Questões de Pedagogia - Evasão Escolar: causas e conseqüências para Concurso

Q4187188

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Agente de Suporte Educacional |

Q4187188 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre as principais mudanças históricas e os desafios contemporâneos da educação brasileira, assinalando V para verdadeiro e F para falso.

I. A ampliação do acesso à escola pública representou avanço importante na história educacional brasileira, embora a permanência, a aprendizagem e a redução das desigualdades ainda sejam desafios relevantes.
II. A educação brasileira contemporânea enfrenta desafios relacionados à inclusão, à evasão escolar, à valorização dos profissionais da educação e ao uso pedagógico das tecnologias.
III. As desigualdades educacionais no Brasil foram plenamente superadas com a expansão das matrículas no ensino fundamental.
IV. A escola atual deve lidar não apenas com a transmissão de conteúdos, mas também com a formação cidadã, a convivência democrática e o respeito à diversidade.
V. A história da educação brasileira demonstra que o acesso à escola sempre ocorreu de maneira igualitária entre regiões, classes sociais e grupos populacionais.

A sequência correta é:

A

V – V – F – V – F.

B

F – V – V – F – V.

C

V – F – F – V – V.

D

F – F – V – V – F.

E

V – V – V – F – F.

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Q4153942

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: TJ-SC Prova: FGV - 2026 - TJ-SC - Psicólogo |

Q4153942 Pedagogia

Acerca do fracasso escolar, de seus fatores associados e de seus impactos sociais, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Gera exclusão social, dificuldades de inserção no mercado de trabalho e perpetua o ciclo de pobreza.

( ) Afeta notadamente as meninas brancas, estudantes de regiões centrais das cidades, de classe média.

( ) Está relacionado à infraestrutura inadequada e ao racismo no ambiente escolar.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

F – F – F.

D

V – F – F.

E

V – F – V.

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Q4132474

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Orientador Educacional |

Q4132474 Pedagogia

Uma orientadora educacional recém-nomeada para atuar em escola pública municipal precisa organizar o fluxo de trabalho relacionado ao atendimento de um estudante com histórico de evasão escolar. Para que sua atuação seja tecnicamente fundamentada e institucionalmente articulada, ela deve seguir uma sequência lógica de procedimentos. Numere as etapas a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

1.Elaborar relatório de acompanhamento com registro das intervenções realizadas, das respostas do estudante e dos encaminhamentos feitos à rede de proteção e à equipe pedagógica.
2.Levantar informações sobre a trajetória escolar do estudante por meio da leitura de registros anteriores, frequência, boletins e histórico de atendimentos realizados pela escola.
3.Realizar escuta qualificada com o estudante, identificando os fatores associados à evasão e estabelecendo vínculo de confiança para subsidiar o planejamento das intervenções.
4.Planejar e executar intervenções articuladas com a equipe pedagógica, a família e os serviços da rede intersetorial, conforme os fatores identificados na escuta e no diagnóstico.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

3, 1, 2, 4.

B

2, 3, 1, 4.

C

3, 2, 4, 1.

D

2, 3, 4, 1.

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Q4117732

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117732 Pedagogia

A evasão escolar constitui uma questão complexa, relacionada a fatores pedagógicos, sociais, econômicos e institucionais. No campo da orientação pedagógica, é necessária a compreensão crítica das práticas escolares e das condições de permanência dos estudantes. Diante desse contexto, como a evasão escolar deve ser compreendida para subsidiar ações inclusivas?

A

Responsabilidade individual do estudante.

B

Consequência natural do baixo desempenho.

C

Fenômeno multifatorial e contextual.

D

Resultado de fatores externos à escola.

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Q4101839

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4101839 Pedagogia

Um IF identificou, por meio de diagnóstico institucional, que estudantes negros, indígenas e oriundos de comunidades quilombolas apresentam taxa de evasão 40% superior à média geral nos cursos técnicos integrados. A equipe pedagógica então propõe um conjunto de ações para enfrentar o problema. São propostas de ações pertinentes às diretrizes legais e pedagógicas da EPT:

I. Implementar ações afirmativas de permanência articuladas com o núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, incluindo acompanhamento pedagógico diferenciado, bolsas de assistência estudantil e ações de valorização da identidade cultural no currículo.
II. Criar turmas homogêneas separadas por origem étnico-racial para facilitar o acompanhamento pedagógico e reduzir a evasão por meio de estratégias específicas para cada grupo.
III. Incorporar ao currículo conteúdos de história e cultura afro-brasileira e indígena, conforme determinam as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, integrando-os às práticas pedagógicas de diferentes componentes curriculares.
IV. Estruturar políticas de permanência que incluam intervenções pedagógicas, com menor ênfase em ações voltadas aos fatores socioeconômicos e às particularidades na evasão dos estudantes de grupos vulneráveis.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q4026673

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Letras/Libras |

Q4026673 Pedagogia

Um IF identificou, por meio de diagnóstico institucional, que estudantes negros, indígenas e oriundos de comunidades quilombolas apresentam taxa de evasão 40% superior à média geral nos cursos técnicos integrados. A equipe pedagógica então propõe um conjunto de ações para enfrentar o problema. São propostas de ações pertinentes às diretrizes legais e pedagógicas da EPT:
I. Implementar ações afirmativas de permanência articuladas com o núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, incluindo acompanhamento pedagógico diferenciado, bolsas de assistência estudantil e ações de valorização da identidade cultural no currículo.
II. Criar turmas homogêneas separadas por origem étnico-racial para facilitar o acompanhamento pedagógico e reduzir a evasão por meio de estratégias específicas para cada grupo.
III. Incorporar ao currículo conteúdos de história e cultura afro-brasileira e indígena, conforme determinam as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, integrando-os às práticas pedagógicas de diferentes componentes curriculares.
IV. Estruturar políticas de permanência que incluam intervenções pedagógicas, com menor ênfase em ações voltadas aos fatores socioeconômicos e às particularidades na evasão dos estudantes de grupos vulneráveis.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3860831

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Nova Santa Rita - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Prof. Ens. Fund anos inicias – 20h (1º ao 5º) |

Q3860831 Pedagogia

O fracasso escolar, sob uma perspectiva crítica, não deve ser atribuído exclusivamente ao aluno ou à sua família, mas analisado dentro de um contexto mais amplo que inclui fatores sociais, econômicos e as próprias práticas pedagógicas da escola.

Certo

Errado

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Q4096047

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096047 Pedagogia

A respeito da superação da reprovação escolar, é CORRETO afirmar que:

A

A reprovação escolar pode ser combatida por meio de avaliações formativas e intervenções pedagógicas adequadas.

B

A reprovação é o único instrumento capaz de garantir a qualidade do ensino.

C

A promoção automática é uma prática eficiente para superar as desigualdades educacionais.

D

A reprovação não interfere na evasão escolar, desde que o currículo seja adequado.

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Q3592348

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3592348 Pedagogia

Ao discutir a adoção dos ciclos na educação, Alavarse (2009) argumenta que uma apreensão mais crítica da história das práticas seletivas evidencia que a repetência

A

evita o mau uso dos recursos materiais e humanos, problema por sua vez recorrente em contextos de promoção automática.

B

está desassociada de procedimentos pedagógicos confiáveis de recuperação ou de incremento cognitivo dos estudantes a ela submetidos.

C

soluciona grande parte das causas do fracasso escolar empiricamente constatado ou de problemas de aprendizagem persistentes.

D

é uma prática vantajosa no combate à defasagem idade-série, tanto nos sistemas seriados quanto nos organizados em ciclos.

E

é indispensável em contextos com índices elevados de evasão escolar, viabilizando critérios meritocráticos de promoção dos alunos.

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Q3573793

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Psicopedagogo |

Q3573793 Pedagogia

Analise as assertivas a seguir sobre o fracasso escolar:

I. O fracasso escolar pode ser entendido como o resultado da interação entre fatores pessoais, institucionais e sociais que impedem o pleno desenvolvimento da aprendizagem.
II. A abordagem do fracasso escolar deve desconsiderar o contexto socioeconômico, pois esse fator não influencia o desempenho dos estudantes.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

I e II estão incorretas.

B

I e II estão corretas.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I está correta.

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Q3475404

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor |

Q3475404 Pedagogia

No contexto das atividades recreativas realizadas pelo monitor, é correto afirmar que:

A

A recreação tem como objetivo principal o lazer, o desenvolvimento social, a integração e o bem-estar físico e emocional dos alunos.

B

As atividades recreativas devem ser exclusivamente competitivas para estimular o espírito de rivalidade entre os alunos.

C

O monitor deve priorizar somente atividades individuais, pois as atividades em grupo podem causar conflitos.

D

Atividades recreativas não precisam ser planejadas, pois dependem apenas do momento e do interesse dos alunos.

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Q3472733

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo |

Q3472733 Pedagogia

No processo de análise e enfrentamento da evasão escolar, é comum que se atribuam causas isoladas ao fenômeno, o que pode comprometer a formulação de medidas efetivas. Diante desse contexto, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa que apresenta uma compreensão coerente e crítica sobre a complexidade do fenômeno da evasão escolar e suas possibilidades de enfrentamento.

A

O enfrentamento da evasão escolar exige uma abordagem intersetorial, articulando ações pedagógicas, políticas públicas inclusivas e estratégias de valorização da permanência dos estudantes, reconhecendo as vulnerabilidades sociais como componentes estruturantes do problema.

B

A evasão escolar pode ser efetivamente combatida por meio do aprimoramento das estratégias avaliativas, que, ao reduzir a reprovação, eliminam as principais causas de abandono educacional nos anos finais da escolarização básica.

C

A permanência escolar está essencialmente relacionada à atuação da escola e de seus profissionais, de modo que intervenções externas, como políticas assistenciais ou comunitárias, têm eficácia limitada no combate à evasão.

D

A causa primária da evasão escolar encontra-se na desmotivação do aluno diante do currículo tradicional, sendo a inovação metodológica e a flexibilização de horários as únicas medidas capazes de reverter esse quadro.

E

O principal fator de evasão escolar reside na falta de estrutura das escolas públicas, de modo que investimentos em infraestrutura física, como quadras e bibliotecas, são suficientes para garantir a assiduidade dos estudantes.

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Q3288203

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Educação Física |

Q3288203 Pedagogia

Historicamente, os estudos sobre avaliação no contexto da Educação Física escolar têm apontado para a ênfase nas técnicas e métodos usados com fins classificatórios e seletivos. Refletindo sobre os processos avaliativos, Soares et al. (1992) discorrem que isso consolida, através dos instrumentos e medidas, a legitimação do fracasso, a discriminação, a evasão e a expulsão dos alunos, principalmente daqueles oriundos da classe trabalhadora. Nesse sentido, segundo defendem os autores e as autoras na obra intitulada “Metodologia do Ensino de Educação Física”, o sentido da avaliação do processo ensino-aprendizagem em uma abordagem crítico-superadora da Educação Física é:

A

fazer com que ela sirva de referência para a análise da aproximação ou distanciamento do eixo curricular que norteia o projeto pedagógico da escola

B

criar condições para buscar os talentos esportivos que participarão dos jogos ou das demonstrações, "representando" a turma ou a escola

C

fazer com que ela ofereça pistas quanto aos estudantes mais habilidosos, mais altos, mais fortes e mais velozes

D

oferecer justificativas formais para reter e eliminar os estudantes que não atingiram as medidas de ordem biométrica esperadas para a faixa etária (peso e altura)

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Q3283777

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Goiabeira - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de Goiabeira - MG - Professor I - Nível I |

Q3283777 Pedagogia

Estudos apontam que a evasão e o abandono escolar no ensino fundamental e médio são multifatoriais, influenciados por aspectos econômicos, sociais e pedagógicos. Dados do Censo Escolar, INEP 2023, indicam que o Brasil ainda enfrenta dificuldades para garantir a universalização do ensino básico e a aprendizagem adequada de todos os estudantes. Nesse contexto, o principal fator que compromete a permanência dos alunos no ensino fundamental e médio no Brasil está relacionado a:

A

Organização curricular, que, ao priorizar uma formação generalista, impede que os estudantes desenvolvam competências específicas ao mercado de trabalho, aumentando as taxas de abandono.

B

Desigualdade no financiamento da educação básica entre estados e municípios, que limita a implementação de políticas eficazes de permanência especialmente nas regiões mais vulneráveis.

C

Flexibilização do currículo escolar, que reduz a carga horária das disciplinas tradicionais prejudicando a formação acadêmica, dificultando a progressão dos alunos na educação básica.

D

Priorização da formação por competências no ensino médio, que reduz o foco em disciplinas teóricas tradicionais, enfraquecendo a base acadêmica dos estudantes aumentando o desinteresse e a evasão escolar.

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Q3210468

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |

Q3210468 Pedagogia

A educação especial, enquanto modalidade de ensino, tem por objetivo o desenvolvimento de práticas e estratégias pedagógicas voltadas para os alunos com:
I. Necessidades educacionais especiais.
II. Dificuldades de aprendizagem.
III. Problemas de evasão escolar.
Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3173089

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q3173089 Pedagogia

O fracasso escolar está intimamente relacionado à motivação e é "algo vinculado à autoestima no processo de aprendizagem, algo que inviabiliza a capacidade de um ou mais indivíduos de aprender"

Acesse:https://www.scielo.br/j/pee/a/vCKgzC7TyrCzNyhyKVvZkrf/#: ~:text=O%20termo%20fracasso%20escolar%20%C3%A9,s%C3 %A9rie%2Fidade%20e%20evas%C3%A3o%20escolar.

Podemos afirmar que um dos fatores que contribuem para o fracasso escolar é:

A

a falta de professores.

B

a falta de escolas

C

a desigualdade social.

D

o trabalho infantil.

E

as classes dominantes.

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Q3162642

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162642 Pedagogia

A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/série, resulta na qualidade social da educação, que é uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.
(Art. 8º, resolução 04/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica)
Nesse sentido, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, entre outros, à exceção de um, que está errado. Assinale-o.

A

Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.

B

Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.

C

Preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros.

D

Desconexão entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo segmentar a aprendizagem do estudante.

E

Integração dos profissionais da educação, dos estudantes, das famílias, dos agentes da comunidade interessados na educação.

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Q3161646

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |

Q3161646 Pedagogia

O fracasso escolar é um problema recorrente que pode estar relacionado a fatores internos e externos à escola. Qual das alternativas a seguir NÃO é um fator comum associado ao fracasso escolar?

A

Dificuldades de aprendizagem não diagnosticadas.

B

Ausência de políticas públicas de inclusão.

C

Avaliações formativas e contínuas realizadas regularmente.

D

Condições socioeconômicas desfavoráveis.

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Q3158325

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158325 Pedagogia

O processo de exclusão atinge os mais diferentes grupos de estudantes de nossas escolas, os que são pobres, os que não conseguem frequentar as aulas porque trabalham, os que de tanto serem reprovados desistem de estudar e aqueles que historicamente são discriminados: os que têm alguma deficiência real ou circunstancial. Assinale alternativa correta.

A

É fundamental uma mudança qualitativa nas políticas educacionais, contrariando os mitos que impedem uma educação que efetivamente beneficie a população como um todo e não reforce o privilégio de alguns grupos.

B

O papel fundamental da escola é preparar os indivíduos para inserção efetiva no mercado de trabalho, formando mão de obra qualificada.

C

O processo de inclusão escolar tem como consequência um ensino com baixa qualidade, uma vez que a escola não possui condições de atendimento especializado e as famílias de baixa renda não contribuem para a ajuda no processo de ensino e aprendizagem requerido pela escola.

D

A exclusão seja de estudantes com necessidades especiais ou mesmo de condições sócio econômica de baixa renda deve ser vista como processo natural da sociedade, uma vez que esta é composta por diferentes pessoas e segmentos diversos compondo, assim, a realidade do extrato social.

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Q3153971

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Inspetor de Alunos |

Q3153971 Pedagogia

Segundo o que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes e estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares e:

A

Não oferecimento do ensino obrigatório.

B

Atendimento educacional irregular.

C

Progressiva extensão da obrigatoriedade ao ensino médio.

D

A oferta de ensino noturno irregular.

E

Elevados níveis de repetência.

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Questões de Concurso Sobre evasão escolar: causas e conseqüências em pedagogia

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