Questões de Concurso
Comentadas sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 1.492 questões
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Prova:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Professor (Educação Fisica) |
Q3544108
Pedagogia
Ainda durante o período colonial, com a vinda de negros escravizados para o Brasil, surge a capoeira, luta que utiliza o próprio corpo como instrumento e muito praticada até hoje. Na época, a elite acreditava que exercícios físicos eram uma atividade somente para escravos e que seus filhos deveriam se dedicar ao desenvolvimento intelectual. Foi somente no Brasil Império, em ____________ com a vinda da Corte Portuguesa, que se firmaram os primeiros tratados sobre a Educação Física no país. A educação e a saúde passaram a ser uma preocupação das elites e, neste contexto, os exercícios corporais se tornaram sinônimo de saúde física e mental. As escolas começaram, então, a incluir a ginástica em seus currículos.
Complete a lacuna do texto com alternativa correta abaixo;
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Fundação de Saúde de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Fundação de Saúde de Rio Claro - SP - Pedagogo |
Q3475141
Pedagogia
Qual doutrina pedagógica exerceu muita
influência no Brasil durante meados do século
XIX e início do século XX e que enfatizava a
importância da educação moral e religiosa?
Q3374513
Pedagogia
Texto associado
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
O movimento que gerou o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado em 1932, tinha como essência a visão da escola pública, gratuita, laica e obrigatória.
Q3374512
Pedagogia
Texto associado
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
As reformas pombalinas no Brasil tinham o intuito de estabelecer uma escola que atendesse aos propósitos do Estado e que também servisse aos interesses eclesiásticos.
Q3374454
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova apresenta a ideia de que a escola não seja uma simulação da vida e sim a própria vida. Essa ideia deriva do pensamento de John Dewey.
Q3374453
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O projeto de educação defendido no Manifesto coloca o estudante como centro do processo, mantendo a autoridade docente na centralização do conteúdo a ser transmitido.
Q3374452
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi inspirado na tendência pedagógica liberal tradicional.
Q3220433
Pedagogia
A pesquisa educacional pode ser realizada sob diferentes enfoques epistemológicos que
relacionam procedimentos e métodos aos objetivos e à natureza do objeto de estudo, o
que determina certas abordagens metodológicas. Considere as informações sobre uma
dessas abordagens apresentadas no quadro abaixo.
Constitui uma atitude face à origem do conhecimento. Sustenta que a fonte do conhecimento não é a razão ou o pensamento, mas sim a experiência. Busca a ciência objetiva, a realização de experimentos que partem da observação.
Uma pesquisa baseada nessa epistemologia presente fundamenta-se no
Constitui uma atitude face à origem do conhecimento. Sustenta que a fonte do conhecimento não é a razão ou o pensamento, mas sim a experiência. Busca a ciência objetiva, a realização de experimentos que partem da observação.
Uma pesquisa baseada nessa epistemologia presente fundamenta-se no
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3220407
Pedagogia
A problemática do in(sucesso) acadêmico dos estudantes na UFRN é uma questão
relevante para toda a comunidade acadêmica dessa instituição assim como para a
sociedade em geral. Debatendo sobre essa problemática, em um curso de graduação da
UFRN, um professor fez quatro afirmações, explicitadas abaixo.
I A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
II O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na instituição.
III O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário deverá atingir durante sua vida no interior da academia.
IV A transição do ensino médio para a universidade é um processo de reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
Das afirmações, estão corretas
I A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
II O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na instituição.
III O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário deverá atingir durante sua vida no interior da academia.
IV A transição do ensino médio para a universidade é um processo de reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3220392
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013 –
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos Regulares
de Graduação da UFRN.
Segundo o regulamento citado, a disciplina é um instrumento de ensino-aprendizagem
que envolve um conjunto sistematizado de conhecimentos a serem ministrados por um ou
mais docentes, sob a forma de aulas, com uma carga horária semanal e semestral
predeterminada, em um período letivo. Um professor conversa com um Técnico em
Assuntos Educacionais e faz algumas afirmações, explicitadas nos itens abaixo.
I As disciplinas a distância seguem uma caracterização diferenciada das disciplinas presenciais, exceto quanto às exigências de horário fixo e de presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas.
II Quando a oferta de uma disciplina presencial se utilizar das modalidades presencial e a distância, até o máximo de 25% da carga horária pode ser ministrada e contabilizada por meio de atividades a distância ou outras formas não presenciais de ensino.
III A criação de uma disciplina é proposta a um departamento ou unidade acadêmica especializada, por solicitação do colegiado do curso.
IV Só podem ser cadastrados como disciplinas presenciais os componentes curriculares em que sejam oferecidas aulas semanais em horário fixo, ao longo de todo o período letivo e em local pré-determinado, com presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas
As afirmações NÃO coerentes com o regulamento dos cursos de graduação estão nos itens
I As disciplinas a distância seguem uma caracterização diferenciada das disciplinas presenciais, exceto quanto às exigências de horário fixo e de presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas.
II Quando a oferta de uma disciplina presencial se utilizar das modalidades presencial e a distância, até o máximo de 25% da carga horária pode ser ministrada e contabilizada por meio de atividades a distância ou outras formas não presenciais de ensino.
III A criação de uma disciplina é proposta a um departamento ou unidade acadêmica especializada, por solicitação do colegiado do curso.
IV Só podem ser cadastrados como disciplinas presenciais os componentes curriculares em que sejam oferecidas aulas semanais em horário fixo, ao longo de todo o período letivo e em local pré-determinado, com presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas
As afirmações NÃO coerentes com o regulamento dos cursos de graduação estão nos itens
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3220389
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013 –
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos Regulares
de Graduação da UFRN.
Um grupo de professores de um curso de graduação da UFRN, responsável pela
sistematização inicial do projeto pedagógico do curso, se reuniu com um Técnico em
Assuntos Educacionais do Centro Acadêmico. Nessa reunião, os professores
apresentaram os elementos explicitados nos itens abaixo que, na visão deles, deveriam
constar no referido projeto.
I O contexto, a justificativa, os objetivos e os compromissos éticos e sociais do curso.
II O perfil do ingresso.
III As condutas e as habilidades a serem desenvolvidas.
IV A estrutura curricular, destacando os conteúdos curriculares, os componentes curriculares e a descrição, quando for necessário, do trabalho de conclusão de curso, do estágio e das atividades complementares.
Com base na referida resolução, o técnico informa, ao grupo, que precisam estar, no projeto, os elementos presentes nos itens
I O contexto, a justificativa, os objetivos e os compromissos éticos e sociais do curso.
II O perfil do ingresso.
III As condutas e as habilidades a serem desenvolvidas.
IV A estrutura curricular, destacando os conteúdos curriculares, os componentes curriculares e a descrição, quando for necessário, do trabalho de conclusão de curso, do estágio e das atividades complementares.
Com base na referida resolução, o técnico informa, ao grupo, que precisam estar, no projeto, os elementos presentes nos itens
Ano: 2023
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Alexânia - GO
Prova:
Ibest - 2023 - Prefeitura de Alexânia - GO - Professor |
Q3057029
Pedagogia
A respeito das políticas públicas educacionais, julgue o item.
No Brasil, desde 1990, são realizadas avaliações nacionais em larga escala, que têm como objetivo diagnosticar a qualidade do ensino ofertado no sistema educacional.
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ibatiba - ES
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Pedagogo |
Q3042246
Pedagogia
Cientista social, político e antropólogo, analisou o ensino público
brasileiro e, em particular, as escolas do Rio de Janeiro. Suas
metas para Educação eram ampliação do tempo na escola,
professores competentes, mais recursos e orientação para
crianças carentes e foram concretizadas com a criação, no estado
do Rio de Janeiro, dos Centros Integrados de Educação Pública -
CIEPs, entre 1983 e 1986. Seu nome é:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Matemática
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor das Séries Iniciais |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Física |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ensino Religioso |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Geografia |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de História |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q2557594
Pedagogia
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova"
(1932) surgiu em um contexto de avanços democráticos
no país e foi um marco no movimento pela renovação
educacional. Sobre este documento podemos afirmar
que:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Matemática
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor das Séries Iniciais |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Física |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ensino Religioso |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Geografia |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de História |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q2557593
Pedagogia
Os Jesuítas foram responsáveis por realizar práticas
de ensino na história da educação no Brasil, especificamente no período conhecido como:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Matemática
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor das Séries Iniciais |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Física |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ensino Religioso |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Geografia |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de História |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q2557592
Pedagogia
Considerando seus conhecimentos sobre a história da
educação, assinale a alternativa CORRETA sobre a educação no período renascentista.
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Infantil |
Q2557410
Pedagogia
Sobre a história da educação, considere o fragmento
textual abaixo.
A escolástica é a mais alta expressão da filosofia cristã medieval. Desenvolve-se desde o século IX, tem seu apogeu no século XIII e começo do século XIV, entrando em decadência até o Renascimento. Chama-se Escolástica por ser a filosofia que se ensina nas escolas. Scholasticus é o professor das artes liberais e mais tarde também o professor de filosofia e teologia, oficialmente chamado magister.
Um dos princípios da educação neste período é:
A escolástica é a mais alta expressão da filosofia cristã medieval. Desenvolve-se desde o século IX, tem seu apogeu no século XIII e começo do século XIV, entrando em decadência até o Renascimento. Chama-se Escolástica por ser a filosofia que se ensina nas escolas. Scholasticus é o professor das artes liberais e mais tarde também o professor de filosofia e teologia, oficialmente chamado magister.
Um dos princípios da educação neste período é:
Ano: 2023
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Dores do Indaiá - MG
Prova:
ACCESS - 2023 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Nível Superior Educação - Manhã |
Q2545753
Pedagogia
Sobre a Educação Básica, analise as afirmativas a seguir:
I. A constituição e a trajetória histórica das políticas educacionais no Brasil, em especial os processos de organização e gestão da educação básica nacional, têm sido marcadas hegemonicamente pela lógica da descontinuidade, por carência de planejamento de longo prazo que evidenciasse políticas de Estado em detrimento de políticas conjunturais de governo.
II. Tal dinâmica tem impedido que surjam ações sem a devida articulação com os sistemas de ensino, destacando-se, particularmente, gestão e organização, formação inicial e continuada, estrutura curricular, processos de participação.
III. Desde a redemocratização do país, houve mudanças acentuadas na educação brasileira, com destaque para a aprovação e promulgação da Constituição Federal de 1988, que garantiu uma concepção ampla de educação e sua inscrição como direito social inalienável, bem como a partilha de responsabilidade entre os entes federados e a vinculação constitucional de recursos para a educação.
Assinale
I. A constituição e a trajetória histórica das políticas educacionais no Brasil, em especial os processos de organização e gestão da educação básica nacional, têm sido marcadas hegemonicamente pela lógica da descontinuidade, por carência de planejamento de longo prazo que evidenciasse políticas de Estado em detrimento de políticas conjunturais de governo.
II. Tal dinâmica tem impedido que surjam ações sem a devida articulação com os sistemas de ensino, destacando-se, particularmente, gestão e organização, formação inicial e continuada, estrutura curricular, processos de participação.
III. Desde a redemocratização do país, houve mudanças acentuadas na educação brasileira, com destaque para a aprovação e promulgação da Constituição Federal de 1988, que garantiu uma concepção ampla de educação e sua inscrição como direito social inalienável, bem como a partilha de responsabilidade entre os entes federados e a vinculação constitucional de recursos para a educação.
Assinale
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Nova Trento - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Nova Trento - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2534200
Pedagogia
A formação do professor de educação infantil tem
ganhado relevância nos debates acadêmicos e políticos.
No contexto da reforma da educação básica a partir da
década de 90 no Brasil, são feitas várias proposições
sobre essa formação. Assim, analise as seguintes
afirmações:
I.A formação do professor de educação infantil ganhou destaque a partir da década de 90, principalmente após a LDB n.º 9394/96.
II.Os documentos, especialmente os "Referenciais para a formação de professores (1998)", a "Proposta de diretrizes para formação inicial de professores de educação básica em curso de nível superior (Maio/2000)" e o "Parecer CNE/CP n.º 009/2001", detalham as orientações para a reforma da formação do professor de educação infantil.
III.Os documentos não diferenciam as funções do profissional que atua nas creches das funções do profissional que atua nas pré-escolas.
É correto o que se afirma em:
I.A formação do professor de educação infantil ganhou destaque a partir da década de 90, principalmente após a LDB n.º 9394/96.
II.Os documentos, especialmente os "Referenciais para a formação de professores (1998)", a "Proposta de diretrizes para formação inicial de professores de educação básica em curso de nível superior (Maio/2000)" e o "Parecer CNE/CP n.º 009/2001", detalham as orientações para a reforma da formação do professor de educação infantil.
III.Os documentos não diferenciam as funções do profissional que atua nas creches das funções do profissional que atua nas pré-escolas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Morrinhos - GO
Provas:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Artes
|
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Pedagogia |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Ciências Naturais |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Geografia |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - História |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Letras |
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Matemática |
Q2530709
Pedagogia
De acordo com Saviani (2007), a partir do final da Primeira
República se inicia a configuração do pensamento pedagógico
brasileiro, quando começam a emergir os profissionais da
educação. O marco inicial desse processo é a fundação da
Associação Brasileira de Educação (ABE), em 1924,
responsável por organizar anualmente as Conferências
Nacionais de Educação. Foi em uma dessas conferências
que se gerou um dos mais importantes debates sobre a
educação nacional, do qual resultou
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