Questões de Pedagogia - Henri Wallon para Concurso - Página 9

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Orientação Educacional |

Q2167903 Pedagogia

Relacione os autores com suas perspectivas teóricas e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
I. Jean Piaget (1896-1980) II. Sigmund Freud (1856-1939) III. Henri Wallon (1872-1962)
( ) A questão fundamental dessa área é o estudo da consciência e que, para isso, seria preciso estudar o desenvolvimento da criança, explorando as origens biológicas da consciência. Procurou a compreensão do desenvolvimento humano pela ótica da pessoa completa (emoção, afeto e movimento), considerando as condições orgânicas e sociais como constituintes das atividades em cada estágio.
( ) Elaborou o método clínico (de experimentos e de indagações). Demonstrou que a lógica não é inata.
( ) Defendeu a tese de que o ser humano é movido por conflitos e por motivos que não sabemos (inconsciente). Afirmou que o desenvolvimento humano é conflitivo, porque somos seres biológicos, temos pulsões e (desejos) sexuais (produtivos) e agressivos (destrutivos) que devem ser atendidas.

A

III – I – II

B

I – II – III

C

II – III – I

D

I – III – II

E

III – II – I

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Q2167767

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Provas: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Matemática | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Ciências | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Língua Portuguesa |

Q2167767 Pedagogia

São diversas as teorias e correntes pedagógicas que abordam o processo de ensino-aprendizagem na Didática. Para José Carlos Libâneo, considerado uma das maiores referências nesse campo de estudo, existem dois tipos de abordagens do processo de ensino-aprendizagem: Pedagogias Progressista e Liberal. Diante disso, assinale a opção que define corretamente as abordagens progressista e liberal de ensino-aprendizagem.

A

Pedagogia progressista (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva); Pedagogia liberal (libertadora; libertária; de conteúdos).

B

Pedagogia progressista (libertadora; libertária; de conteúdos); Pedagogia liberal (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva).

C

Pedagogia progressista (libertadora; libertária; de conteúdos); Pedagogia liberal (tradicional; seletiva; meritocrática).

D

Pedagogia progressista (conservadora; tradicional; de conteúdos); Pedagogia liberal (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva).

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Q2167351

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor da Educação Infantil |

Q2167351 Pedagogia

De acordo com Luckesi, no que se refere à avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir.

B

O processo de diagnosticar se constitui de uma constatação e de uma qualificação do objeto da avaliação.

C

O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de mais nada, implica a disposição de acolher.

D

Avaliar é reunir e aplicar o maior número de instrumentos classificatórios e eliminatórios a fim de determinar a evolução do aluno apenas de forma somativa.

E

Avaliar um educando implica, antes de mais nada, acolhê-lo no seu ser e no seu modo de ser, como está, para, a partir daí, decidir o que fazer.

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Q2165695

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Física Escolar |

Q2165695 Pedagogia

Em Pindamonhangaba, a comunidade escolar costuma organizar uma festa de comemoração do aniversário de uma das escolas públicas mais antigas da cidade. Aproveitando o envolvimento emocional da comunidade, a história da escola é usada em projetos nas diversas salas de aula. Segundo Izabel Galvão (2003), sobre o papel da expressividade e das emoções, na perspectiva de Wallon, é correto afirmar que

A

as emoções são elementos acessórios da ação humana.

B

a gênese da emoção depende do surgimento da consciência de si.

C

as emoções são uma outra dimensão da cognição humana.

D

os efeitos da emoção não afetam o desenvolvimento da cognição.

E

o surgimento das emoções precede o da representação.

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Q2163334

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Brailista |

Q2163334 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

Para Libâneo, a avaliação é um componente do processo de ensino que envolve a verificação e a qualificação dos resultados obtidos e o objetivo final desse processo é exclusivamente determinar quais alunos irão progredir de ano.

Certo

Errado

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Q2160248

Q2160248 Pedagogia

A importância da afetividade para a aprendizagem significativa está presente de forma emblemática na obra de que pensador?

A

Pavlov.

B

Maslow.

C

Wallon.

D

Watson.

E

Skinner.

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Q2158119

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q2158119 Pedagogia

Em sua teoria do desenvolvimento infantil, Henri Wallon integra a afetividade e a inteligência. Assim, no primeiro estágio de desenvolvimento, nomeado pelo pesquisador como impulsivo-emocional, a criança:

A

ganha autoconsciência e forma sua personalidade, com predomínio da afetividade

B

estabelece, por meio da afetividade, suas primeiras relações sociais e com o ambiente

C

apresenta movimentos motores caóticos, incapazes de expressar o pensamento e o afeto

D

projeta seu pensamento formal em atos motores, passando de gestos caóticos a movimentos ordenados

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Q2133381

Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Marechal Deodoro - AL Prova: FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |

Q2133381 Pedagogia

O teórico que desenvolveu a compreensão da predominância funcional alternada entre emoção e cognição nas etapas do desenvolvimento humano, considerando também o desenvolvimento do ato motor foi

A

Urie Bronfenbrenner.

B

Sigmund Freud.

C

Lev Vygostky.

D

Henri Wallon.

E

Jean Piaget.

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Q2115993

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Especialista - Orientador |

Q2115993 Pedagogia

“À medida que a criança cresce, não somente mudam as atividades evocadoras da memória, como também o seu papel no sistema das funções psicológicas. A memória não mediada ocorre num contexto de operações psicológicas que acompanham a memória mediada; consequentemente, resultados experimentais poderiam dar a entender que algumas funções psicológicas são substituídas por outras”. Considerando essa afirmação, é correto afirmar que se trata da teoria de:

A

Wallon.

B

Piaget.

C

Vygotski.

D

Skinner.

E

Rogers.

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Q2115667

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q2115667 Pedagogia

Texto associado

Acerca das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item a seguir.

Segundo Wallon, a aprendizagem, embora individual, depende das relações da criança com o mundo externo.

Certo

Errado

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Q2105849

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105849 Pedagogia

Yves LA TAILLE, Marta K. de OLIVEIRA e Heloysa DANTAS, na obra Teorias psicogenéticas em discussão (1992), analisam, respectivamente, a teoria de Jean Piaget, a de Lev S. Vygotsky e a de Henri Wallon. Na primeira parte, focalizam os fatores biológicos e sociais e, na segunda, a afetividade e a cognição. Do ponto de vista dos processos educativos que buscam favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem dos indivíduos, a leitura dessas análises e argumentações de LA TAILLE, OLIVEIRA e DANTAS permite “defender” a intersubjetividade, a interação adulto/criança e criança/ criança, como elemento privilegiado na organização e condução dos processos educativos escolares, com apoio nos postulados de

A

Wallon, apenas.

B

Vygotsky, apenas.

C

Piaget, apenas.

D

Vygotsky e Piaget, apenas.

E

Vygotsky, Piaget e Wallon.

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Q2105848

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105848 Pedagogia

O século XX trouxe, aos que se dedicam à educação escolar, contribuições teóricas importantes para a compreensão dos processos de desenvolvimento humano e de aprendizagem, como são exemplos as de Piaget, de Vygotsky e de Wallon, as quais são discutidas por LA TAILLE, OLIVEIRA e DANTAS (1992). De acordo com o que esses estudiosos analisam e apresentam nessa obra,

A

Vygotsky designou os processos cognitivos por funções mentais, elementares e superiores, e atribuiu o desenvolvimento do que chamou de consciência, exclusivamente ao afeto que, na sua teoria, caracteriza a mediação.

B

Wallon, formado em filosofia e em medicina, toma, como eixo do desenvolvimento da criança, o processo que leva do motor ao mental e que recebe a influência dos fatores sociais, somente a partir dos dois anos, com o início da fala.

C

Piaget escreveu que a inteligência humana só se desenvolveu no indivíduo em função de interações sociais, e que o desenvolvimento moral vai da heteronomia, (sob coação), para a autonomia, (a depender de relações de cooperação entre iguais).

D

Piaget e Vygotsky explicam o desenvolvimento humano como um processo que passa necessariamente por fases ou etapas, enquanto Wallon adota uma lógica de continuum, ininterrupto, idêntico para todos os indivíduos da espécie, com exceção, apenas, de casos patológicos.

E

Vygotsky fundamenta sua teoria sobre o desenvolvimento psicológico tomando por base o funcionamento do cérebro e atribui grande importância à educação escolar porque é ela que transmite conceitos científicos e, assim, promove as funções psicológicas superiores.

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Q2085820

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - Pedagogia |

Q2085820 Pedagogia

Texto associado

O texto contextualiza à questão. Leia-o atentamente.

A gestão do conhecimento (ERDMANN et al., 2006) é, hoje, uma área de atuação importante em corporações de médio e grande porte, que percebem que muito do conhecimento da equipe profissional nem sempre é tornado explícito e compartilhado. Na educação formal, ou seja, nas escolas, educar corresponde a formar um indivíduo integralmente, em seus aspectos cognitivos, psicomotores, procedimentais, afetivos e sociais. A educação, segundo Leite (2008), enquanto área de conhecimento, desenvolve seus estudos e pesquisas apoiada na investigação da realidade e nos fundamentos epistemológicos e gnosiológicos advindos da filosofia, da história, da psicologia, da sociologia, dentre outras áreas do conhecimento. Em decorrência desses estudos, são identificadas diferentes concepções de educação, organizadas e aceitas por pesquisadores, ao longo do tempo. Tais concepções permitem sistematizar teorias e práticas pedagógicas a partir de concepções filosóficas, consideradas em um contexto sócio-histórico, e que instituem formas de compreender a ação educativa, em suas variações e componentes. Uma das referências mais respeitadas e consolidadas nessa área, no Brasil, é a professora Mizukami, que classifica as concepções de educação com base nas teorias psicológicas como: tradicional; comportamentalista; humanista; cognitivista; e, sociocultural.

“A abordagem Sociocultural difere das demais, por colocar no centro do processo ensino-aprendizagem os contextos político, econômico, social e cultural em que ocorre a ação educativa. Um importante representante dessa concepção é _______________________, que pauta seus estudos sobre as origens e a evolução da consciência do homem no Materialismo Histórico. À luz de tal concepção, o autor revela a relação entre linguagem, consciência e constituição da identidade. Ao conceber a aprendizagem como processo sócio- -histórico mediado pela cultura, o estudioso aponta a íntima articulação da aprendizagem com os esquemas de significação e com os quatro planos de desenvolvimento: Filogenético; Ontogenético; Sociogenético e Microgenético.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A

Carl Rogers

B

Jean Piaget

C

Henri Wallon

D

Jerome Bruner

E

Lev Semenovitch Vygotsky

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Q4142078

Ano: 2022 Banca: Fundação CETREDE Órgão: UFC Prova: Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Pedagogo |

Q4142078 Pedagogia

Piaget, Vygotsky e Wallon e suas teorias formam o tripé das teorias que ajudam professores e pesquisadores a compreender a inteligência, o aprendizado e o desenvolvimento. Quais as principais semelhanças entre Piaget, Vygotsky e Wallon?

A

Não acreditavam que o conhecimento fosse construído gradualmente. Levavam em conta apenas o funcionamento psicológico. Acreditavam que os processos filogenéticos e ontogenéticos tinham implicações diretas no desenvolvimento.

B

Acreditavam que apenas os processos filogenéticos tinham implicações diretas no desenvolvimento.

C

Os três eram sociointeracionistas, tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação. Deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas e acreditavam no conhecimento construído gradualmente.

D

Não levaram em conta a base biológica do funcionamento psicológico.

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Q4115312

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |

Q4115312 Pedagogia

“Quando a relação afetiva entre o professor e sua turma é positiva, as crianças desenvolvem melhor sua memória, autoestima, vontade e pensamento”, afirma Tágides Renata Mello, coordenadora da Educação Infantil da Escola Educare e professora do Centro Universitário de São Roque. “Esses aspectos influenciam o desenvolvimento cognitivo, pois é preciso ter vontade, estar confortável e feliz no ambiente escolar para de fato querer estudar. Não há aprendizado sem afetividade”. Em seu papel de coordenadora, ela percebe que as crianças estão “crescendo com uma excelente formação pedagógica”, mas que muitas escolas deixam de lado a questão emocional envolvida no processo de formação.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/17883/afetividadena-educacao-infantil-a-importancia-do-afeto-para-o-processo-deaprendizagem. Acesso em: 02/05/2022.)

Na teoria de Henri Wallon há grandes contribuições acerca da importância da afetividade no desenvolvimento humano. Para ele, a dimensão temporal do desenvolvimento, que vai do nascimento até a morte, está distribuída em estágios completos entre si, que expressam características da espécie e cujo conteúdo será determinado histórica e culturalmente. Dentre tais estágios, são consideradas características do estágio do personalismo:

A

O processo ensino-aprendizagem exige respostas corporais e contatos epidérmicos, daí a importância de se ligar ao seu cuidador (professor, monitor), que segure, carregue e embale.

B

Nesse estágio, a diferenciação mais nítida entre o eu e o outro dá condições mais estáveis para a exploração mental do mundo externo e físico, mediante atividades cognitivas de agrupamento e classificação.

C

Como neste estágio a direção é para si mesma, a criança aprende, principalmente, pela oposição ao outro, pela descoberta do que a distingue de outras pessoas e está rompendo com o sincretismo entre ela e os outros.

D

O processo de ensino-aprendizagem do lado afetivo se revela pela disposição do professor de oferecer diversidade de situações e espaço, para que todos os alunos possam participar igualmente e pela sua disposição de responder às constantes e insistentes indagações na busca de conhecer o mundo exterior e assim facilitar para o aluno a sua diferenciação em relação aos objetos.

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Q4107172

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Provas: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |

Q4107172 Pedagogia

Para compreendermos como acontece a aprendizagem é preciso direcionar a ação educativa na direção de conhecimentos teóricos aprofundados. Para isso é necessário haver estudos teóricos que possam direcionar o professor ao conhecimento dos mecanismos de aprendizagem. O conhecimento das principais teorias de aprendizagem permite embasar e traçar estratégias que atenda aos objetivos de aprendizagem. Não existe uma teoria específica para todos os objetivos, mas sim, uma teoria adequada a cada tipo de objetivo. Considerando as contribuições pedagógicas de: Vygotsky, Paulo Freire, Wallon e Piaget, julgue os itens abaixo em Verdadeiros ou Falsos.
( ) Para Vygotsky há uma relação entre pensamento e linguagem, estimulando a consciência crítica e o respeito as potencialidades. O aluno é visto como sujeito da aprendizagem e o centro do processo, sendo o educador o responsável pela compreensão desse processo.
( ) Paulo Freire defendia a ideia que deve haver o compartilhar do saber através de um processo de mútua troca do saber. O educador deve conduzir o aluno na percepção da leitura do mundo que o cerca, pois só é possível conquistar o saber se aprendermos a analisar o mundo em que vivemos.
( ) Wallon acreditava na modelagem do comportamento, no condicionamento operante e na influência do meio-ambiente no comportamento. Valorizava o acúmulo de conhecimentos e de práticas sociais. Para ele o educando é um ser passivo e receptor de informações e o educador um controlador da aprendizagem.
( ) A teoria de Piaget é baseada na pesquisa da evolução mental da criança e nas fases evolutivas da aquisição de conhecimentos. O processo educacional pode se dá através da vivência concreta e dos jogos. O educando é agente da aprendizagem e o professor o organizador das situações.
A alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo é:

A

V, V, F, V

B

V, V, V, V

C

V, F, F, V

D

V, V, V, F

E

V, V, F, F

Q4095205

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Psicólogo |

Q4095205 Pedagogia

A teoria de Henri Wallon pode ser considerada como a psicogênese da pessoa, pois compreende o ser humano em sua totalidade, através da integração entre a razão e a emoção. Julgue as afirmativas abaixo, com base na Psicologia Genética de Wallon.
I.Wallon concebe o desenvolvimento infantil marcado por suas sucessivas etapas, de modo que não há mudanças profundas, mas sobrevivência e aprimoramento.
II.As emoções ganham papel fundamental, operando a passagem do mundo orgânico para o social, do plano fisiológico para o psíquico.
III.A duração de cada estágio, definido por Wallon, e as idades correspondentes são variáveis. Em cada fase predomina um tipo de atividade, havendo alternância entre pensamento e afetividade.

Qual(is) alternativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

A

Apenas, I e II.

B

Apenas, I.

C

Apenas, II e III.

D

Apenas, I e III.

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Q4087926

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação |

Q4087926 Pedagogia

Na psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Considerando a afetividade e a construção do sujeito na perspectiva de Wallon, assinale a afirmativa correta.

A

A afetividade, nesta perspectiva, é apenas uma das dimensões da pessoa.

B

A afetividade depende de conquistas realizadas no plano da inteligência e vice‐versa para evoluir.

C

No início da vida, afetividade e inteligência estão isoladas; na infância, predomina o desenvolvimento da inteligência.

D

A história da construção da pessoa será constituída de maneira paralela por meio de momentos afetivos e cognitivos.

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Q4087891

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Inglês PEB II 6º ao 9º ano |

Q4087891 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergências sobre determinados temas, mas comungam de uma visão interacionista de desenvolvimento humano e aprendizagem. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para Piaget, conhecimento é construído do individual para o social. Enquanto que para Vygotsky e Wallon, do social para o indivíduo.

( ) Para Wallon, os estágios de desenvolvimento são ordenados e universais; para Piaget, os estágios sofrem rupturas e retrocessos.

( ) Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky, a interação social; Wallon, a afetividade.

( ) Os três estudiosos tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação e deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas.

A sequência está correta em

A

V, V, V, V.

B

F, F, F, F.

C

F, V, F, F.

D

V, F, V, V.

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Q4085953

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de História PEB II 6º ao 9º ano |

Q4085953 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergências sobre determinados temas, mas comungam de uma visão interacionista de desenvolvimento humano e aprendizagem. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para Piaget, conhecimento é construído do individual para o social. Enquanto que para Vygotsky e Wallon, do social para o indivíduo.

( ) Para Wallon, os estágios de desenvolvimento são ordenados e universais; para Piaget, os estágios sofrem rupturas e retrocessos.

( ) Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky, a interação social; Wallon, a afetividade.

( ) Os três estudiosos tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação e deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas.

A sequência está correta em

A

V, V, V, V.

B

F, F, F, F.

C

F, V, F, F.

D

V, F, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre henri wallon em pedagogia

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