condições específicas para o acesso e permanência na escola.

C

garantia de padrão de qualidade de ensino.

D

consideração com a diversidade étnico-racial.

E

respeito à liberdade e apreço à tolerância.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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