Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 38.704 questões
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Assistente Administrativo Educacional |
Q4153891
Pedagogia
De acordo com a lei n. 9.394 de 1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação), a incumbência de articulação com
as famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola é atribuição dos
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissinal de Educação II - Artes Cênicas
|
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Música |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Ciências |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Geografia |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - História |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Inglês |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Matemática |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Português |
Q4151148
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, crianças e adolescentes brasileiros podem
estar sujeitos à violência doméstica, ao abuso e à exploração
sexual, às formas de trabalho não condizentes com a idade,
à falta de cuidados essenciais com a saúde, e essas
questões repercutem na aprendizagem e no
desenvolvimento do aluno. Assim, por se tratarem de
questões que extrapolam o âmbito das atividades escolares,
de acordo com as DCN’s, cabe à escola
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissinal de Educação II - Artes Cênicas
|
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Música |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Ciências |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Geografia |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - História |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Inglês |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Matemática |
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Português |
Q4151145
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação – PNE (Lei n.
13.005/2014), com vigência de 10 (dez) anos, estabelece
que o mesmo será objeto de monitoramento contínuo e de
avaliações periódicas
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143467
Pedagogia
Segundo a Lei 9394/96 em seu Art. 17, os
sistemas de ensino dos Estados e do Distrito
Federal compreendem:
I As instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal.
II- As instituições de Educação Superior mantidas pelo Poder Público municipal.
III - As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV - Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.
V- No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.
Considerando as assertivas, assinale alternativa CORRETA.
I As instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal.
II- As instituições de Educação Superior mantidas pelo Poder Público municipal.
III - As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV - Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.
V- No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.
Considerando as assertivas, assinale alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143466
Pedagogia
A Constituição da República Federativa do
Brasil, em seu Art. 207, estabelece que as
universidades "obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão”. Com base nesse artigo, avalie as
assertivas:
I - As instituições de ensino superior devem promover projetos que integrem atividades de pesquisa, ensino e extensão.
II - As instituições de ensino superior públicas são as únicas que desenvolvem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
III - As atividades de ensino, pesquisa e extensão ofertadas pelas instituições de ensino superior propiciam a integração com a educação básica.
IV- Com esse princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, as instituições de ensino superior não se dispõem a atender a demanda da sociedade em geral, com vistas a oferecer programas de maior impacto social.
V - As atividades de ensino, pesquisa e extensão ofertadas pelas instituições de educação básica propiciam a integração como edunegócio.
I - As instituições de ensino superior devem promover projetos que integrem atividades de pesquisa, ensino e extensão.
II - As instituições de ensino superior públicas são as únicas que desenvolvem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
III - As atividades de ensino, pesquisa e extensão ofertadas pelas instituições de ensino superior propiciam a integração com a educação básica.
IV- Com esse princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, as instituições de ensino superior não se dispõem a atender a demanda da sociedade em geral, com vistas a oferecer programas de maior impacto social.
V - As atividades de ensino, pesquisa e extensão ofertadas pelas instituições de educação básica propiciam a integração como edunegócio.
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143464
Pedagogia
Conforme a Política Nacional de Extensão
Universitária (2012), 0 fortalecimento da
extensão universitária depende também de
mudanças do processo de financiamento, de
forma a garantir não apenas o aumento
necessário de recursos, mas também a
estabilidade solidez e transparência destes,
assim como sua focalização em áreas
prioritárias. Uma das ações importantes foi a
inserção da Extensão universitária no Decreto
7.233 de 2010 que regulamenta a matriz de
alocação de recursos para as universidades
federais, no âmbito do MEC.
Sobre a continuidade dessas ações, analise as assertivas abaixo, relacionadas a OUTRAS INICIATIVAS que foram tomadas:
I - A inclusão da extensão nos planos plurianuais do governo federal, de forma a possibilitar aо planejamento de longo prazo e continuação do financiamento.
II - A inclusão da extensão nos orçamentos das universidades.
III - A criação de um Fundo Nacional de Extensão para a qual serão alocados recursos provenientes de órgãos públicos, inclusive de agencia de fomento.
IV - Ampliação do escopo dos editais das agências de fomento, especialmente o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), a Financiadora de Estudos e Pesquisas (FINEP) e as Fundações de Amparo às Pesquisas (FAPs).
V - A inclusão da extensão e pesquisa nos planos plurianuais do Governo Federal, de forma a possibilitar o planejamento de longo prazo e continuação do financiamento e a ampliação do escopo dos editais das agências de fomento, especialmente o Conselho Nacional de Educação (CNE) e Financiadora dos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação e Fundações de Amparo à Pesquisas (FAPs).
Estão CORRETAS as assertivas:
Sobre a continuidade dessas ações, analise as assertivas abaixo, relacionadas a OUTRAS INICIATIVAS que foram tomadas:
I - A inclusão da extensão nos planos plurianuais do governo federal, de forma a possibilitar aо planejamento de longo prazo e continuação do financiamento.
II - A inclusão da extensão nos orçamentos das universidades.
III - A criação de um Fundo Nacional de Extensão para a qual serão alocados recursos provenientes de órgãos públicos, inclusive de agencia de fomento.
IV - Ampliação do escopo dos editais das agências de fomento, especialmente o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), a Financiadora de Estudos e Pesquisas (FINEP) e as Fundações de Amparo às Pesquisas (FAPs).
V - A inclusão da extensão e pesquisa nos planos plurianuais do Governo Federal, de forma a possibilitar o planejamento de longo prazo e continuação do financiamento e a ampliação do escopo dos editais das agências de fomento, especialmente o Conselho Nacional de Educação (CNE) e Financiadora dos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação e Fundações de Amparo à Pesquisas (FAPs).
Estão CORRETAS as assertivas:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143460
Pedagogia
A Meta 13 do Plano Nacional de Educação
trata da promoção da qualidade da Educação
Superior e da ampliação da proporção de
mestres e doutores do corpo docente em efetivo
exercício.
Dentre as alternativas abaixo, marque a que corresponde às Estratégias para atingir a Meta 13:
Dentre as alternativas abaixo, marque a que corresponde às Estratégias para atingir a Meta 13:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143459
Pedagogia
Em 14 de abril de 2004, o então Presidente da
República Luiz Inácio Lula da Silva decretou a
Lei 10.861/2004 que trata do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Esta Lei tem por finalidade a melhoria da
qualidade da Educação Superior, a orientação
da expansão de sua oferta, o aumento
permanente de sua eficácia e efetividade
acadêmica e social e, especialmente, a
promoção do aprofundamento dos
compromissos e responsabilidades sociais das
instituições de Educação Superior, por meio da
valorização de sua missão pública, da
promoção dos valores democráticos, do
respeito à diferença e à diversidade, da
autonomia e da identidade institucional.
Nesta Lei, em seu Art. 6o, fica instituído, no âmbito do Ministério da Educação e vinculado ao Gabinete do Ministério de Estado, a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES), órgão colegiado de coordenação e supervisão do SINAES com as ATRIBUIÇÕES de:
I - Propor e avaliar as dinâmicas, procedimentos e mecanismos de avaliação institucional, de cursos de desempenho dos estudantes e elaborar o seu regimento, a ser aprovado em ato do Ministro de Estado da Educação.
II - Estabelecer diretrizes para organização e designação de comissões de avaliação, analisar relatórios, elaborar pareceres e encaminhar recomendações às instâncias competentes.
III - Formular propostas para o desenvolvimento das instituições de Educação Superior, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação.
IV - Articular-se com os sistemas estaduais de ensino, visando a estabelecer ações e critérios comuns de avaliação e supervisão da Educação Superior;
V- Submeter anualmente à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e realizar reuniões ordinárias mensais e extraordinárias, sempre que convocadas pelo Ministro de Estado da Educação.
É totalmente verdadeiro afirmar que:
Nesta Lei, em seu Art. 6o, fica instituído, no âmbito do Ministério da Educação e vinculado ao Gabinete do Ministério de Estado, a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES), órgão colegiado de coordenação e supervisão do SINAES com as ATRIBUIÇÕES de:
I - Propor e avaliar as dinâmicas, procedimentos e mecanismos de avaliação institucional, de cursos de desempenho dos estudantes e elaborar o seu regimento, a ser aprovado em ato do Ministro de Estado da Educação.
II - Estabelecer diretrizes para organização e designação de comissões de avaliação, analisar relatórios, elaborar pareceres e encaminhar recomendações às instâncias competentes.
III - Formular propostas para o desenvolvimento das instituições de Educação Superior, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação.
IV - Articular-se com os sistemas estaduais de ensino, visando a estabelecer ações e critérios comuns de avaliação e supervisão da Educação Superior;
V- Submeter anualmente à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e realizar reuniões ordinárias mensais e extraordinárias, sempre que convocadas pelo Ministro de Estado da Educação.
É totalmente verdadeiro afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143448
Pedagogia
Com base no Art. 46 da LDBEN 9394/96, a
autorização e o reconhecimento de cursos, bem
como o credenciamento de instituições de
Educação Superior, terão prazos limitados,
sendo:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143447
Pedagogia
Segundo o Art. 44 da LDBEN 9394/96, a
Educação Superior abrangerá os seguintes
cursos e programas:
I - Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
II- De graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.
III - De pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
IV- De extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que:
I - Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
II- De graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.
III - De pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
IV- De extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143446
Pedagogia
Segundo a pesquisadora Tatiana Dias Silva,
autora de estudo sobre ação afirmativa e
população negra na Educação Superior,
publicado em agosto de 2020 pelo Instituto de
Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 36% dos
jovens brancos naquela faixa etária estão
estudando ou terminaram sua graduação.
Entre pretos e pardos, esse percentual cai pela
metade: 18%.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020- 11/cresce-total-de-negros-em-universidades-mas-acesso-edesigualnte - acesso em 12/5/2022
Sobre o exposto, é possível afirmar que:
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020- 11/cresce-total-de-negros-em-universidades-mas-acesso-edesigualnte - acesso em 12/5/2022
Sobre o exposto, é possível afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143444
Pedagogia
A Resolução n. 7, de 18 de dezembro de 2018
que estabelece as Diretrizes para a Extensão na
Educação Superior Brasileira regulamentam
as atividades acadêmicas de extensão dos
cursos de graduação, na forma de componentes
curriculares para os cursos, considerando-os
em seus aspectos que se vinculam à formação
dos estudantes, conforme previstos:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143440
Pedagogia
Texto associado
Analise o excerto abaixo para resolução da questão
"A Educação Superior brasileira manteve a tendência de crescimento nos números de matriculados, ingressantes e concluintes, no
ano de 2020. Dados do censo revelam que
houve manutenção e relativa alta dessas
estatísticas. Em 2020, mais de 8,6 milhões de
matrículas foram registradas, sendo 1,2 milhão
de concluintes. Ao todo, 3,7 milhões de estudantes ingressaram em um curso de
graduação no ano de referência da pesquisa. O
levantamento constatou, ainda, que 323.376
professores atuaram no nível educacional.
Foram registradas 2.457 instituições de
Educação Superior no Brasil. Dessas, 2.153
(87,6%) são privadas e 304 (12,4%), públicas.
As instituições privadas registraram 3,2
milhões de ingressantes, o que corresponde a
86% do total."
(Fonte: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-daeducacao-superior/inep-apresenta-resultados-do-censo-superior2020-ао-cne; acesso em 05 de maio de 2022).
É CORRETO afirmar que os indicadores de
acesso para educação brasileira apresentada
pelo INEP sinalizam que:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAP
Órgão:
UNIFAP
Prova:
UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4143439
Pedagogia
Segundos dados do Censo escolar da Educação
Superior, a Educação a Distância (EaD)
aumentou exponencialmente ao longo dos
últimos anos. Em 2020, pela primeira vez na
história, a quantidade de alunos que ingressou nessa modalidade ultrapassou o total de
ingressos em cursos de graduação presenciais
- esse fenômeno havia sido constatado, em
2019, apenas na rede privada. Dos mais de 3,7
milhões de ingressantes de 2020 (instituições
públicas e privadas), mais de 2 milhões (53,4%)
optaram por cursos a distância e 1,7 milhão
(46,6%), pelos presenciais.
(Fonte:https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-daeducacao-superior/inep-apresenta-resultados-do-censo-superior2020-ao-cne; acesso em 05 de maio de 2022).
Trata-se de uma mudança na Educação Superior que obteve respaldo legal por meio da:
(Fonte:https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-daeducacao-superior/inep-apresenta-resultados-do-censo-superior2020-ao-cne; acesso em 05 de maio de 2022).
Trata-se de uma mudança na Educação Superior que obteve respaldo legal por meio da:
Q4143108
Pedagogia
O Art. 11. da Lei n. 13.005/2014 – PNE (2014-
2024) prevê que "O Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica, coordenado
pela União, em colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios, constituirá
fonte de informação para a avaliação da
qualidade da Educação Básica e para a
orientação das políticas públicas desse nível de
ensino. Em seu § 1º destaca que "o sistema de
avaliação a que se refere o caput produzirá, no
máximo a cada 2 (dois) anos [...]"
Analise as assertivas abaixo sobre quais produções o sistema de avaliação apresentará a cada 2 (dois) anos:
I- Indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da Educação Básica;
II - Indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos (as) profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras relevantes.
III - Indicadores que garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.
IV- Indicadores que promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.
V - Indicadores de formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
Analise as assertivas abaixo sobre quais produções o sistema de avaliação apresentará a cada 2 (dois) anos:
I- Indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da Educação Básica;
II - Indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos (as) profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras relevantes.
III - Indicadores que garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.
IV- Indicadores que promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.
V - Indicadores de formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
Q4143107
Pedagogia
No artigo 5° da Lei n. 13.005/2014 - PNE
(2014-2024), a execução do PNEeo
cumprimento de suas metas serão objeto de
monitoramento contínuo e de avaliações
periódicas, realizadas pelas seguintes
instâncias:
I - Ministério da Educação - MЕС.
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
III - Conselho Nacional de Educação - CNE.
IV - Fórum Nacional de Educação.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
I - Ministério da Educação - MЕС.
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
III - Conselho Nacional de Educação - CNE.
IV - Fórum Nacional de Educação.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
Q4143106
Pedagogia
Segundo a Lei nº LEI n. 13.005/2014 que
aprova o Plano Nacional de Educação (PNE),
em seu art.2º são diretrizes do PNE:
I - Erradicação do analfabetismo.
II - Universalização do atendimento escolar.
III - Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
IV - Melhoria da qualidade da educação.
V - Formação para o trabalho еe para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
VI - Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
VII - Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
VIII - Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.
IX - Valorização dos (as) profissionais da educação.
X - Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
I - Erradicação do analfabetismo.
II - Universalização do atendimento escolar.
III - Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
IV - Melhoria da qualidade da educação.
V - Formação para o trabalho еe para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
VI - Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
VII - Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
VIII - Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.
IX - Valorização dos (as) profissionais da educação.
X - Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
Sobre o exposto, é CORRETO afirmar que:
Q4143105
Pedagogia
Sobre a METА 13 (PNE 2014-2024),
CORRETO afirmar que se refere a:
Q4143104
Pedagogia
A MЕTA 12 do PNE (2014-2024) trata de
elevar a taxa bruta de matrícula na Educação
Superior para cinquenta por cento e a taxa
líquida para trinta e três por cento da
população, de dezoito a vinte e quatro anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão
para, pelo menos, quarenta por cento das
novas matrículas, no segmento público. Sobre
as estratégias dessa META está INCORRETA
a afirmativa:
Q4143103
Pedagogia
A avaliação Institucional tanto é realizada
internamente pela IES e conduzida pela sua
Comissão Própria de Avaliação (CPA), como é
realizada, externamente, por comissões
designadas pelo INEP, seguindo as diretrizes
da CONAES. Em ambas as modalidades, o
processo se orienta por uma visão
multidimensional que busca integrar sua
natureza formativa e reguladora, em uma
perspectiva de globalidade. A avaliação
externa toma como referência os relatórios de
autoavaliação e os padrões de qualidade para a
educação superior expressos nos instrumentos
de avaliação.
Em relação aos processos de autoavaliação e correto afirmar:
Em relação aos processos de autoavaliação e correto afirmar:
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