Associe as Práticas da Coluna 1 com os Objetivos correspondentes na Coluna 2, considerando o papel do auxiliar de sala na organização, no apoio às atividades e cuidado com os estudantes.

Coluna 1 Práticas

1. Higiene
2. Inclusão
3. Comunicação

Coluna 2 Objetivos 

(_) Respeito às diferenças

(_) Saúde coletiva

(_) Clareza nas relações


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

 O Profissional de Apoio Escolar auxilia os alunos com deficiência nas atividades de alimentação, higiene e locomoção, recebendo-os e acompanhando-os do portão à sala de aula. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o ato de auxiliar na alimentação e na higiene faz parte da dimensão do cuidado. Cuidar da criança é dar atenção a ela visando à ampliação de suas habilidades para que, aos poucos, torne-se mais ____e autônoma. Sendo assim, as funções de ____ e cuidar devem ocorrer de forma _____ nas instituições, favorecendo a plena participação do aluno.

Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas 

Um aluno com deficiência motora apresenta dificuldades para registrar suas atividades escritas. A escola dispõe de recursos tecnológicos, porém o professor demonstra insegurança quanto ao uso dessas ferramentas e opta por estratégias mais tradicionais. Considerando as contribuições de Bersch e Tonolli (2006) sobre Tecnologia Assistiva, assinale a alternativa que melhor expressa uma prática pedagógica inclusiva. 

Com base em Candau (2003), sobre a crítica à visão monocultural da educação, assinale a alternativa correta.

Segundo Veiga (2002), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) não é apenas um documento burocrático, mas um projeto de escola em constante construção. No contexto da Educação Física, ao buscar a democratização do ensino e a superação da exclusão, o PPP deve ser compreendido como:

Segundo Mantoan (2003), a inclusão escolar exige que a escola se organize para atender a todos, sem distinções. De acordo com a autora, a inclusão difere da integração, porque 

A respeito da inclusão escolar, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) O propósito da inclusão escolar é que todos os participantes da comunidade escolar sejam incluídos, tanto os que carecem de uma atenção especial em razão de dificuldades físicas ou mentais, quanto os que são entendidos como "normais", mas que aprenderão a conviver com os demais.
( ) A trajetória da inclusão escolar foi se constituindo ao longo da história da educação com um grande movimento mundial com lutas incessantes por uma educação inclusiva de qualidade, para que os direitos dos estudantes fossem concretizados, com determinações importantíssimas para a inserção das pessoas com deficiência nas escolas.
( ) Para que a verdadeira inclusão aconteça nas escolas é necessário deixar em segundo plano a arquitetura da escola bem como a acessibilidade, pois para se pensar em inclusão, esta deve ir além das diferenças físicas.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

Considerando práticas pedagógicas voltadas ao atendimento de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e outras condições atípicas, analise as assertivas:

I. A organização estruturada da rotina contribui para reduzir a ansiedade e favorecer a previsibilidade.

II. O uso de reforço positivo pode auxiliar na consolidação de comportamentos socialmente adequados.

III. A flexibilização de atividades compromete o princípio da equidade educacional.

IV. A parceria entre escola, família e equipe multiprofissional fortalece o processo de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

 O respeito à diversidade constitui princípio estruturante da educação democrática e inclusiva, estando previsto na Lei nº 9.394/1996 (Lei Federal − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) como fundamento do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. Nesse contexto analise as assertivas.

I. A valorização das diferenças culturais e sociais contribui para a formação cidadã e para a convivência democrática.

II. O tratamento equitativo pressupõe considerar as especificidades individuais dos estudantes.

III. A insensibilidade diante de situações de preconceito garante a imparcialidade institucional.

IV. Práticas pedagógicas inclusivas fortalecem o entimento de pertencimento e reduzem desigualdades. desigualdades.

É CORRETO o que se afirma em:

A educação inclusiva demanda a implementação de práticas pedagógicas acessíveis que garantam equidade no processo de ensino e aprendizagem. Associe os princípios da educação inclusiva (Coluna A) às suas respectivas características (Coluna B).

Coluna A

I. Acessibilidade arquitetônica.

II. Acessibilidade comunicacional.

III. Acessibilidade metodológica.

IV. Acessibilidade atitudinal.

V. Acessibilidade digital.

Coluna B

A. Planejamento de estratégias diversificadas que contemplem diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.

B. Eliminação de barreiras físicas que impeçam a circulação e o uso dos espaços escolares.

 C. Superação de preconceitos, estigmas e discriminações no ambiente escolar.

D. Utilização de recursos como Libras, braille, tecnologias assistivas e comunicação alternativa.

E. Eliminação de barreiras em equipamentos e programas adequados, de conteúdo e apresentação da informação em formatos alternativos.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

Em relação às estratégias de ensino, é fundamental considerar a diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor atende a esse princípio.

 A educação ______________ é um tema que vem ganhando cada vez mais espaço no ambiente escolar, pois garante o direito de a criança frequentar a escola de ensino regular. Mittler (2003), mestre em Educação Inclusiva, ressalta que ela é fundamentada em ______________, fazendo com que todos os envolvidos se sintam acolhidos, celebrando a ______________ humana.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Desde a Educação Infantil, é necessário que se construa práticas de aprendizagens voltadas para as relações étnico-raciais, visando a importância de se trabalhar a cultura africana, afro-brasileira e indígena, afim de combater atos de racismos. Com base nisso, o que se pode fazer para desconstruir estereótipos desde a mais tenra idade é:  

Em uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, um estudante com deficiência participa das atividades junto aos demais colegas. O professor realiza adaptações nas propostas pedagógicas, diversifica estratégias de ensino e acompanha o processo de aprendizagem sem afastá-lo das atividades coletivas da classe. Considerando os princípios da educação inclusiva, essa prática evidencia: 

A respeito da educação inclusiva, analise as assertivas a seguir:

I. É fundamental que a educação inclusiva tenha um caráter interativo e transversal, que esteja focado na resposta educacional e não na deficiência ou outra condição de desvantagem, mais fundada na perspectiva social que limita ou o impede de ter as mesmas oportunidades de desenvolvimento pessoal, desvinculando-se a ideia de que a incapacidade está sempre no sujeito e nunca em seu entorno.

II. A proposta de uma educação inclusiva para todos efetiva-se prioritariamente através de turmas pouco mistas e diversificadas. Os alunos, com necessidades especiais, devem ser inseridos com restrições em uma mesma turma de alunos ditos como normais.

III. A educação inclusiva e o atendimento das especificidades dos alunos permeiam todos os níveis de ensino da Educação Infantil ao Ensino Superior, contemplando a educação de jovens e adultos, o ensino profissionalizante e de grupos étnicos como quilombolas e indígenas.

Está(ão) CORRETA(S):

O aumento de diagnósticos de neurodiversidade no ambiente escolar tornou a figura do Acompanhante Terapêutico indispensável. Esse profissional atua para viabilizar a inclusão, promovendo diretamente a autonomia, a socialização e o aprendizado do aluno. Diante disso, analise o trecho abaixo:
O papel do Acompanhante Terapêutico no ambiente escolar é de extrema importância para garantir o apoio e _______________necessários às crianças neurodiversas durante seu processo educacional. Assim, o AT atua como um profissional capacitado que acompanha a criança no ambiente escolar, auxiliando-a em suas necessidades _______________, promovendo sua inclusão e maximizando seu desenvolvimento acadêmico, social e emocional.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:

O trecho a seguir é de Paula (2017).

[...]
A expansão e a massificação da educação superior representam o primeiro passo no sentido da democratização do sistema, porém não são suficientes para a inclusão, de fato, das camadas social e historicamente excluídas. Ezcurra (2011) nos mostra em suas análises que tem havido, na América Latina como um todo e o caso brasileiro não é exceção a esta regra, um fenômeno de massificação da educação superior que tem expulsado do sistema as camadas socialmente desfavorecidas. Estas têm sido vítimas de uma tendência estrutural do sistema - “una inclusión excluyente, según classes y sectores sociales, socialmente condicionada (p. 62)” – que se traduz na dificuldade de acesso e, sobretudo, de permanência dos estudantes das classes populares. [...]
Apesar das políticas voltadas para a “democratização” do ensino superior a partir de 2003 (Governos Lula e Dilma), como o Programa Universidade para Todos (PROUNI) , aprovado pela Lei n. 11.096, de 13/01/2005, que facilita o acesso de estudantes de baixa renda nas IES privadas; o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI, instituído pelo Decreto no 6.096, de 24 de abril de 2007, que tem promovido a expansão e interiorização das universidades federais; as políticas de ação afirmativa, consolidadas pela Lei no 12.711, de 29/08/2012 (cotas reservadas a estudantes provenientes da escola pública nas universidades federais, priorizando os alunos de baixa renda e o recorte étnico-racial), entre outras medidas, a inclusão dos segmentos marginalizados socialmente ainda não se concretizou no Brasil, em especial nos cursos de alta demanda, que conferem maior possibilidade de mobilidade social.
[...]
Fonte: PAULA, Maria de Fátima Costa de; Políticas de democratização da educação superior brasileira: limites e desafios para a próxima década. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas, v. 22, n. 2, p. 301-315, jul. 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772017000200002 . Acesso em: 02 abr. 2026.

Sobre os índices de evasão observados nos cursos superiores no Brasil, tendo como referência o artigo de Paula (2017), assinale a afirmativa correta.

A obra Pedagogia do Oprimido (2005), de Paulo Freire, propõe uma reflexão crítica sobre o papel da educação na transformação social. Considerando seus princípios e a perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa incorreta:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) estabelece normas que reconhecem e atendem a especificidades de diferentes grupos sociais como: pessoas com deficiência, populações negras e indígenas, quilombolas e estudantes do campo. Ao prever diretrizes próprias para esses públicos, a LDB reafirma o princípio da equidade, destacando que garantir educação de qualidade implica oferecer condições diferenciadas para assegurar igualdade real de acesso, permanência e aprendizagem, respeitando a diversidade e atuando na diminuição da desigualdade.

Selecione a alternativa que não apresenta um dispositivo de equidade apresentado na LDB 9394/96:

Em um campus do IFMG, a equipe pedagógica identifica que docentes com formações acadêmicas diversas (engenharias, licenciaturas e áreas tecnológicas) têm enfrentado dificuldades para lidar com a heterogeneidade do perfil discente, marcada por diferenças socioculturais, trajetórias escolares distintas e a presença de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem. Diante desse cenário, o pedagogo propõe uma ação formativa continuada, orientada pelos princípios institucionais de diversidade, equidade e inclusão. Considerando esse contexto, a intervenção pedagógica mais adequada é aquela que: