Questões de Concurso
Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 4.661 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850906
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito dessa temática, julgue o item seguinte. Avaliar pode ser um ato ético, político, epistêmico e
educativo na escola inclusiva, o que significa que a avaliação
é um processo que tem como principal agente o professor e
que é centralizado nas suas estratégias pedagógicas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850905
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo
estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito
dessa temática, julgue o item seguinte. Nesse contexto, as intervenções curriculares devem ser
moldadas às carências dos alunos, considerando-se aquilo
que precisam aprender e de que forma esse aprendizado pode
ser politizado.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850904
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. No processo de avaliação no contexto da educação inclusiva,
o professor deve considerar como aspecto central o quanto o
aluno conhece sobre os conteúdos ensinados, ou seja, o
quanto o aluno aprendeu.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850903
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. As concepções de avaliação que o professor defende devem
estar associadas às realidades e dinâmicas de sala de aula,
adotando-se diferentes práticas avaliativas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850902
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. A função docente pode restringir ou ampliar a noção do
professor como investigador do conhecimento, atribuindolhe, ainda, o papel de auxiliar na mediação dos processos de
ensino e aprendizagem inclusivos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850901
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. São funções do docente o planejamento de metas a serem
atingidas pelos estudantes e o estabelecimento de um projeto
de referência no ensino, mediante a definição de
metodologias de aprendizagem.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850900
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes
para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das
necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na
avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que
se segue. Cabe ao professor construir um processo avaliativo com
componentes que enriqueçam ou favoreçam a aprendizagem
dos alunos, independentemente das especificidades de cada
contexto ou sujeito específico.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850899
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. Na educação inclusiva, a avaliação implica valorizar e
conhecer as limitações, as competências construídas ao
longo do processo de ensino, as potencialidades do sujeito e
o contexto em que ele está inserido.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850898
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. A avaliação, na perspectiva da educação inclusiva, deve
incluir e valorizar aspectos do repertório cultural, linguístico
e social do sujeito, atribuindo importância a relatórios e
pareceres que constituam a avaliação mais global do
estudante.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850897
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. A avaliação, na perspectiva da educação inclusiva, deve
considerar as necessidades heterogêneas de cada estudante e
buscar padronizá-las, como forma de garantir um processo
igualitário para todos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850896
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. Na educação inclusiva, a avaliação tem finalidade identificar,
elaborar ou organizar os recursos pedagógicos e de
acessibilidade com vistas à manutenção de barreiras
específicas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850894
Pedagogia
Com relação às deficiências múltiplas e à surdocegueira, julgue o item subsecutivo.
A surdocegueira se refere apenas à soma das condições
impostas pela surdez e pela cegueira.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850885
Pedagogia
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. A aceleração de ensino para atender necessidades
educacionais especiais de alunos com superdotação é uma
estratégia extinta da legislação educacional brasileira.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850883
Pedagogia
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. Alunos com altas habilidades/superdotação apresentam
grande criatividade, têm envolvimento na aprendizagem e
realizam tarefas em áreas de seu interesse.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850881
Pedagogia
No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue o item que se segue.
O atendimento educacional especializado promove o ensino e o uso de recursos de tecnologia assistiva, tais como a comunicação alternativa e aumentativa, a informática acessível, o sorobã, recursos ópticos e não ópticos, softwares específicos, os códigos e as linguagens, as atividades de orientação e mobilidade.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850874
Pedagogia
A respeito do atendimento educacional especializado para estudantes com transtorno global de desenvolvimento (TGD), julgue o item a seguir. Alunos com TGD apresentam alterações qualitativas das
interações sociais recíprocas e na comunicação, além de um
repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850868
Pedagogia
A definição proposta e o modelo teórico multidimensional da Associação Americana de Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento — AADID (2002) explicam a deficiência mental segundo cinco dimensões, que envolvem aspectos relacionados à pessoa, ao seu funcionamento físico e social, ao contexto e aos sistemas de apoio. Acerca da avaliação segundo esses aspectos, julgue o item a seguir. Os critérios objetivos, próprios das medidas psicométricas e
das escalas de mensuração, são suficientes para o diagnóstico
de deficiência mental.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850867
Pedagogia
A definição proposta e o modelo teórico multidimensional da Associação Americana de Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento — AADID (2002) explicam a deficiência mental segundo cinco dimensões, que envolvem aspectos relacionados à pessoa, ao seu funcionamento físico e social, ao contexto e aos sistemas de apoio. Acerca da avaliação segundo esses aspectos, julgue o item a seguir. O sistema de mensuração da inteligência de 2002 da AADID
adota o valor do quociente de inteligência (QI) como índice
de demarcação da avaliação intelectual.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850865
Pedagogia
O desenvolvimento inclusivo das escolas assume a centralidade
das políticas públicas para assegurar as condições de acesso,
participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas
regulares, em igualdade de condições. Tendo como referência a
perspectiva da educação inclusiva, julgue o item que se segue. A educação especial é definida como uma modalidade de
ensino horizontal a todos os níveis, etapas e modalidades.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850863
Pedagogia
A respeito de deficiência intelectual, julgue o item subsecutivo.
Dificuldades de leitura e escrita, de cálculos, de pensamento
abstrato, de funções executivas e memória de curto prazo
caracterizam dificuldades no domínio conceitual da pessoa
com deficiência intelectual de nível moderado.
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