Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 38.902 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q2037719
Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases do Ensino Nacional, qual o tempo de duração
do ensino fundamental obrigatório?
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Creche |
Q2034998
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao papel do professor na escola, segundo a LDB:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034089
Pedagogia
A Resolução nº 7/2010, que fixa Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos,
define, no § 2º do art. 5º , que “a educação de qualidade,
como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante,
pertinente e equitativa”.
Segundo a referida legislação, a relevância se refere
Segundo a referida legislação, a relevância se refere
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034086
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB n° 1, de 5 de julho
de 2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034085
Pedagogia
De acordo com o documento “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana”, Parecer CNE/CP nº 03/2004, ações afirmativas
referem-se
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034078
Pedagogia
No livro Novas tecnologias e mediação pedagógica, encontramos a afirmação que convivemos com diferentes
formas de processamento da informação. Leia o trecho a
seguir, redigido por José Manuel Moran.
“A construção do conhecimento, a partir do processamento ________ , é mais ‘livre’, menos rígida, com conexões mais abertas, que passam pelo sensorial, pelo emocional e pela organização do racional; uma organização provisória, que se modifica com facilidade, que cria convergências e divergências instantâneas, que precisa de processamento múltiplo instantâneo e de resposta imediata”.
De acordo o predomínio de processamento definido pelo autor, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho.
“A construção do conhecimento, a partir do processamento ________ , é mais ‘livre’, menos rígida, com conexões mais abertas, que passam pelo sensorial, pelo emocional e pela organização do racional; uma organização provisória, que se modifica com facilidade, que cria convergências e divergências instantâneas, que precisa de processamento múltiplo instantâneo e de resposta imediata”.
De acordo o predomínio de processamento definido pelo autor, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034076
Pedagogia
De acordo com as ideias de Maria Teresa Egler Mantoan,
em Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?, a
inclusão escolar deve ser entendida como
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032678
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional referenda a gestão democrática entre os princípios da
educação brasileira (Lei nº 9.394/96, Art. 3º, VIII). No Art. 14º da mesma Lei, o tema encontra-se
detalhado. Com base na LDB, sobre a gestão democrática, é correto afirmar.
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032677
Pedagogia
Leia o recorte textual a seguir:
A compreensão de que a escrita representa o sistema fonológico da língua contribui para a fundamentação de propostas de alfabetização pelos professores. O saber dos docentes sobre a leitura e a escrita, combinado ao conhecimento do modo pelo qual a criança realiza o processo de aprendizagem, abre novas perspectivas para a prática docente do alfabetizador.
Fonte: SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e Alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
Nesse sentido, numa perspectiva pedagógica progressista, saber ler e escrever
A compreensão de que a escrita representa o sistema fonológico da língua contribui para a fundamentação de propostas de alfabetização pelos professores. O saber dos docentes sobre a leitura e a escrita, combinado ao conhecimento do modo pelo qual a criança realiza o processo de aprendizagem, abre novas perspectivas para a prática docente do alfabetizador.
Fonte: SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e Alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
Nesse sentido, numa perspectiva pedagógica progressista, saber ler e escrever
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032670
Pedagogia
No campo da Educação Especial, no tocante as diretrizes políticas e pedagógicas é imperativo a
necessidade de se construir escolas inclusivas que torne possível o alcance de um trabalho educativo na
e para a diversidade. Na atual legislação educacional, uma escola inclusiva é compreendida como
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032666
Pedagogia
Considerando os processos formativos devidamente citados no Art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional- LDB (Lei nº. 9.394/96), analise o trecho a seguir:
“[...] é um sistemático e intencional processo de interação com a realidade, através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, cuja finalidade é colaborar na formação do educando na sua totalidade – consciência, caráter, cidadania – tendo como mediação fundamental o conhecimento que possibilite a emancipação humana.”
Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo: Libertad, 2003, 10ª edição, pág.38.
Esse trecho define
“[...] é um sistemático e intencional processo de interação com a realidade, através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, cuja finalidade é colaborar na formação do educando na sua totalidade – consciência, caráter, cidadania – tendo como mediação fundamental o conhecimento que possibilite a emancipação humana.”
Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo: Libertad, 2003, 10ª edição, pág.38.
Esse trecho define
Ano: 2019
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Porto de Moz - PA
Prova:
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Porto de Moz - PA - Professor - Letras |
Q2031742
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta. No processo de leitura de textos escritos, espera-se que o aluno, terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, sejam capazes de:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029487
Pedagogia
o concernente à educação infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz como proposição os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento e os campos de experiências, que se subdividem nas
seguintes faixas etárias: bebês (0 a 1 ano e 6 meses); crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e
11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
De acordo com a BNCC, as crianças têm seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a saber:
De acordo com a BNCC, as crianças têm seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a saber:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029486
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento integral e contínuo de aprendizagens que tem
como objetivo indicar os elementos necessários para que elas ocorram em todas as etapas da Educação
Básica, obrigatória dos 4 aos 17 anos. É o documento normativo que serve como referência para a
elaboração de currículos escolares e de propostas pedagógicas das fases da educação básica nas redes de
ensino públicas e privadas.
Uma das competências gerais da Educação Básica consiste em:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029485
Pedagogia
Uma das metas do Plano Nacional de Educação é “Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do
3º (terceiro) ano do ensino fundamental.”
Para tanto, o PNE aponta como estratégia para alcançar a meta:
Para tanto, o PNE aponta como estratégia para alcançar a meta:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029484
Pedagogia
O Ministério da Educação (MEC) possui um plano estruturado, que estipula metas, estratégias e origem de
recursos para todos os níveis e modalidades de ensino: o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência
de 2014 a 2024. As 20 (vinte) metas que compõem o Plano Nacional de Educação vigente podem ser
divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos.
Um desses objetivos é:
Um desses objetivos é:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029483
Pedagogia
O Art. 27 da Lei Nº 13.146/15 observa que “A educação constitui direito da pessoa com deficiência,
assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais,
intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.”
Está na incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
Está na incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029481
Pedagogia
Na LDB, em seu Art. 21, reza que a educação escolar se compõe de: I - educação básica, formada pela
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
Está contemplada pela LDB a seguinte modalidade de ensino:
II - educação superior.
Está contemplada pela LDB a seguinte modalidade de ensino:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029480
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seu Art. 26, segundo a redação dada pela Lei Nº 12.796/13, garante que “Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio
devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e dos educandos”.
O currículo do Ensino Médio terá ênfase nas seguintes áreas de conhecimento ou de atuação profissional
O currículo do Ensino Médio terá ênfase nas seguintes áreas de conhecimento ou de atuação profissional
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029467
Pedagogia
A BNCC foi preparada por especialistas de cada
área do conhecimento, com a valiosa participação
crítica e propositiva de profissionais de ensino e
da sociedade civil. Na BNCC, o Ensino
Fundamental está organizado em cinco áreas do
conhecimento.
São estas as áreas de conhecimento, a saber:
São estas as áreas de conhecimento, a saber:
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