Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 130

Q2492575

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492575 Pedagogia

O desenho universal define-se pela concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de

A

barreiras tecnológicas.

B

tecnologia assistiva.

C

qualidade de vida.

D

informação de dados.

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Q2492572

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492572 Pedagogia

A educação deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as

A

igualdades.

B

diferenças.

C

prioridades.

D

deficiências.

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Q2492571

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492571 Pedagogia

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que une igualdade e diferença como valores inseparáveis. O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação

A

inclusiva, governamental e partidária.

B

tecnológica, plural, assistiva e coletiva.

C

prática, assistencial e comunitária.

D

política, cultural, social e pedagógica.

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Q2492565

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492565 Pedagogia

Sistema que almeja superar a ideia de que a deficiência mental é uma condição estática e permanente em favor de uma concepção segundo a qual o desenvolvimento varia conforme os apoios e/ou suportes recebidos pelo indivíduo é chamado de

A

multidisciplinar.

B

multifatorial.

C

multiprofissional.

D

multidimensional.

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Q2492564

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492564 Pedagogia

Recursos, como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS), letras ou palavras escritas, utilizadas pelo usuário para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos, são denominados de comunicação

A

construtiva e simbólica.

B

aumentativa e alternativa.

C

escrita e gráfica.

D

funcional e colaborativa.

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Q2492563

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492563 Pedagogia

A partir da concepção multidimensional da deficiência mental, em 2006 organizações internacionais propuseram cinco dimensões para a compreensão do conceito, que dizem respeito a diferentes aspectos do desenvolvimento. As cinco dimensões para a compreensão do conceito de deficiência mental são:

A

I – Habilidades intelectuais; II – Comportamento adaptativo; III – Participação, interação e papéis sociais; IV – Contexto e V – Saúde.

B

I- Habilidades Manuais; II - Comportamento social; III - Comunicação, integração e compreensão de idéias; IV - Adaptações e V - Segurança.

C

I - Habilidades Sociais; II - Desempenho na família; III - Responsabilidade, ingenuidade e comunicação; IV - Independência e V - Educação.

D

I - Habilidades prática; II - Habilidade emocional; III - Independência, comunicação e responsabilidade; IV - Lazer e V- Cultura.

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Q2492561

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2492561 Pedagogia

Consta, entre os fundamentos da educação inclusiva, a educação de qualidade a todas as crianças, segundo a qual as crianças devem conviver, independentemente de qualquer dificuldade, transtorno, deficiência ou diferença que possam ter, respeitando ritmos diferentes de aprendizagem. Essa definição se refere ao princípio fundamental da escola

A

integrativa.

B

formadora.

C

inclusiva.

D

mediadora.

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Q2492290

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Itinerante Educação Especial |

Q2492290 Pedagogia

Analise a imagem a seguir:

Considerando a imagem em destaque, assinale a afirmativa correta.

A

O trabalho com os gêneros híbridos não pode ser realizado por intermédio da CAA.

B

Apresenta-se um recurso de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) sem suporte.

C

Trata-se do emprego de recurso de CAA com vistas a trabalhar as ciências naturais e as artes.

D

A página de livro tem o objetivo de ampliar as possibilidades comunicativas por meio de verso.

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Q2492288

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Itinerante Educação Especial |

Q2492288 Pedagogia

Analise a imagem a seguir:

Tendo em vista o recorte dos pilares da educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.

A

A capacitação dos professores prescinde de ações que garantem a interdisciplinaridade.

B

O aproveitamento de sucatas objetiva ensinar que a preservação ambiental é muito importante.

C

Os espaços bem decorados fazem a escola se tornar mais acolhedora e receptiva para os estudantes.

D

O tapete sensorial promove maior interação dos aprendizes na sala de aula e ambientes de convivência.

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Q2492287

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Itinerante Educação Especial |

Q2492287 Pedagogia

Leia a descrição de uma situação de aprendizagem em escola inclusiva: o professor realizou explicação oral com apoio de fotos, gravuras e livro didático sobre ensino dos planetas do sistema solar. Após essa etapa, o professor selecionou uma atividade de leitura e interpretação de textos (relativa ao conteúdo explorado) para os alunos, enquanto coube àqueles com deficiência intelectual colorir um dos planetas em material mimeografado. Considerando a situação hipotética, assinale a afirmativa correta.

A

A oferta da atividade facilitada constituiu-se prática discriminatória.

B

A adaptação emancipadora ao conteúdo foi feita pelo próprio aluno.

C

Demonstrou-se mudança de concepção e revisão do papel da escola.

D

As práticas inclusivas provocam cooperação e reconhecimento de todos.

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Q2492285

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Itinerante Educação Especial |

Q2492285 Pedagogia

A surdocegueira é a perda total ou parcial de audição e visão, simultaneamente. Acredita-se que cerca de 80 a 90% da informação é recebida pelo ser humano visual ou auditivamente; assim sendo, a privação dessas duas capacidades provoca alterações drásticas no acesso da pessoa à informação e no seu desenvolvimento. Dentre as diversas formas para se comunicar com as outras pessoas, os surdocegos empregam as seguintes, EXCETO:

A

Tadoma.

B

Método fônico.

C

Sistema Malossi.

D

Alfabeto manual tátil.

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Q2491848

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - Matemática |

Q2491848 Pedagogia

Julgue o item que se segue, considerando as perspectivas legais para a educação especial/inclusiva.

Em classes bilíngues de surdos, o professor deve assegurar o ensino do português escrito como primeira língua, conjugado ao ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS).

Certo

Errado

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Q2491770

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor II - Língua Portuguesa (Regular) |

Q2491770 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Os sistemas de ensino poderão se utilizar do requerimento Ausência Justificada com Critérios (AJUS), e o posterior cumprimento de atividades compensatórias domiciliares para justificar as ausências de estudantes, tendo em vista a inclusão social plena do jovem, adulto e idoso, a partir do direito à educação, de sua dinâmica de vida e da realidade da sociedade moderna.

Certo

Errado

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Q2491691

Q2491691 Pedagogia

Trabalhar com a diversidade torna-se um problema para os professores que têm expectativa de homogeneidade, impossível em qualquer sala de aula.
Nesse sentido, é correto afirmar que uma prática docente capaz de reconhecer e trabalhar a heterogeneidade na sala de aula deve

A

ter noção de fraternidade e caridade para com os alunos provenientes de famílias mais carentes que sempre necessitam de sua ajuda.

B

considerar o aluno do ponto de vista das atitudes, do capital escolar, do capital cultural, dos projetos e das personalidades.

C

eleger e focar em um aluno padrão, uma generalização que permite economizar esforços, evitando a dispersão da atenção.

D

desconsiderar diferenças de grupos sociais na composição do processo produtivo, bem como as origens étnico-raciais, filiação religiosa ou lugar de origem.

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Q2491084

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491084 Pedagogia

A Educação Inclusiva é uma abordagem educacional que busca a inclusão de alunos com deficiências nas escolas regulares, acreditando que esse processo promove resultados positivos no desenvolvimento psicossocial, cognitivo, afetivo e cultural das pessoas com deficiência. Esse movimento se fortaleceu na década de

A

2000.

B

1970.

C

2010.

D

1990.

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Q2491000

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2491000 Pedagogia

Considerando o previsto no Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011, o atendimento educacional especializado é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado da seguinte forma:

A

complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais

B

complementar à formação dos estudantes com altas habilidades ou superdotação, por meio de parcerias com universidades públicas e privadas

C

suplementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, realizado no próprio turno da escolaridade regular

D

regular, substituindo as aulas da classe comum, de modo a colaborar para a formação dos estudantes com deficiência

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Q2490912

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo |

Q2490912 Pedagogia

A inclusão escolar mudou profundamente os sistemas escolares, porque:

A

eliminou a diferença entre ensino especial e regular

B

aplicou métodos educativos especializados para pessoas com deficiência

C

promoveu programas exclusivos à educação especial, entre eles, reforço escolar e salas de aceleração

D

autorizou a existência de espaços de ensino especial adequados às personalidades desajustadas

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Q2490765

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Provas: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar | FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Assistente Escolar | FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Auxiliar de Biblioteca Escolar |

Q2490765 Pedagogia

“Desde que o Instituto Rodrigo Mendes aprofundou seus esforços no campo da pesquisa e da produção de conhecimento sobre educação inclusiva, cinco princípios têm sido adotados para a identificação e investigação de práticas exemplares, para a estruturação de conteúdos formativos e para o desenvolvimento de ações de advocacy” (Mendes, 2020, p. 36).

A esse respeito, avalie as afirmações sobre os sugeridos princípios.

I - Toda pessoa tem o direito de acesso à educação de qualidade. II - Toda criança aprende. III - O processo de aprendizagem de cada criança é plural. IV - O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos. V - A educação inclusiva diz respeito a todos.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I, III, IV e V.

C

II, III, IV e V.

D

I, II, IV e V.

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Q2490755

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Provas: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar | FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Assistente Escolar | FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Auxiliar de Biblioteca Escolar |

Q2490755 Pedagogia

“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como princípios do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade (2004).

( ) Identidade pessoal e social e construção da igualdade na diversidade. ( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania. ( ) Exercício da cidadania e promoção da paz. ( ) Proteção e capacitismo como primados da inclusão.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, F, F, V

B

F, V, V, V.

C

F, V, F, V

D

V, V, V, F.

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Q2490730

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490730 Pedagogia

Segundo Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação é um direito da pessoa com deficiência, com a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e ao longo da vida, visando a atingir o máximo desenvolvimento de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, de acordo com suas características individuais, seus interesses e suas necessidades de aprendizagem. Conforme o Artigo 28, cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

a promoção de práticas pedagógicas inclusivas, unicamente pelos programas de formação inicial de professores e a oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado

B

a inclusão em conteúdos curriculares, prioritariamente em cursos de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência, nos respectivos campos de conhecimento

C

o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir exclusivamente as condições de acesso, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena

D

a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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