Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 133

Q2508685

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508685 Pedagogia

Em relação a adaptações curriculares e tecnologias assistivas, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

A

Adaptações curriculares referem-se exclusivamente a modificações físicas no ambiente escolar, enquanto tecnologias assistivas são restritas a dispositivos eletrônicos;

B

Tecnologias assistivas são sempre aplicadas como substituições diretas para as atividades convencionais, sem a necessidade de adaptações curriculares;

C

Adaptações curriculares incluem ajustes no conteúdo, processo e avaliação, visando atender às necessidades específicas dos alunos, enquanto tecnologias assistivas são ferramentas externas que podem exigir adaptações no currículo;

D

Tecnologias assistivas são limitadas a recursos de alta tecnologia, como softwares avançados e equipamentos especializados, excluindo soluções mais simples;

E

Adaptações curriculares e tecnologias assistivas são conceitos intercambiáveis, sem diferenças significativas em suas aplicações práticas.

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Q2508539

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508539 Pedagogia

Na perspectiva de adaptação curricular, assinale a alternativa que indica a estratégia mais apropriada para promover a inclusão de alunos com deficiência intelectual severa no ensino regular:

A

oferecimento de atividades simplificadas, excluindo conteúdos considerados desafiadores;

B

realização de avaliações diferenciadas, desconsiderando os objetivos estabelecidos para os demais alunos;

C

manutenção do currículo padrão, sem qualquer adaptação, visando a equiparação de desempenho;

D

desenvolvimento de material didático específico e metodologias que considerem as características e ritmo de aprendizado dos alunos;

E

atribuição de um auxiliar exclusivo para o aluno com deficiência, garantindo atenção individualizada.

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Q2508538

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508538 Pedagogia

Diante do conceito de adaptação curricular para atender às necessidades de alunos com deficiência, assinale a alternativa que indica a estratégia correta que busca promover uma aprendizagem significativa e inclusiva:

A

eliminação de todas as atividades desafiadoras para evitar frustrações;

B

padronização rigorosa do material didático, excluindo qualquer forma de adaptação;

C

oferecimento de suporte adicional apenas durante avaliações, mantendo o restante do currículo inalterado;

D

personalização do ensino, utilizando diferentes estratégias e recursos para atender às necessidades individuais dos alunos;

E

exclusão completa do aluno com deficiência de atividades sociais e extracurriculares para evitar desconforto.

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Q2508529

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508529 Pedagogia

Considerando a perspectiva da inclusão e diversidade na alfabetização, assinale a alternativa que indica qual estratégia pedagógica é mais apropriada para atender a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA):

A

isolamento em atividades individualizadas para evitar estímulos externos;

B

fornecimento de material escrito com linguagem complexa para desafiar a capacidade cognitiva;

C

rotação constante de professores para expor o aluno a diferentes abordagens pedagógicas;

D

utilização de suportes visuais, rotinas estruturadas e adaptações sensoriais;

E

restrição de interações sociais para minimizar potenciais desconfortos.

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Q2508528

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508528 Pedagogia

Diante do contexto da inclusão e diversidade na alfabetização, assinale a alternativa que indica qual estratégia pedagógica é especialmente relevante para atender às necessidades de alunos com deficiência visual:

A

utilização exclusiva de materiais táteis, excluindo outros tipos de recursos;

B

fornecimento de áudio livros sem adaptações específicas;

C

uso de fontes e materiais ampliados para facilitar a leitura;

D

ressaltando apenas estratégias de memorização para compensar a deficiência;

E

envolvimento frequente em atividades exclusivamente auditivas.

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Q2508521

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508521 Pedagogia

Sobre adaptações curriculares e tecnologias assistivas, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

adaptações curriculares referem-se exclusivamente a alterações no conteúdo programático, não envolvendo modificações nas estratégias de ensino, o que as torna menos abrangentes;

B

tecnologias assistivas são restritas a dispositivos físicos, excluindo softwares e aplicativos, que não são considerados ferramentas relevantes para a inclusão de pessoas com deficiência;

C

adaptações curriculares individuais são mais eficazes do que as adaptações universais, uma vez que atendem de forma mais específica às necessidades de cada aluno com deficiência;

D

as tecnologias assistivas, ao promoverem a acessibilidade, têm como objetivo principal eliminar completamente as barreiras e desafios enfrentados por pessoas com deficiência, garantindo uma inclusão plena;

E

adaptações curriculares são dispensáveis quando se utiliza tecnologia assistiva, uma vez que as ferramentas tecnológicas são capazes de atender automaticamente às necessidades individuais de todos os alunos.

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Q2508520

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508520 Pedagogia

Uma turma de alunos inclui uma criança com paralisia cerebral que tem dificuldades motoras significativas. A professora busca maneiras de promover a participação plena dessa criança nas atividades escolares. Nesse cenário, assinale a alternativa que indica qual estratégia de adaptação curricular e tecnologia assistiva seria mais apropriada para apoiar a participação da criança:

A

reduzir as expectativas acadêmicas para a criança com paralisia cerebral, adaptando o currículo de forma a simplificar as tarefas;

B

utilizar um dispositivo de comunicação alternativa, como um comunicador por símbolos, para auxiliar a criança na expressão de suas ideias e necessidades;

C

designar um assistente exclusivo para a criança, a fim de realizar as tarefas em seu lugar, garantindo que ela não fique para trás;

D

implementar um programa de ensino separado para a criança com paralisia cerebral, visando proporcionar um ambiente mais controlado;

E

ignorar a questão da participação da criança nas atividades escolares, considerando que ela não conseguirá acompanhar o ritmo dos demais alunos.

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Q2506560

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |

Q2506560 Pedagogia

Considerando as afirmativas abaixo referente à deficiência intelectual, qual delas é a INCORRETA.

A

O diagnóstico de deficiência intelectual pode ser dado pelo professor da sala de AEE;

B

Alguns dos sinais da deficiência intelectual estão associados aos atrasos nos marcos do desenvolvimento, isolamento repentino e tem limitações significativas no funcionamento adaptativo em habilidades como, comunicação, autocuidados e habilidades acadêmicas;

C

Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual conseguem superar suas limitações com a estimulação cognitiva;

D

Em relação aos alunos com deficiência intelectual, eles têm direito à participação efetiva na rotina da sala de aula;

E

Uma pessoa com deficiência intelectual pode ter comprometimentos em processos associados à aprendizagem como atenção, memória e comunicação;

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Q2506556

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |

Q2506556 Pedagogia

Se configura como um dos serviços prestados pela educação especial no intuito de contemplar os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, que devem estar matriculados em escolas comuns do ensino regular. Esse tipo de serviço objetiva possibilitar a criação, o desenvolvimento e a implantação de recursos pedagógicos acessíveis para eliminar barreiras que possibilitem a plena participação dos estudantes, considerando suas potencialidades e especificidades. Além disso, é importante para a promoção da autonomia e a independência do aluno na escola, na família e no mundo do trabalho. O tipo de serviço que enfatiza a afirmativa acima é:

A

Proteção Social Especial de Média Complexibilidade;

B

Atendimento Educacional Especializado (AEE);

C

Plano Educacional Individualizado (PEI);

D

Coordenação de Educação Especial de perspectiva inclusiva;

E

Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV).

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Q2506358

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506358 Pedagogia

Em uma sala de aula inclusiva, há um aluno com deficiência visual que utiliza um leitor de tela para acessar conteúdos digitais. Durante uma avaliação escrita, assinale a alternativa que indica como seria a adaptação curricular mais apropriada para garantir a participação equitativa desse aluno:

A

providenciar ao aluno uma cópia impressa da avaliação para que ele possa utilizar métodos tradicionais de leitura;

B

permitir que o aluno utilize o leitor de tela durante a avaliação, garantindo que ele tenha acesso ao conteúdo da mesma forma que durante as atividades regulares;

C

designar um intérprete de linguagem de sinais para traduzir as questões da avaliação para o aluno com deficiência visual;

D

oferecer ao aluno um tempo adicional para a realização da avaliação, considerando a necessidade de leitura tátil;

E

disponibilizar um recurso de áudio com a leitura das questões, excluindo a necessidade do leitor de tela.

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Q2506213

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506213 Pedagogia

Diante do desafio de promover a igualdade, justiça, respeito e solidariedade na comunidade escolar, assinale a alternativa que indica qual prática é mais alinhada com esses princípios e contribui para a construção de um ambiente inclusivo e equitativo:

A

adotar critérios de avaliação que favoreçam determinados grupos sociais em detrimento de outros, visando a correção de desigualdades históricas;

B

implementar políticas que garantam benefícios exclusivos para um grupo específico de alunos, como forma de compensação por desvantagens sociais;

C

desconsiderar as diversidades presentes na comunidade escolar, mantendo abordagens uniformes e padronizadas;

D

estabelecer práticas inclusivas que reconheçam e valorizem a diversidade, promovendo a equidade e respeitando as diferentes trajetórias e identidades;

E

manter um ambiente escolar competitivo, incentivando a rivalidade entre os alunos como forma de motivar o desempenho acadêmico.

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Q2506196

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506196 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146/2015), desenho universal é a(o):

A

possibilidade e condição de alcance para utilização por todas as pessoas;

B

concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico;

C

produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade;

D

forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras);

E

adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido.

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Q2506182

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Educação Física |

Q2506182 Pedagogia

Com relação às leis e decretos mencionados na referência “Educação inclusiva e relações étnico-raciais: uma análise interseccional afrocentrada”, complete as lacunas do texto a seguir com o número da lei ou do decreto indicados.

Propondo o retorno à perspectiva de educação especial, o Decreto nº ______i_______ institui a Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida. A seguridade dos direitos no âmbito da educação nacional tomou forma efetiva a partir da promulgação da Lei nº _______ii______, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, que possui como característica a garantia dos direitos dos cidadãos brasileiros. No âmbito da Educação Básica, o desafio do processo de inclusão da pessoa negra com necessidade educacional especial tem referência com os dispositivos legais da Lei nº ______iii______, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, da Lei nº ______iv______, Lei do Estatuto da Igualdade Racial. Com a criação da Lei nº ________v______, que representa um avanço nas ações afirmativas que auxiliam na superação de práticas discriminatórias no ambiente escolar, a relação ensino/aprendizagem, seguindo o molde tradicionalista adotado por boa parte das escolas, faz com que debates como o racial e o especial sejam incluídos no currículo de modo acrítico, tendo por fim a reprodução da ideologia dominante.

LEIS/DECRETOS:
9.394/1996 - 13.146/2015 - 12.288/2010 - 10.639/2003 - 10.502/2020

A sequência que completa corretamente as lacunas é:

A

i:13.146/2015 / ii:10.639/2003 / iii:12.288/2010 / iv:10.502/2020 / v:9.394/1996

B

i:10.639/2003 / ii:13.146/2015 / iii:10.502/2020 / iv:9.394/1996 / v: 12.288/2010

C

i:9.394/1996 / ii:12.288/2010 / iii:10.639/2003 / iv:13.146/2015 / v: 10.502/2020

D

i:10.502/2020 / ii:9.394/1996 / iii:13.146/2015 / iv:12.288/2010 / v: 10.639/2003

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Q2506180

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Educação Física |

Q2506180 Pedagogia

Quanto à inclusão escolar de estudantes com necessidades educacionais especiais (DEFICIÊNCIA FÍSICA), no item “O Currículo e as Necessidades Educacionais Especiais”, define-se currículo escolar como um processo dinâmico e não um elenco de disciplinas, conteúdos mínimos e metodologias que transferem aos estudantes informações definitivas, devendo definir as relações de reciprocidade e colaboração entre as diversas áreas do conhecimento.

Sobre o currículo, é INCORRETO afirmar que ele deve

A

centralizar-se mais no conceito a ser formado pela mediação da informação.

B

fazer da intervenção pedagógica um diálogo problematizador com a possibilidade de "ensinar a pensar", dando ênfase no para quê ensinar e considerando o que se vai ensinar.

C

começar o programa com atividades simples, que o estudante consiga realizar, partindo, aos poucos, para atividades mais complexas, sempre observando o tipo de apoio ou adequação de que ele necessita.

D

estimular novas buscas, provocando o equilíbrio e o estabelecimento de relações necessárias à formação de estruturas mentais, definidas por Piaget como estruturas orgânicas responsáveis pela nossa capacidade de estabelecer relações lógicas.

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Q2506179

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Educação Física |

Q2506179 Pedagogia

Segundo o Decreto 3.956, de 8 de outubro de 2001, que promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, entende-se por deficiência "uma restrição física, mental ou sensorial de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social".

Em relação às dificuldades de comunicação, complete as lacunas do texto a seguir, com as palavras indicadas. Atenção, cada palavra pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.

A inabilidade para organizar o pensamento e formular corretamente sentenças é considerada uma __________i________; ___________ii________ é a perturbação no ritmo da fala, bloqueio, hesitação, repetições de sons, sílabas ou palavras fluentes (gagueira); _________iii_________ é conceitualmente a ausência de integração e organização do sistema nervoso central, resultando em falta de compreensão e expressão; a __________iv________ refere-se à dificuldade na articulação dos fonemas causando prejuízo na estrutura da linguagem; já a __________v__________ é a dificuldade para aprender a ler, a escrever ou na capacidade e compreensão da leitura.

PALAVRAS:
disfasia – dislexia – disfemia – dislogia – disartria

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

i: disfemia / ii: disartria / iii: dislogia / iv: disfasia / v: dislexia

B

i: dislogia / ii: disfemia / iii: disfasia / iv: disartria / v: dislexia

C

i: disartria / ii: dislexia / iii: dislogia / iv: disfasia / v: disfemia

D

i: disfasia / ii: dislogia / iii: disartria / iv: dislexia / v: disfemia

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Q2505741

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2505741 Pedagogia

A Educação Especial está regulamentada como a modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior). Através dos serviços do AEE, orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Nesse contexto, o que significa a sigla AEE?

A

Adaptações Essenciais ao Educando.

B

Assessoria Educativa Especial.

C

Apoio Especial aos Educadores.

D

Atendimento Educacional Especializado.

E

Aulas Estratégicas Especializadas.

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Q2505736

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2505736 Pedagogia

Quando o aluno apresentar necessidade específica decorrente de suas condições, que o caracteriza como público-alvo da educação especial, poderá requerer recursos diferenciados, identificados como necessidades educacionais especiais, como os a seguir:
I. Ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no caso da deficiência visual e auditiva. II. Mediação para o desenvolvimento de estratégias de pensamento, no caso da deficiência intelectual. III. Adaptações do material e do ambiente físico, no caso da deficiência física. IV. Estratégias diferenciadas para adaptação e regulação do comportamento, no caso do transtorno global.
Quais estão corretos?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2504758

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica I |

Q2504758 Pedagogia

A Educação Inclusiva envolve muitos fatores, para que ocorra de maneira efetiva e proporcione condições de acesso, permanência e êxito das pessoas com deficiência. É necessário estabelecer inúmeras ações com vistas à garantia do princípio inclusivo da acessibilidade para o aluno com deficiência. Marque a alternativa CORRETA.

A

A acessibilidade física e instrumental assegura, no processo educativo de alunos que apresentam dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais educandos, a acessibilidade aos conteúdos curriculares através do Sistema Braille ou Língua de Sinais.

B

A acessibilidade atitudinal, refere-se à implantação de práticas de sensibilização e de conscientização geral para a convivência diante da diversidade humana.

C

A acessibilidade comunicacional refere-se à utilização dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações e serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação.

D

A acessibilidade curricular garante aos estudantes com deficiência, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, a atender necessidades especificas, ou seja, nem todas as deficiências necessitam da acessibilidade curricular.

E

A Educação Inclusiva em uma instituição deve ser mantida ao permitir o ingresso de estudantes com deficiência, porém dispensa a mudança de paradigma, tendo em vista que a ausência de necessidade da mudança de visão e direção, de modo que todos sejam verdadeiramente incluídos.

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Q2504757

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica I |

Q2504757 Pedagogia

A Educação Inclusiva compreende a escola como um espaço para todos. “Os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças” (ROPOLI, 2010). No ano de 2023, a Escola Municipal Dona Flor recebeu 5 estudantes com deficiência auditiva, no ato da matrícula os profissionais já começaram a se preocupar, pois mesmo diante das leis e discussões realizadas na sociedade brasileira referente ao tema de Educação Inclusiva, a escola ainda não tinha recebido uma demanda parecida. E a maior preocupação era como desenvolver as estratégias pedagógicas para atender com inclusão os estudantes surdos. Dos recursos pedagógicos mencionados abaixo quais podem auxiliar o processo de aprendizagem dos estudantes surdos?
I- Trechos de filme. II- Imagens. III- Charges, tiras e história em quadrinhos. IV- Materiais concretos. V- Gráficos, tabelas, quadros e mapas.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV apenas.

B

I, III e V apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

I, II, III, IV e V.

E

II, III e V apenas.

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Q2504700

Q2504700 Pedagogia

A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. Portanto, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
I- O sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida. II- A formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio. III- A oferta facultativa do ensino das Libras, do Sistema braile e de uso de recursos de tecnologia assistiva, pois depende do perfil da escola e do número de estudantes com deficiência, pois a oferta depende dos recursos da instituição atrelado ao quantitativo mínimo de 10 estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

II e III apenas.

E

I apenas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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