Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 39

Q3278524

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q3278524 Pedagogia

O fragmento a seguir diz respeito ao lugar da diversidade no trabalho docente.

As diferenças e a diversidade, como horizonte do trabalho docente, não podem ser apenas adendos, temas transversais, a parte diversificada do currículo; devem ser o eixo de toda a organização curricular, transpassar práticas, estratégias, conteúdos, toda a estrutura das instituições educativas. Isso implica um novo posicionamento do professor com relação aos saberes e à diversidade de crianças, novos posicionamentos políticos e reconfiguração das relações de poder expressas em barreiras, preconceitos e discriminação direcionados às crianças que advêm de grupos subalternizados.

DE MELO, A.; RIBEIRO, D. Interculturalidade e Educação Infantil: reflexões sobre diferenças culturais na infância. Conjectura. Caxias do Sul, RS, 2019.

Assinale a opção que exemplifica a abordagem descrita.

A

Promover atividades sobre diversidade cultural em datas comemorativas, valorizando tradições.

B

Estruturar o currículo de forma a dar conta da diversidade presente no ambiente escolar e na comunidade.

C

Propor projetos que tragam temas de diversidade como forma de complementar o currículo principal.

D

Organizar o currículo para incorporar algumas aulas sobre o tema do direito e o respeito à diferença.

E

Introduzir elementos multiculturais em disciplinas específicas, como em aulas de Artes e de História.

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Q3278511

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q3278511 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

O objetivo da integração é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e, ao contrário, o mote da inclusão é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.

MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão escolar. São Paulo: Moderna, 2003.

(adaptado).

O trecho acima versa sobre a distinção entre dois paradigmas. Assinale a opção que exemplifica, corretamente, o paradigma da inclusão.

A

Alocação em uma turma separada de alunos com dificuldades, garantindo atendimento focado e adaptado às suas necessidades.

B

Ensino regular para todos os alunos, com currículos e planos de aula uniformes para garantir uma experiência padronizada.

C

Participação ocasional de alunos com dificuldades em atividades com o restante da turma, facilitando sua posterior adaptação.

D

Projetos pedagógicos que acolham diferentes perfis de alunos, promovendo a sociabilidade e as interações significativas.

E

Avaliação prévia dos alunos com dificuldades para identificar o ritmo ideal para ingressarem gradualmente nas turmas regulares.

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Q3277504

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Arvorezinha - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Atendente de Creche |

Q3277504 Pedagogia

Sobre a educação inclusiva, assinalar a alternativa CORRETA.

A

As crianças devem se adaptar às especificidades da escola, e não o contrário.

B

As diferenças dos alunos com necessidades educativas especiais devem ser vistas como um obstáculo ao processo educativo, pois impactam negativamente a qualidade de ensino e aprendizagem para todos.

C

Na inclusão, as diferenças devem ser entendidas não como problemas, mas como uma forma de diversidade.

D

Educação inclusiva significa educar as crianças em contextos escolares apropriados, por isso, alunos com necessidades educativas especiais devem ser integrados em escolas especiais.

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Q3277503

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Arvorezinha - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Atendente de Creche |

Q3277503 Pedagogia

As crianças com transtorno do espectro autista podem apresentar comportamentos e atitudes, entre outros, como:
I. Ausência de linguagem verbal.
II. Dificuldade em expressar sentimentos e ideias.
III. Ecolalia.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3276761

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Infantil |

Q3276761 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Os atos de reconhecer e ser reconhecido são eminentemente humanos, por isso possuem um caráter político-pedagógico, constituindo nossa condição humana de criação e reconstrução de saberes em que o outro é parte imprescindível. Ao inserirmos a compaixão, a empatia e a dignidade humana como princípios da arte de educar, nos damos conta de que a exclusão dos outros significa a redução da capacidade de apreender de nós mesmos.

HABOWSKI, A. C.; CONTE, E.; PUGENS, N. de B. A perspectiva da alteridade na educação. Conjectura, Caxias do Sul, v. 23, nº 1, p. 179-197, jan./abr. 2018.

Sobre a importância do reconhecimento da alteridade no processo educacional, assinale a opção que reflete, corretamente, o que se afirma no trecho acima.

A

A inclusão do outro é uma concessão que promove a abertura do processo para mais pessoas.

B

O reconhecimento é uma forma de reduzir a alteridade e tornar a educação igualitária.

C

A empatia é um valor acessório para um processo cujo caráter fundamental é cognitivo.

D

A riqueza do aprendizado depende da inclusão do outro como parte intrínseca do processo.

E

A exclusão do outro facilita o aprendizado de alguns e reafirma as desigualdades existentes.

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Q3276592

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |

Q3276592 Pedagogia

O processo inclusivo valoriza as diversidades, difunde a cultura do respeito e incrementa as oportunidades para todos, baseando-se no princípio da equidade.

Sobre esse princípio, assinale a afirmativa que define corretamente equidade em relação à educação inclusiva.

A

Significa que todos devem ser regidos pelas mesmas regras e ter os mesmos direitos à educação pública, gratuita e de qualidade.

B

É um critério de política pública voltado para empoderar os que foram vítimas de injustiças históricas no passado.

C

É uma forma de tratamento que garante privilégios para grupos específicos, ignorando as necessidades dos demais.

D

É um tratamento diferenciado capaz de promover a integração e o desenvolvimento social de pessoas com deficiência, para reduzir desigualdades.

E

É a disposição para reconhecer imparcialmente o direito de todos e está fundamentado no ideal da igualdade universal.

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Q3276591

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |

Q3276591 Pedagogia

Sobre a participação da família de crianças com deficiência no processo educacional, assinale a afirmativa correta.

A

Frequentar as reuniões promovidas pela escola, exigindo para os filhos a aquisição plena dos conhecimentos acadêmicos previstos no currículo escolar.

B

Acompanhar o dia a dia dos filhos na escola, mantendo o diálogo com os educadores, professores, especialistas e profissionais de apoio.

C

Acatar a recusa de matrícula, caso a direção da escola demonstre que não possui recursos para o atendimento específico necessário.

D

Cumprir a decisão dos filhos sobre a permanência ou não na escola regular, em função da percepção deles do nível de acolhimento recebido.

E

Conversar com outras famílias, formando grupos de mensagens, para fiscalizar se o Projeto Político Pedagógico está sendo executado.

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Q3276590

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |

Q3276590 Pedagogia

A respeito dos princípios que norteiam um paradigma de educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação inclusiva é dirigida estritamente para indivíduos com comprometimentos motores e intelectuais e para os dotados de altas habilidades, sendo orientada pelo direito à igualdade e pelo respeito às diferenças.
II. O convívio comum no ambiente escolar é um benefício coletivo, pois a interação entre pessoas diferentes amplia a percepção dos estudantes sobre a pluralidade e estimula o pleno desenvolvimento de todos.
III. Toda pessoa tem potencial de aprender e ensinar, sendo papel da comunidade escolar desenvolver estratégias pedagógicas diversificadas que favoreçam a criação de vínculos afetivos, relações de troca e construção de conhecimento.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3276582

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |

Q3276582 Pedagogia

Entre os recursos pedagógicos para uma Comunicação Alternativa e Ampliada constam o uso de gestos, sinais da língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos pictográficos, comunicadores, assim como o uso de sistemas sofisticados como o computador com voz sintetizada e tablets.

As afirmativas a seguir indicam corretamente aspectos que o docente deve considerar para avaliar o aluno e a situação na qual o recurso será utilizado, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Níveis socioeconômicos e culturais da família: as com renda bruta mensal per capita igual ou inferior a um salário-mínimo por pessoa devem ser privilegiadas.

B

Habilidades cognitivas: compreensão, expressão, nível de escolaridade e fase de alfabetização.

C

Habilidades físicas do usuário: acuidade visual e auditiva; habilidades perceptivas e motoras tais como preensão manual, flexão e extensão de membros superiores.

D

Local: casa, escola ou comunidade em que o sistema será usado e com quem será usado: pais, professores, amigos e comunidade em geral.

E

Objetivo de utilização do recurso: ensino em sala de aula, comunicação entre amigos e aspectos da compreensão e expressão da linguagem do aluno a serem trabalhados.

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Q3276581

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |

Q3276581 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Pessoas com deficiência podem participar das várias esferas da sociedade, desde que se mostrem aptas a isso, por méritos próprios. Ou seja, sem exigir alterações nos ambientes e nas práticas de convivência social. Para tanto, são submetidas a avaliações médicas.

Fonte: diversa.org.br

Assinale a opção que indica corretamente o paradigma histórico relacionado às pessoas com deficiência ao qual o trecho se refere.

A

Inclusão.

B

Segregação.

C

Capacitismo.

D

Exclusão.

E

Integração.

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Q3275926

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Pedras de Fogo - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |

Q3275926 Pedagogia

A educação inclusiva é sustentada por pilares que garantem sua efetividade e abrangência. Estes pilares são os fundamentos que permitem a criação de um ambiente escolar que acolha e valorize a diversidade, promovendo a aprendizagem significativa para todos os alunos.
São considerados pilares da educação inclusiva, entre outros, EXCETO:

A

Acesso.

B

Acolhimento.

C

Participação da comunidade.

D

Diálogo com a família.

E

Salas de aulas exclusivas para pessoas com deficiência.

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Q3275925

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Pedras de Fogo - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |

Q3275925 Pedagogia

Sobre a Educação Inclusiva, analise os itens a seguir:

I. A educação inclusiva no Brasil emerge como um reflexo da busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Ao promover o acesso e a permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independente da permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independentemente de suas limitações ou habilidades, esse modelo educacional busca romper com paradigma tradicionais e abraçar a diversidade.
II. A educação inclusiva é uma abordagem pedagógica e filosófica que visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou culturais, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes escolares regulares.
III. A educação inclusiva na perspectiva pedagógica e filosófica é fundamentado na ideia de que cada criança tem o direito de aprender junto com seus pares e que as escolas devem ser ambientes acolhedores e adaptáveis, capazes de atender às necessidades de todos os alunos.
IV. A educação inclusiva reconhece e valoriza a diversidade como um recurso pedagógico. Ao invés de ver as diferenças como obstáculos, a inclusão as considera oportunidades para enriquecer o ambiente de aprendizado para todos.
V. Para ser verdadeiramente inclusiva, a escola deve estar preparada para adaptar seus métodos de ensino, currículos e ambientes físicos para atender às necessidades variadas dos alunos. Isso pode incluir a utilização de tecnologias assistivas, a modificação de materiais didáticos e a implementação de estratégias de ensino diferenciadas.

Estão CORRETOS:

A

I, II, III, IV, V.

B

II, III, IV, V, apenas.

C

I, III, IV, V, apenas.

D

I, II, III, V, apenas.

E

II, III, IV, apenas.

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Q3275889

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275889 Pedagogia

A escola tem um papel significativo na formação e desenvolvimento dos alunos em relação à diversidade cultural. Sobre o tema, assinale a alternativa que melhor descreve o papel da escola nesse contexto.

A

Adotar práticas de ensino que visem à uniformização das práticas culturais entre os alunos, com o objetivo de reduzir as diferenças e criar um ambiente homogêneo.

B

Promover a anulação das diferenças culturais para assegurar um padrão de ensino que seja aplicável a todos os alunos, independentemente de suas origens.

C

Oferecer um ambiente que minimize as disparidades culturais, buscando, por meio da igualdade de condições, que todos os alunos se ajustem a um mesmo padrão comportamental.

D

Reconhecer e valorizar as diferenças culturais, promovendo atividades que incentivem a troca de experiências para favorecer o crescimento individual e coletivo dos alunos.

E

Tratar as diferenças culturais como um obstáculo ao processo educativo, implementando práticas que reforcem um comportamento ajustado aos padrões dominantes.

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Q3275532

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275532 Pedagogia

No ambiente escolar, a inclusão de estudantes com deficiência física é um aspecto fundamental para garantir um espaço de aprendizado acessível a todos. Durante uma aula, a professora Maria percebe que um de seus alunos, João, utiliza cadeira de rodas e, frequentemente, precisa de apoio para se locomover entre as salas e os espaços da escola. Maria se lembra das orientações sobre o uso adequado de dispositivos de mobilidade, como a cadeira de rodas, e decide que tomará algumas atitudes para garantir que João tenha uma experiência escolar mais confortável e inclusiva. Sendo assim, são ações adequadas para tornar a experiência de João na escola mais agradável, EXCETO:

A

Ao conversar com João, Maria se senta na mesma altura dele para facilitar a comunicação, evitando olhar para ele de cima, o que poderia causar desconforto.

B

Ao perceber que a cadeira de rodas de João está desocupada, Maria coloca sua bolsa e casaco na cadeira dele para não ter que segurá-los enquanto conversa com ele.

C

Quando Maria ajuda João a se locomover pela escola, ela pede sua permissão para conduzir a cadeira de rodas e segue a orientação dele sobre qual direção seguir.

D

Durante uma pausa na movimentação pela escola, Maria vira a cadeira de rodas de João para que ele possa participar da conversa com outros alunos, fazendo com que ele fique em uma posição mais confortável.

E

Maria respeita a velocidade da locomoção de João, ajustando seu ritmo para que ele tenha uma experiência de deslocamento tranquila.

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Q3274140

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Monitor Escolar |

Q3274140 Pedagogia

A Educação inclusiva é um processo que visa desenvolver práticas pedagógicas, criando um ambiente de respeito e aceitação das diferenças. Assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações sobre os princípios da inclusão escolar:

(__)A escola inclusiva não requer mudanças de atitude, tendo uma prática pedagógica tradicional.
(__)Reconhecer e responder às diversas necessidades dos alunos.
(__)Ajustar-se aos diferentes ritmos de aprendizagem.
(__)A educação inclusiva não é essencial porque promove a igualdade de oportunidades.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, F, F, V.

D

F, V, V, F.

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Q3263629

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263629 Pedagogia

As adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e, dentre estes, os que apresentam demandas específicas. Dentre as várias possibilidades, há aquelas chamadas de adaptação de objetivos que se referem:

A

a um tipo de adaptação de pequeno porte, que permite apenas eliminação de objetivos básicos, como forma de facilitar a jornada educativa dos estudantes.

B

a um tipo de adaptação de médio porte, que permite somente a introdução de objetivos específicos, complementares e/ou alternativos, como forma de ampliar ao máximo as possibilidades educacionais disponíveis.

C

a um tipo de adaptação de grande porte, que permite a eliminação de objetivos básicos, ou a introdução de objetivos específicos, complementares e/ou alternativos, como forma de ampliar ao máximo as possibilidades educacionais disponíveis.

D

a dois tipos de adaptação: de grande porte, que permite a eliminação de objetivos básicos do currículo de modo a facilitar o percurso educativos de estudantes com deficiência; de pequeno porte, que autoriza a introdução de objetivos específicos, complementares e/ou alternativos, como forma de ampliar ao máximo as possibilidades educacionais disponíveis.

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Q3263627

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263627 Pedagogia

Eliminar as barreiras físicas, de comunicação e de informação que possam restringir a participação e a aprendizagem dos educandos com deficiência é um dos objetivos das políticas públicas inclusivas. Para atingir tal intento, é possível recorrer aos recursos de acessibilidade que:

A

compensam a limitação apresentada pelo estudante, garantindo promoção automática de um ano escolar para o seguinte.

B

substituem a sala de aula regular por se constituírem como espaços multifuncionais em que se ofertam recursos diversos de comunicação alternativa.

C

funcionam como elementos de interação entre o mundo e o estudante com deficiência, suprindo a ausência de um professor de apoio ou de um profissional de apoio durante o horário escolar regular.

D

asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.

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Q3263625

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263625 Pedagogia

A prática educativa construída com base nas diversidades e na inclusão de todos(as) os(as) estudantes busca desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, de modo que cada indivíduo seja capaz de:

A

perceber o outro em sua condição humana.

B

descobrir-se em lugar vantajoso em relação aos demais.

C

reconhecer seus direitos e apontar os deveres dos outros.

D

identificar a dor do outro e se perceber superior em sua condição existencial.

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Q3263607

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263607 Pedagogia

Renata tem 13 anos e apresenta diagnóstico de uma doença crônica, a anemia falciforme. Ela vive com limitações causadas pelo adoecimento desde os primeiros meses de sua vida, que infl uenciam direta e indiretamente no exercício de seu cotidiano. Essa doença genética provoca uma anormalidade da hemoglobina presente nas hemácias, fazendo o organismo fi car defi citário de oxigenação e, consequentemente, apresentar problemas como isquemias, dor, necrose tecidual e disfunções, trazendo repercussões ao longo da vida. Na escola, Renata deve ser vista como:

A

estudante com baixa efi ciência, que precisa ser poupada de esforços cognitivos.

B

pessoa que apresenta determinantes para o insucesso e, por isso, não deve passar pela reprovação.

C

jovem carente, dependente de atenção e de cuidados constantes por parte da equipe técnico-pedagógica.

D

adolescente que deve ser desafi ada a desenvolver e a ampliar a autonomia e o protagonismo na sua trajetória de vida.

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Q3263604

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263604 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, o uso integrado de tecnologias assistivas e da informação no processo ensinoaprendizagem tem sido recomendado porque:

A

substitui a presença do professor, que muitas vezes não está capacitado adequadamente para lidar com pessoas com defi ciência.

B

funciona como uma barreira de contenção de danos cognitivos causados pela defi ciência física, que são sempre irreversíveis.

C

promove a equiparação de oportunidades, que viabiliza o desenvolvimento e a autonomia das pessoas com deficiência.

D

diminui os custos com profi ssionais de apoio e professores especializados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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