Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 119

Q2346246

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Putinga - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Putinga - RS - Atendente de Creche |

Q2346246 Pedagogia

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A escola comum se torna ________ quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas _______________.

A

excludente | práticas pedagógicas

B

excludente | diretrizes

C

inclusiva | práticas pedagógicas

D

inclusiva | diretrizes

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Q2344681

Ano: 2023 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Piracanjuba - GO Prova: Aroeira - 2023 - Prefeitura de Piracanjuba - GO - Professor PII - Educação Infantil |

Q2344681 Pedagogia

Uma escola que prioriza a inclusão e a diversidade é também um lugar que estudantes e educadores querem fazer parte. Respeito na escola é fundamental! Sentir-se pertencente à comunidade escolar, fortalecendo laços e pactos de convivência cria um ambiente muito mais acolhedor. Além de proporcionar maior retenção de estudantes, de bons educadores e com famílias mais satisfeitas. Uma escola inclusiva e diversa ensina e aprende muito mais, criando oportunidades de aprendizagem que poderiam não ser possíveis de outra forma. Há muitos benefícios em promover uma educação inclusiva, tanto a curto como a médio e longo prazo. Dentre estes benefícios marque os que são corretos.

I. Desde o início, a diversidade no ambiente escolar é uma fonte de aprendizado para a equipe de gestores e educadores. Pode ainda ser uma bússola importante na tomada de decisões no cotidiano.

II. Escolas conhecidas por promoverem a diversidade são mais valorizadas pela comunidade, geram confiança entre as famílias. Elas se tornam uma fonte de credibilidade e referência também para professores.

III. Estudantes e educadores, independente da classe, da cor, do gênero, da religião, se sentem mais renegados. Diariamente, os horizontes e a aceitação na escola se reduz e aprende-se pela desconfiança que permeia.

IV. Ao cultivar a diversidade na escola, algumas práticas se tornam mais frequentes, com muitos momentos gratificantes. Por exemplo, exercitar o olhar para perceber e lidar com os conflitos de forma respeitosa é uma delas.
Marque a única alternativa correta:

A

estão corretos os itens I e III.

B

estão corretos os itens II e III.

C

estão corretos os itens I, II e IV.

D

estão corretos os itens II, III e IV.

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Q2344619

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2344619 Pedagogia

Schaffner e Buswell (1999) sinalizam os elementos críticos e interdependentes que consideram importantes para a criação de comunidades de ensino inclusivo e eficaz.

Sobre o uso de processos deliberativos para garantir a responsabilidade, um dos elementos sinalizados pelas autoras, é incorreto afirmar:

A

Para o monitoramento do progresso dos alunos, é preciso realizar reuniões de equipe de modo constante e eficiente.

B

Um dos propósitos da matriz de objetivo / atividade é o esclarecimento dos tipos e quantidades específicas de apoio necessários ao aluno nos diversos momentos de aprendizagem.

C

Entre os elementos-chave para a orientação de um suporte ao aluno que seja consistente, encontra-se o reconhecimento da importância de se focalizar nas dificuldades dos alunos.

D

Como uma das estratégias para a garantia de reuniões eficientes está a de, ao concluir um plano de ação, designar quem fará o que e quando.

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Q2344617

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2344617 Pedagogia

Candau (2012) pontua que “se quisermos potencializar os processos de aprendizagem escolar na perspectiva da garantia a todos(as) do direito à educação, teremos de afirmar a urgência de se trabalhar as questões relativas ao reconhecimento e à valorização das diferenças culturais nos contextos escolares.”

Analise as afirmativas a seguir, relativas às práticas interculturais, com base nas reflexões da autora.

I. Na articulação entre igualdade e diferença nos processos educativos, a igualdade não deve se opor à diferença, mas à desigualdade, e nem a diferença deve estar em oposição à igualdade e sim à padronização, à produção em série, à uniformização.

II. A educação intercultural propõe a consolidação da suposta “universalidade” dos conhecimentos, valores e práticas que constituem as ações educativas e a promoção de experiências de interação eventuais com os “outros”, com suas diferentes formas de viver e de se expressar.

III. As práticas socioeducativas, referentes à interculturalidade, contribuem para dinâmicas participativas, processos de diferenciação pedagógica, o uso de múltiplas linguagens e incentivam a construção coletiva.

Estão corretas as afirmativas

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q2344516

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica I |

Q2344516 Pedagogia

As relações raciais brasileiras ainda convivem com o que chamamos de mito da democracia racial. O ambiente escolar é um dos principais responsáveis pela formação ideológica dos estudantes, e este ambiente constantemente permanece ainda apresentando uma realidade na qual a diversidade étnico-cultural não é respeitada, sendo difundida ainda a discriminação racial.

Buscando o respeito às diferenças, assinale a alternativa incorreta.

A

A Lei nº 10.639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira na educação básica, destaca a diversidade cultural e étnico-racial do povo brasileiro, assim como nos mostra a necessidade de transformar a educação na perspectiva de modificar as relações étnico-raciais no Brasil.

B

A opção por não considerar a Lei nº 10.639/03 implica a manutenção do papel colonial e colonizador da escola, cristalizando desigualdades nas quais os brancos e negros se encontram em lugares demarcados e não mutáveis.

C

A educação brasileira precisa desenvolver políticas públicas e privadas que promovam a igualdade e a reparação aos povos que, durante muito tempo, foram incluídos prioritariamente no direito básico à educação.

D

A educação é o alicerce social para modificar questões socioeconômicas e culturais existentes. A função da escola perpassa a formação dos alunos para uma cidadania de verdade, formando valores, hábitos e comportamento de respeito às diferenças.

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Q2344505

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica I | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Ensino Religioso | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2344505 Pedagogia

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica foram instituídas pela Resolução CNE/CEB nº 2, de 11/09/01. Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios éticos, políticos e estéticos.

Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e identifique aquelas que apresentam diretrizes estabelecidas para a Educação Especial na Educação Básica.

I. A dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de adequar seus projetos de estudo à sua condição de pessoa com deficiência, restringindo o trabalho e a inserção na vida social.

II. A busca da identidade própria de cada educando, o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências.

III. O desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.

São diretrizes estabelecidas para a Educação Especial na Educação Básica os itens

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2344437

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Novo Gama - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Pedagogo - Assistência Social |

Q2344437 Pedagogia

De acordo com a matéria do senado notícias no dia 04 de julho de 2023, relata que “ O percentual de brasileiros que temem que seus filhos ou pessoas próximas sofram algum tipo de violência no ambiente escolar é de 90%. E 76% temem casos de violência nas ruas das cidades brasileiras. Os dados foram apresentados pelo Instituto Data Senado em audiência pública da Comissão de Educação (CE) nesta terçafeira (4).
Fonte: Agência Senado. https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2023/07/04/temor-de-violencia-nas-escolas-atinge-90- dos-brasileiros-aponta-datasenado Acesso no dia 03 de outubro de 2023

Esses dados são preocupantes, e a escola tem o papel social, de fazer um trabalho que envolva cidadania, ética e respeito. Dessa forma o professor deve ministrar o ensino seguindo os princípios:
I. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
II. respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Assinale a alternativa verdadeira:

A

Alternativas I e III;

B

Alternativas II e IV;

C

Alternativas I, II e IV;

D

Todas as alternativas são verdadeiras.

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Q2344265

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q2344265 Pedagogia

O ambiente escolar possibilita a aprendizagem e, ao se inserir na escola, o aluno amplia sua visão de mundo, suas vivências e experiências, passando a ter mais possibilidades de conhecimento. A escola deve contribuir positivamente na vida do ser humano, sendo responsável pela reflexão crítica de todo e qualquer tipo de diversidade.

A inclusão escolar apresenta como características os seguintes aspectos, exceto:

A

Por meio da inclusão, a criança passa a desenvolver todas as suas capacidades, bem como um processo de socialização, começa a se preparar para enfrentar novos desafios, fazendo do mundo um lugar melhor, onde não haja discriminação pelas diferenças.

B

A inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. A escola deve ser um espaço no qual se atenda a todas as diversidades, uma vez que as pessoas são diferentes entre si e cada uma apresenta sua individualidade e singularidade.

C

É importante que a criança aprenda a repelir a diferença, e aprenda a enjeitar o diferente, bem como entender que tanto a escola como a sociedade têm por obrigação abdicar desses alunos, proporcionando educação de qualidade, visando não somente à vida escolar, mas também à inserção deles na sociedade e no mercado de trabalho.

D

Para que se efetive a inclusão, é preciso superar muitos desafios, é preciso que haja uma reestrutura do currículo escolar, uma capacitação dos professores, para que saibam lidar de forma adequada com esses indivíduos, passando a contribuir de forma positiva e significativa em seu processo ensino-aprendizagem.

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Q2344065

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2344065 Pedagogia

Na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, são estabelecidas as primeiras experiências das crianças com as instituições educativas, com seus pares e com seus educadores. A partir dessas primeiras experiências, as crianças conseguem perceber o outro, suas singularidades, suas vivências e experiências, bem como a aprendizagem de novos saberes desenvolvidos a partir de tais interações e socializações. “É justamente nestes espaços de socialização e aprendizagem, ainda inexplorados, que podem surgir desconfortos pelas diferenças, quando essas não são reconhecidas e valorizadas. Pontualmente, é na Educação Infantil que as crianças negras experienciam as primeiras violências discriminatórias quanto às suas características fenotípicas.”

BORGES, Juliana Moreira; MALETTA, Ana Paula Braz. Ajudeme a fazer parte: por uma prática pedagógica antirracista na Educação Infantil. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 25, n. 47, p. 133-156, jan./jun., 2023. Universidade Federal de Santa Catarina, p. 134.

Com relação às práticas pedagógicas antirracistas na Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

A

A inserção das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 não trouxe grandes avanços étnico-culturais, uma vez que ainda há a necessidade da idealização de um processo de ressignificação e a politização da raça, levando a mudanças internas na estrutura do Estado, como, por exemplo, a criação de Secretarias de Políticas de Promoção da Igualdade Racial em estados e municípios.

B

Desde a publicação do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) de 1998, embora com críticas de alguns pesquisadores, já eram descritas orientações quanto às práticas pedagógicas com crianças desse nível de ensino, tendo em vista a diversidade cultural brasileira e a construção de propostas educativas que respondiam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.

C

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) se tornou referência para a educação infantil; porém, nas instituições que desenvolvem esse nível de ensino, ainda é reiterada a emergente necessidade de formação continuada para os educadores atuarem com a educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil.

D

Conhecer as legislações, a história, a herança da população negra e dos povos africanos e suas culturas para a formação do Brasil é fundamental para a construção de práticas pedagógicas que estejam preocupadas com o pleno desenvolvimento da criança, desde a Educação Infantil, considerando o pertencimento racial como importante fator para a formação da identidade.

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Q2344049

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Auxiliar de Educação Infantil | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |

Q2344049 Pedagogia

Considerando o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação especial é destinada a estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

II. A educação especial, enquanto modalidade de ensino, perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, proporcionando atendimento educacional especializado de maneira complementar ou suplementar à formação dos alunos que dela necessitam.

III. O atendimento educacional especializado é ofertado em espaços exclusivos e segregados, não estando integrado ao sistema regular de ensino.

Estão corretas as afirmativas

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2343860

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica - Educação Especial |

Q2343860 Pedagogia

Qual é o principal aspecto que o conceito de escola inclusiva traz para a educação comum?

A

Fornecer educação especializada e de qualidade apenas para os alunos com necessidades educacionais especiais.

B

Não considerar as necessidades específicas dos alunos com deficiências na sala de aula comum.

C

Promover a adaptação de alunos com necessidades educacionais especiais em turmas separadas para melhor aprendizagem e suporte.

D

Capacitar os professores e adaptar a escola para oferecer uma educação de qualidade a todos os alunos, incluindo os que possuem necessidades especiais.

E

Priorizar métodos de ensino uniformes para garantir a igualdade entre todos os alunos.

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Q2343854

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica - Educação Especial |

Q2343854 Pedagogia

Selecione a alternativa que identifica adequadamente os tipos de acessibilidade mencionados na Política Nacional de Educação Especial com uma Abordagem Inclusiva.

A

Acessibilidade física, acessibilidade programática, acessibilidade nos transportes e acessibilidade nas comunicações e informações.

B

Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informações.

C

Metodológica, nos transportes, nas comunicações e informação.

D

Arquitetônica, atitudinal, nos transportes, nas comunicações e informação.

E

Arquitetônica, assistiva, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

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Q2342988

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Capela de Santana - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Finais - Ciências |

Q2342988 Pedagogia

No Brasil, a acessibilidade é um direito garantido por lei que visa a garantir, por exemplo, a instalação de rampas de acesso para o uso por pessoas que utilizam cadeira de rodas ou que apresentam alguma redução de mobilidade. Oportunizando-se acesso amplo e seguro, a instalação de uma rampa de acesso deve seguir princípios básicos de força e movimento. Sobre o assunto, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Uma rampa corretamente instalada deve ter o menor comprimento possível e a maior inclinação em relação ao solo, pois, assim, a força necessária a ser aplicada para transpô-la será menor.

B

Uma rampa apropriada deve ser inclinada cerca de 90 graus em relação ao solo, sendo necessário aplicar uma pequena força para subi-la.

C

Uma rampa ajustada deve ter maior inclinação em relação ao solo, demandando, assim, uma força de movimento menor.

D

Uma rampa adequada deve possuir menor inclinação em relação ao solo, pois, assim, a força necessária a ser aplicada para mover-se nela será menor.

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Q2342747

Q2342747 Pedagogia

Considerando-se a Educação Inclusiva no Brasil, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Inclusão pode representar exclusão sempre que a avaliação for para ___________, e não para promover; sempre que as decisões levarem em conta ________________, e não as condições próprias de cada aluno e o princípio de lhe favorecer oportunidade máxima de aprendizagem, de inserção na sociedade, em igualdade de condições educativas.

A

aprovar| o progresso de notas individual

B

classificar | parâmetros comparativos

C

incluir| aprendizagens individuais

D

categorizar| os avanços individuais

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Q2341325

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |

Q2341325 Pedagogia

Depois de terem constatado situações nas quais alunos faziam comentários que inferiorizavam as alunas pela sua condição de mulher, um grupo de docentes da escola elaborou um projeto de formação. Nominado de “Olhando por detrás das diferenças entre homens e mulheres”, a elaboração do projeto exigiu que o corpo docente estudasse sobre o conceito de gênero e isso não foi fácil. Para esses docentes incorporarem ao projeto um correto conceito de gênero, este deve ser definido como

A

construção social e histórica do que a sociedade concebe como atributos do homem e da mulher.

B

conjunto de teorias que visam à homogeneização das diferenças culturais entre povos e nações.

C

caractere próprio, específico e circunscrito à sociedade capitalista contemporânea e globalizada.

D

modelo descritivo das disposições naturais próprias a ambos os sexos.

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Q2340703

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT Prova: SELECON - 2023 - Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT - Pedagogo Hospitalar |

Q2340703 Pedagogia

Como ação política, cultural, social e pedagógica, a educação inclusiva é um movimento em defesa do direito de todos os alunos aprenderem e participarem juntos, sem qualquer tipo de discriminação. Sendo assim, a educação inclusiva constitui:

A

uma modalidade de educação que se baseia na pluralidade humana e conjuga práticas formais e não formais de ensino

B

um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis

C

uma metodologia de ensino exclusiva para alunos com necessidades especiais, fundamentada na concepção da igualdade entre os seres humanos

D

um princípio filosófico que embasa as políticas públicas voltadas ao atendimento de crianças em vulnerabilidade social e/ou portadoras de deficiências físicas e intelectuais

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Q2339395

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor - Anos Iniciais |

Q2339395 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) diz respeito ao “conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular”, em que:

A

O AEE proporciona a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular

B

O estudante do AEE deve frequentar as salas de aulas regulares sempre no mesmo turno

C

O planejamento do AEE deve ser adequado a criança sem ter relação com a sala de aula regular

D

O docente de AEE é responsável por cuidar da criança sem ter necessidade de formação em nível superior

E

O AEE não atende pessoas com altas habilidades ou superdotação

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Q2339166

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339166 Pedagogia

Em relação ao aluno com deficiência múltipla, é CORRETO afirmar que:

A

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual. Assim, o aluno com deficiência múltipla pode apresentar dificuldades nas rotinas diárias, não apresenta limitações na comunicação. Assim, as intervenções na escola devem se focalizar apenas em desenvolver autonomia deste aluno nas atividades de rotinas diárias, tais como: tomar banho, vestir uma roupa, se alimentar e se calçar.

B

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual do aluno, de caráter parcial ou total. Para o aluno com deficiência múltipla é comum ocorrer limitações na comunicação e dificuldades nas rotinas diárias.

C

O aluno com deficiência múltipla apresenta movimentos corporais voluntários, sejam eles, distúrbios de movimentos ou estereotipias e sérias limitações nas rotinas diárias.

D

O aluno com deficiência múltipla sempre apresenta: hipersensibilidades a estímulos causados por barulhos; toque; entre outros, assim como, ocorre limitações na comunicação. Mas, esse aluno não apresenta dificuldades nas rotinas diárias.

E

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual. O aluno com deficiência múltipla sempre apresenta dificuldades no reconhecimento e identificação de pessoas.

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Q2339164

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339164 Pedagogia

Ao pensar no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual, torna-se importante, além do conhecimento sobre práticas inclusivas, o conhecimento das concepções da deficiência, com o foco em elaborar estratégias educacionais que favoreçam tal processo. Assim, podemos compreender a deficiência intelectual como:

A

Distúrbio do desenvolvimento neurológico que frequentemente não apresenta um déficit cognitivo, nem limitações no comportamento adaptado.

B

Distúrbio do desenvolvimento neurológico caracterizando um déficit cognitivo abaixo da média que é frequentemente expressa como um quociente de inteligência abaixo de 50.

C

Distúrbio do desenvolvimento neurológico caracterizando um déficit cognitivo que não está combinado com limitações no funcionamento adaptativo.

D

Deficiência caracterizada por limitações significativas na função intelectual e no comportamento adaptativo (comunicação, orientação, habilidades sociais, e autoproteção), junto com demonstração de necessidade de apoio.

E

Deficiência caracterizada por limitações significativas na função intelectual e no comportamento adaptativo (comunicação, orientação, habilidades sociais, e autoproteção), caracterizando um déficit cognitivo abaixo da média que é frequentemente expressa como um quociente de inteligência abaixo de 50.

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Q2339161

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339161 Pedagogia

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) pode ser classificado conforme o grau de dependência e/ou necessidade de suporte, podendo ser considerado: nível 1, nível 2 e nível 3. Em relação ao nível 3 de suporte do TEA. É CORRETO afirmar que:

A

Apresentam dificuldade nas interações sociais e tem cognição reduzida. Mas, apresentam um perfil flexível de comportamento, não tendo dificuldade de lidar com mudanças. Tendem ao isolamento social, se não estimulados.

B

Apresenta dificuldades para se comunicar, mas não é um limitante para interações sociais.

C

Diz respeito àqueles que apresentam um déficit considerado leve nas habilidades de comunicação verbais e não verbais. Conseguem se comunicar sem contar com suporte. Geralmente apresentam uma boa cognição, apesar de apresentar dificuldade de lidar com mudanças.

D

Diz respeito àqueles que apresentam um déficit considerado grave nas habilidades de comunicação verbais e não verbais. Não conseguem se comunicar sem contar com suporte. Assim, apresentam dificuldade nas interações sociais e tem cognição reduzida. Também possuem um perfil inflexível de comportamento, tendo dificuldade de lidar com mudanças. Tendem ao isolamento social, se não estimulados.

E

Necessita de pouco apoio. Precisando ou não de um profissional de apoio nas escolas.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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