Questões de Concurso
Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 5.148 questões
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Monitora de Apoio |
Q3164421
Pedagogia
Ao trabalhar com alunos com
transtornos do espectro autista, o monitor
de apoio tem o papel de promover formas de
comunicação simbólica que favoreçam a
expressão de sentimentos e a comunicação
não verbal, implementando:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Monitora de Apoio |
Q3164418
Pedagogia
Para desenvolver estratégias
pedagógicas que favoreçam o acesso de um
aluno portador de deficiência, recentemente
integrado a uma turma regular, ao currículo
e a interação no grupo, é necessário que o
monitor de apoio e o professor regente:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
Q3164114
Pedagogia
Considerando o paradigma da inclusão, um importante princípio
concernente a esse contexto educacional é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
Q3164110
Pedagogia
Não é mais aceitável conviver com uma escola onde os alunos, ao
entrarem, “pendurem” no cabide imaginário das convenções
protocolares sua auto-estima e sua alegria em se conhecer, suas
mágoas e suas frustrações.
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 62.
O trecho acima adverte para a necessidade de se desenvolver na escola as capacidades
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 62.
O trecho acima adverte para a necessidade de se desenvolver na escola as capacidades
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164092
Pedagogia
As crianças, a partir do momento que adentram o mundo da literatura infantil, passam
a desenvolver não somente suas habilidades linguísticas, mas também o
enriquecimento cultural e emocional. Isso mostra a importância da literatura infantil e
como ela pode contribuir de forma positiva para a aprendizagem das crianças de forma
significativa.
Considerando esse contexto, marque a alternativa CORRETA, que apresenta o papel da literatura infantil na formação da identidade cultural das crianças.
Considerando esse contexto, marque a alternativa CORRETA, que apresenta o papel da literatura infantil na formação da identidade cultural das crianças.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
Q3163906
Pedagogia
É sabido que aprender-ensinar-aprender, processo em que
mulheres e homens ao longo de suas vidas fazem e refazem seus
jeitos de ser, viver, pensar, os envolve em trocas de significados
com outras pessoas de diferentes faixas etárias, sexo, grupos
sociais e étnico-raciais, experiências de viver. Tratar, pois, de
ensinos e de aprendizagens é tratar de identidades, de
conhecimentos que se situam em contextos de culturas, de
choques e trocas entre jeitos de ser e viver, de relações de poder.
FONSECA, M. V.; SILVA, C. M. N.; FERNANDES, A. B. Relações étnicoraciais no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições: 2011, p. 13.
As opções abaixo apresentam as finalidades de se estreitar as relações entre pessoas de diferentes grupos étnico-raciais, à exceção de uma. Assinale-a:
FONSECA, M. V.; SILVA, C. M. N.; FERNANDES, A. B. Relações étnicoraciais no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições: 2011, p. 13.
As opções abaixo apresentam as finalidades de se estreitar as relações entre pessoas de diferentes grupos étnico-raciais, à exceção de uma. Assinale-a:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
Q3163905
Pedagogia
A palavra “autonomia” vem do grego e significa capacidade de
autodeterminar-se, de autorealizar-se, de “autos” (si mesmo) e
“nomos” (lei). Autonomia significa autoconstrução, autogoverno.
A escola autônoma seria aquela que se autogoverna. Mas não
existe uma autonomia absoluta. Ela sempre está condicionada
pelas circunstâncias, portanto a autonomia será sempre relativa e
determinada historicamente.
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 2002, p. 10.
Tendo como base a noção de autonomia relacionada ao contexto da educação, avalie as afirmativas que se seguem:
I. O modelo de ensino calcado na pedagogia tradicional representa um esforço em busca da construção da autonomia.
II. O ensino comprometido em desenvolver a autonomia possui a presença predominante do diálogo em seus métodos e técnicas.
III. Promover a autonomia na educação das crianças possui desdobramentos políticos, pois é um exercício concreto de preparação para a vida do cidadão.
Está correto o que se afirma em
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 2002, p. 10.
Tendo como base a noção de autonomia relacionada ao contexto da educação, avalie as afirmativas que se seguem:
I. O modelo de ensino calcado na pedagogia tradicional representa um esforço em busca da construção da autonomia.
II. O ensino comprometido em desenvolver a autonomia possui a presença predominante do diálogo em seus métodos e técnicas.
III. Promover a autonomia na educação das crianças possui desdobramentos políticos, pois é um exercício concreto de preparação para a vida do cidadão.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3163878
Pedagogia
Tomando como parâmetro os paradigmas da assistência às pessoas com deficiência, analise as asserções posteriores:
I. Paradigma da exclusão (rejeição social) – marcado pelo isolamento tanto de ordem espacial quanto social. Observado desde a antiguidade até o século XIX.
II. Paradigma da integração (assistencialismo) – marcado por formas organizadas para prestar assistência e auxílio às pessoas com deficiência, sendo que essa assistência era bastante incipiente e, por vezes, precária.
III. Paradigma da segregação (modelo médico da deficiência) – marcado pelo surgimento dos centros de reabilitação com o objetivo de mudar a realidade do indivíduo para que ele possa ser inserido na sociedade, escola, trabalho, etc. Nesse contexto, a proposta de reabilitação está extremamente associada ao corpo físico e suas relações orgânicas e funcionais.
IV. Paradigma da inclusão (modelo social da deficiência) – marcado pela mudança de foco, o problema deixa de ser visto como reflexo da pessoa com deficiência e passa a ser visto como uma questão social.
É verdadeiro o que se afirma em:
I. Paradigma da exclusão (rejeição social) – marcado pelo isolamento tanto de ordem espacial quanto social. Observado desde a antiguidade até o século XIX.
II. Paradigma da integração (assistencialismo) – marcado por formas organizadas para prestar assistência e auxílio às pessoas com deficiência, sendo que essa assistência era bastante incipiente e, por vezes, precária.
III. Paradigma da segregação (modelo médico da deficiência) – marcado pelo surgimento dos centros de reabilitação com o objetivo de mudar a realidade do indivíduo para que ele possa ser inserido na sociedade, escola, trabalho, etc. Nesse contexto, a proposta de reabilitação está extremamente associada ao corpo físico e suas relações orgânicas e funcionais.
IV. Paradigma da inclusão (modelo social da deficiência) – marcado pela mudança de foco, o problema deixa de ser visto como reflexo da pessoa com deficiência e passa a ser visto como uma questão social.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3163868
Pedagogia
Os jogos cooperativos e competitivos desempenham um papel importante no ambiente escolar, indo além das práticas motoras e esportivas. Durante essas atividades, os alunos enfrentam situações que envolvem interação social, tomada de decisões e respeito mútuo, além de favorecer o trabalho em equipe. Essas práticas permitem explorar diferentes habilidades e contribuem para o desenvolvimento integral do educando.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual dos aspectos abaixo é potencializado pelos jogos escolares no contexto da educação física:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual dos aspectos abaixo é potencializado pelos jogos escolares no contexto da educação física:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3163858
Pedagogia
Os jogos cooperativos nas aulas de educação física têm como foco a integração e a colaboração entre os participantes. Esses jogos buscam eliminar a ideia de que o sucesso depende de superar os demais, incentivando os estudantes a trabalharem juntos e a explorarem suas próprias aptidões. Além disso, proporcionam um ambiente lúdico onde não há necessidade de temer o fracasso, contribuindo para a autoestima de todos os envolvidos. Qual das alternativas abaixo melhor descreve um princípio central dos jogos cooperativos?
Ano: 2025
Banca:
Fênix Concursos
Órgão:
Prefeitura de Palmitos - SC
Prova:
Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Segundo Professor de Turma - Habilitado |
Q3163713
Pedagogia
Os transtornos de aprendizagem demandam atenção dos educadores para adaptar o ensino às necessidades dos alunos. Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), analise as afirmativas a seguir:
I. As principais características incluem desatenção, impulsividade e hiperatividade, que podem variar de intensidade entre os indivíduos.
II. Crianças com TDAH devem ser excluídas de atividades em grupo, pois apresentam dificuldades em seguir regras.
III. Estratégias como dividir tarefas em etapas menores e oferecer reforço positivo podem ajudar no processo de aprendizagem dessas crianças.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163544
Pedagogia
O Brasil tem avançado na implementação de políticas públicas voltadas à educação, com foco na inclusão digital e no uso de tecnologias como ferramentas pedagógicas. Sobre as políticas educacionais voltadas para a integração de tecnologias digitais, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163535
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como um direito de todos e dever do Estado, com o objetivo de reduzir desigualdades e promover o desenvolvimento integral.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |
Q3163528
Pedagogia
A educação inclusiva visa atender às necessidades específicas dos alunos, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e a participação. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A formação contínua de professores em práticas inclusivas é essencial para promover a educação inclusiva em salas de aula diversas.
(__)A educação inclusiva limita-se à adaptação de materiais didáticos, não contemplando o uso de tecnologias assistivas.
(__)Programas de apoio individualizado, como tutoria e salas de atendimento especializado, não impactam significativamente no desenvolvimento acadêmico de alunos com necessidades especiais.
(__)A implementação de aulas interativas e colaborativas facilita a participação de todos os estudantes em ambientes inclusivos.
A sequência está correta em:
(__)A formação contínua de professores em práticas inclusivas é essencial para promover a educação inclusiva em salas de aula diversas.
(__)A educação inclusiva limita-se à adaptação de materiais didáticos, não contemplando o uso de tecnologias assistivas.
(__)Programas de apoio individualizado, como tutoria e salas de atendimento especializado, não impactam significativamente no desenvolvimento acadêmico de alunos com necessidades especiais.
(__)A implementação de aulas interativas e colaborativas facilita a participação de todos os estudantes em ambientes inclusivos.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Provas:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte
|
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3162631
Pedagogia
O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar
o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a
diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo
professor, ao ensinar! (...) Buscar essa igualdade como produto
final da aprendizagem é fazer educação compensatória, em que se
acredita na superioridade de alguns, inclusive a do professor, e na
inferioridade de outros (...).
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |
Q3162349
Pedagogia
A avaliação de alunos com necessidades educacionais
especiais deve ser adaptada às suas condições. Sobre a
avaliação inclusiva, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |
Q3162348
Pedagogia
As tecnologias assistivas desempenham um papel
fundamental na educação inclusiva. Qual exemplo representa
uma tecnologia assistiva voltada para alunos com deficiência
visual?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |
Q3162347
Pedagogia
A deficiência intelectual requer abordagens pedagógicas
específicas para garantir o desenvolvimento do aluno. Sobre o
desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |
Q3162346
Pedagogia
A inclusão social é um dos pilares da educação inclusiva.
Qual das alternativas representa uma prática de inclusão social
no ambiente escolar?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |
Q3162345
Pedagogia
A escola desempenha um papel crucial na promoção da inclusão social. Sobre o papel social da escola na educação inclusiva, analise as assertivas abaixo:
I. A escola deve ser um espaço que valorize a diversidade e promova o respeito às diferenças.
II. O objetivo principal da escola é preparar o aluno para o mercado de trabalho, preterindo sua inclusão social.
III. A educação inclusiva visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso ao aprendizado e à convivência social.
Estão corretas:
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