Um paradigma educacional fundamentado na concepção da universalização dos corpos e identidades, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de divergência formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 

Um conceito social fundamentado na concepção de um sujeito universal, multimodal e autônomo, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 

Um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Uma teoria bonita e inclusiva apenas no papel, pois, na prática, não avança em relação à ideia de equidade formal ao encontrar barreiras atitudinais para contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Uma epistemologia educacional fundamentada na concepção de direitos humanos, que conjuga diferença austeridade como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.