Questões de Concurso
Comentadas sobre educação superior - decretos, editais e portarias em pedagogia
Foram encontradas 359 questões
Q2155699
Pedagogia
Ao apresentar as políticas de democratização da Educação Superior brasileira, Paula (2017) defende
uma determinada concepção de democratização de Educação Superior em seu estudo, a qual se
embasa em quatro dimensões, sendo essas:
Q2155698
Pedagogia
Sobre os estudos sobre políticas de ação afirmativa, segundo Barreto (2015) – e demais autores/
as mencionados/as no texto “Gênero, raça, desigualdades e políticas de ação afirmativa no Ensino
Superior” –, assinale a alternativa INCORRETA.
Q2155693
Pedagogia
Pimenta e Anastasiou (2010), ao discutirem aspectos sobre a docência universitária, destacaram
que muitos processos de ensino em curso na universidade não passam de meras reproduções de
minipalestras ou reunião de um número determinado de pessoas, que permanecem ouvindo uma delas
expor determinado assunto.
De acordo com a situação indicada – e de outros apontamentos das autoras na obra “Docência no Ensino Superior” –, é INCORRETO o que se afirma em
De acordo com a situação indicada – e de outros apontamentos das autoras na obra “Docência no Ensino Superior” –, é INCORRETO o que se afirma em
Q2154367
Pedagogia
O Decreto 9.235, de 15/12/2017, determina que o pedido de credenciamento da
Instituição Federal de Ensino Superior seja instruído com o plano de desenvolvimento
institucional – PDI, que conterá alguns elementos mínimos. Assinale a única alternativa
que contempla alguns desses elementos mínimos.
Ano: 2022
Banca:
IDECAN
Órgão:
UNILAB
Prova:
IDECAN - 2022 - UNILAB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4215717
Pedagogia
O PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) deverá ser
apresentado pela instituição na forma de novo processo no
Sistema SAPIEnS, no momento em que o interessado solicitar
ao MEC, por intermédio do Sistema SAPIEnS, o
credenciamento de Instituição de Educação Superior, ou
recredenciamento periódico de Instituição de Educação
Superior, ou autorização de cursos superiores de graduação,
tecnológicos, seqüenciais, ou credenciamento de Instituição
para a oferta de ensino a distância, ou autorização de cursos
fora de sede para as universidades. Analise os itens abaixo.
I. O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, elaborado para um período de 10 (dez) anos, é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver.
II. É imprescindível, na elaboração do PDI, considerar como princípios, a clareza e a objetividade do texto, bem como a coerência, de forma a expressar a adequação entre todos os seus elementos, e a factibilidade, de forma a demonstrar a viabilidade do seu cumprimento integral.
III. A recomendação do Plano de Desenvolvimento Institucional, não autoriza, por si, as IES a implementar a expansão nele prevista, devendo as mesmas, de acordo com os cronogramas apresentados no PDI, proceder às solicitações que se fazem necessárias, encaminhando seus pedidos, pelo Sistema SAPIENS. O Projeto Pedagógico, incluindo denominação de curso e o perfil proposto, deve ser objeto de avaliação posterior.
Assinale
I. O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, elaborado para um período de 10 (dez) anos, é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver.
II. É imprescindível, na elaboração do PDI, considerar como princípios, a clareza e a objetividade do texto, bem como a coerência, de forma a expressar a adequação entre todos os seus elementos, e a factibilidade, de forma a demonstrar a viabilidade do seu cumprimento integral.
III. A recomendação do Plano de Desenvolvimento Institucional, não autoriza, por si, as IES a implementar a expansão nele prevista, devendo as mesmas, de acordo com os cronogramas apresentados no PDI, proceder às solicitações que se fazem necessárias, encaminhando seus pedidos, pelo Sistema SAPIENS. O Projeto Pedagógico, incluindo denominação de curso e o perfil proposto, deve ser objeto de avaliação posterior.
Assinale
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174960
Pedagogia
Em relação aos mestrados profissionais, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174957
Pedagogia
É característica dos cursos de especialização lato sensu:
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174954
Pedagogia
O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais
(Reuni) foi criado pelo Decreto Presidencial nº 6.096/2007 a partir de 2008. Dentre suas
principais características, destaca(m)-se:
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174950
Pedagogia
Em relação à criação de cursos de graduação nas modalidades presencial e a distância, é correto
afirmar:
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174942
Pedagogia
Em relação à criação de instituições universitárias na Amazônia brasileira, é correto afirmar que
Q4142067
Pedagogia
Sobre a formação docente para o Ensino Superior, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394,
de 20 de dezembro de 1996, determina que “a preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pósgraduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado” (BRASIL, 1996). Para Pimenta e Anastasiou (2014), a
docência nesse nível da educação como preparação e não como processo de formação, implica situações complexas ainda
agravadas por um consenso social, segundo o qual a docência no ensino superior não requer formação na área do ensino.
Contudo, a capacidade autodidata dos professores no ensino superior é insuficiente para o exercício profissional e, embora
o corpo docente tenha experiência em suas áreas do conhecimento, seja por meio da pesquisa ou das práticas, o que
predomina é a atuação docente desvinculada de processos formativos acerca do que seja ensino e aprendizagem. Em face
do que expõem a LDB e os citados autores, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139676
Pedagogia
O ensino de graduação, conforme o Ministério da Educação, refere-se a:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139674
Pedagogia
O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI),
instituído pelo Decreto n. 6.096, de 24 de abril de 2007, objetivou:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139663
Pedagogia
A Resolução ME/CNE/CES Nº 7/2018, que estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação
Superior Brasileira, dispõe:
“Art. 5º Estruturam a concepção e a prática das Diretrizes da Extensão na Educação Superior:
I - a interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos, da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social;
II - a formação cidadã dos estudantes, marcada e constituída pela vivência dos seus conhecimentos, que, de modo interprofissional e interdisciplinar, seja valorizada e integrada à matriz curricular;
III - a produção de mudanças na própria instituição superior e nos demais setores da sociedade, a partir da construção e aplicação de conhecimentos, bem como por outras atividades acadêmicas e sociais;
IV - a articulação entre ensino/extensão/pesquisa, ancorada em processo pedagógico único, interdisciplinar, político educacional, cultural, científico e tecnológico.”
Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10425 1- rces007-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 09/11/2021. Com adaptações
Qual informação está inadequada sobre a Extensão Universitária?
“Art. 5º Estruturam a concepção e a prática das Diretrizes da Extensão na Educação Superior:
I - a interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos, da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social;
II - a formação cidadã dos estudantes, marcada e constituída pela vivência dos seus conhecimentos, que, de modo interprofissional e interdisciplinar, seja valorizada e integrada à matriz curricular;
III - a produção de mudanças na própria instituição superior e nos demais setores da sociedade, a partir da construção e aplicação de conhecimentos, bem como por outras atividades acadêmicas e sociais;
IV - a articulação entre ensino/extensão/pesquisa, ancorada em processo pedagógico único, interdisciplinar, político educacional, cultural, científico e tecnológico.”
Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10425 1- rces007-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 09/11/2021. Com adaptações
Qual informação está inadequada sobre a Extensão Universitária?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139173
Pedagogia
O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI – Decreto n.º
6.096/2007), apesar de ter desempenhado papel preponderante em termos orçamentários, fundamentou-se em:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139170
Pedagogia
O § 6.º do Artigo 1.º do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) define que a
concessão do financiamento será destinada
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139159
Pedagogia
A Lei n.º 11.096/2005, que instituiu o Programa Universidade para Todos (PROUNI), tem sido sistematicamente
esvaziada nos últimos anos, com alterações e revogações constantes. Dentre as mais recentes alterações,
apontamos a Lei n.º 14.350/2022, na qual o Artigo 1º do PROUNI passou a vigorar com a seguinte redação:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
UFC
Prova:
Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4138281
Pedagogia
O Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017 dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação
das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de
ensino. Conforme o artigo 1º deste decreto, é correto afirmar sobre a função regulação que:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
UFC
Prova:
Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4138267
Pedagogia
Dentre as 4 (quatro) grandes ações do Programa Incluir do Ministério da Educação (MEC), o Decreto n° 7.234, de 19 de
Julho de 2010. Qual acessibilidade à Educação Superior, está diretamente relacionada com a eliminação das barreiras
físicas para o trânsito de pessoas com deficiência?
Q4137646
Pedagogia
Considerando o exercício das funções de regulação,
supervisão e avaliação das instituições de Educação
Superior e dos cursos superiores de Graduação e de
Pós-Graduação no sistema federal de ensino e
especificamente o recredenciamento institucional,
marque a alternativa CORRETA.
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