Questões de Pedagogia - Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres para Concurso - Página 2

Ano: 2026 Banca: IFMG Órgão: IFMG Prova: IFMG - 2026 - IFMG - Pedagogo |

Q4034951 Pedagogia

O Ministério da Educação (MEC) publicou em 29 de janeiro do ano corrente, a Portaria nº 4/2026, que trata da instituição do Programa Acesso, Permanência e Êxito na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Programa Rede APE). O objetivo é promover políticas, estudos, diagnósticos e ações integradas voltadas ao fortalecimento do acesso, da permanência e do êxito dos estudantes das instituições de ensino que integram a Rede Federal, atualmente composta por mais de 600 campi e 1,9 milhão de estudantes.
Quais eixos apresentados a seguir, estão de acordo com a legislação?

I - diagnóstico e evidências: estudos, levantamentos e análises sobre acesso, permanência e êxito;
II - infraestrutura e acessibilidade: espaços, acessibilidade física e atualização tecnológica;
III - alimentação e transporte: segurança alimentar e mobilidade estudantil;
IV - assistência e apoio estudantil: programas de bolsas, auxílios e acompanhamento socioeducacional;
V - formação e capacitação: cursos, seminários e oficinas sobre acesso, permanência e êxito;
VI - articulação com Políticas de Transferência de Renda: complementar ações como o programa Pé-de-Meia, que reduz o abandono escolar através de incentivos financeiros; e
VII - governança e monitoramento: mecanismos de gestão, transparência e disseminação de resultados.

A

Todas as alternativas apresentadas.

B

Apenas as alternativas I, II, III, IV, V e VII.

C

Apenas as alternativas I, II, III, IV, V e VI.

D

Apenas as alternativas I, II, III, IV, VI e VII.

E

Nenhuma das alternativas apresentadas.

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Q3877510

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa |

Q3877510 Pedagogia

A Resolução nº 6/2012 define que a avaliação da aprendizagem dos estudantes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio deve ser contínua e

A

pontual.

B

cumulativa.

C

segmentada.

D

quantitativa.

E

classificatória.

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Q4093254

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093254 Pedagogia

Leia e analise as assertivas a seguir:

I. A Educação Básica é composta por modalidades de ensino como a EJA, a Educação Especial, a Educação a Distância e a Educação Profissional Técnica, que foram estruturadas para atender necessidades específicas de formação que, em diversos casos, não são contempladas na modalidade regular de ensino.
PORQUE
II. As modalidades que compõem a oferta da Educação Básica são consideradas equalizadoras, transversais, alternativas e complementares, asseguradas pela Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996, com a finalidade de garantir o direito à educação e à aprendizagem, respeitando-se a diversidade social dos sujeitos.

A respeito das asserções apresentadas, assinale a alternativa correta

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não tem relação lógica com a I.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica corretamente a I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

E

A asserção II amplia a compreensão da I, mas elas expressam ideias desvinculadas.

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Q3807082

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 |

Q3807082 Pedagogia

A organização curricular dos cursos técnicos de nível médio no eixo de Controle e Processos Industriais deve observar os princípios norteadores da Educação Profissional e Tecnológica. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais e as normas complementares do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina, a estruturação adequada desses cursos se fundamenta na:

A

Aplicação de metodologias que separem fundamentos científicos das práticas profissionais para otimizar organização didática.

B

Organização modular independente privilegiando especialização precoce em processos automatizados com abordagem fragmentada.

C

Articulação entre trabalho como princípio educativo e pesquisa como princípio pedagógico, promovendo indissociabilidade teoria-prática contextualizada.

D

Priorização da formação instrumental técnica específica com ênfase operacional de equipamentos, desconsiderando fundamentos científicos.

E

Estruturação curricular focada predominantemente nas demandas empresariais imediatas desconsiderando dimensões socioculturais.

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Q3673422

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Administração Financeira |

Q3673422 Pedagogia

Na educação profissional técnica de nível médio, a educação financeira funciona como uma ferramenta social que contribui para o desenvolvimento de competências dos estudantes. Durante sua implantação, essa ferramenta

A

valoriza o uso de tecnologias digitais como apoio, reduzindo a ênfase na prática de cálculos manuais, favorecendo a interpretação dos resultados obtidos.

B

favorece a formação de hábitos relacionados ao planejamento e ao gerenciamento responsável dos recursos, estimulando escolhas financeiras mais conscientes e sustentáveis.

C

pode ser organizada em disciplinas específicas, de modo a aprofundar conteúdos, não sendo, necessariamente, desenvolvida em todas as áreas do currículo.

D

amplia a participação social dos estudantes ao discutir questões financeiras do cotidiano, ainda que seu impacto direto na autonomia econômica futura seja menos imediato.

E

privilegia, inicialmente, práticas ligadas ao controle das despesas e à busca de equilíbrio financeiro, podendo ser percebida como voltada para resultados de curto prazo.

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Q3582996

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - TJ-PA - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q3582996 Pedagogia

Acerca da educação de adultos, das novas tecnologias aplicadas à educação e de plataformas de aprendizagem e avaliação educacional, julgue o item subsequente.

É fundamental que a educação de adultos esteja integrada às diretrizes da educação profissional, de modo a ampliar as possibilidades de inserção social e qualificação do indivíduo para o mundo do trabalho.

Certo

Errado

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Q3300902

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3300902 Pedagogia

A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio, dar-se-á de forma integrada quando oferecida somente a quem já tenha concluído

A

o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, em que a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõem a existência de matrículas distintas para cada curso.

B

o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.

C

o ensino médio sequencial tecnológico, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados.

D

o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível superior, em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis.

E

o ensino médio sequencial tecnológico, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível superior.

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Q3263649

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Provas: FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Assistente em Administração | FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Técnico em Tecnologia da Informação | FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Técnico de Laboratório - Área Mecânica | FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q3263649 Pedagogia

Considerando a Resolução CNE/CP nº 1/2021, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Diretriz é o conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e privadas, na organização, no planejamento, no desenvolvimento e na avaliação da Educação Profissional e Tecnológica, presencial e à distância.
( ) O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho constitui um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica.
( ) A Educação Profissional e Tecnológica é modalidade educacional que perpassa todos os níveis da educação nacional, integrada às demais modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, devendo ser prestada exclusivamente no formato presencial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – V – V.

D

F – F – V.

E

F – F – F.

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Q3212541

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212541 Pedagogia

Sobre a expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Lima (2016) afirma que, mais do que nomenclaturas, os nomes escolhidos para essas instituições expressam projetos educativos que tentam definir e enquadrar o papel social de cada estabelecimento de ensino, em cada lugar e em cada tempo, caracterizando modelos pedagógicos da Educação Profissional.
A respeito desses modelos, é correto afirmar, EXCETO:

A

O modelo tecnológico-integrado desloca a prioridade de oferta da Educação Profissional para uma educação tecnológica de nível superior amparada pelo Decreto nº 5.154/2004, que possibilitou a retomada da abertura de novas unidades da Rede Federal.

B

O modelo tecnológico-fragmentário se instituiu no movimento de esvaziamento do Estado, cuja inovação foi a separação curricular entre Ensino Médio e Técnico e a proibição da criação de novas unidades de ensino profissional sob responsabilidade da União.

C

O modelo taylorista-fordista tem como referência a criação das escolas técnicas e do Senai e direcionou-se por uma prática formativa orientada pela teoria do capital humano, cuja legislação que estruturava o ensino na época, especialmente a Lei nº 5.692/1971, cumpriu a função de contenção da demanda para acesso ao ensino superior.

D

O modelo correcional-assistencialista, embora se fundamente no discurso industrialista, se materializou por práticas que visavam a educar pelo trabalho os desvalidos retirando-os das ruas.

E

O modelo tecnológico-integrado desloca a Educação Profissional para uma educação mais integrada, por via da revogação do Decreto nº 2.208/1997 pelo Decreto nº 5.154/2004, que possibilitou uma reintegração curricular na Educação Profissional; fortalece a Rede Federal e retoma o processo de expansão da oferta escolar com a criação de novas unidades de ensino.

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Q3212540

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212540 Pedagogia

Segundo Lima (2016), ao longo de sua história, as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional passaram por várias mudanças e diferentes nomenclaturas foram atribuídas às instituições que a compõem. De acordo com o autor, quais foram as nomenclaturas assumidas por essas instituições?

A

Escolas de Aprendizes e Artífices, Liceus Industriais, Ginásio Técnico Industrial, Escolas Federais Politécnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

B

Escolas de Aprendizes e Artífices, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

C

Escolas de Preparação de Artífices, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros Formação Profissional Integrada e Institutos Federais.

D

Escolas Politécnicas, Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escolas Técnicas Federais, Centros de Formação Profissional Integrada e Institutos Federais.

E

Liceus Industriais, Escolas Técnicas Industriais, Escola de Formação Tecnológica do Brasil, Escolas Politécnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais.

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Q3212527

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212527 Pedagogia

Em 05 de janeiro de 2021 foi publicada a Resolução CNE/CP nº1 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Entende-se por Diretriz o conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e privadas, na organização, no planejamento, no desenvolvimento e na avaliação da Educação Profissional e Tecnológica, presencial e a distância (CNE/CP nº1/21).
Qual alternativa a seguir é um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica contido no documento citado?

A

Aprender a conhecer garante o aprender a aprender e constitui o passaporte para a educação permanente, na medida em que fornece as bases para continuar aprendendo ao longo da vida.

B

Apoiar a aplicação da teoria na prática e enriquecer a vivência da ciência na tecnologia e destas no social passa a ter uma significação especial no desenvolvimento da sociedade contemporânea.

C

Compreender os princípios científicos presentes nas tecnologias, associá-las aos problemas que se propõe solucionar e resolver os problemas de forma contextualizada, aplicando aqueles princípios científicos a situações reais ou simuladas.

D

Indissociabilidade entre educação e prática social, bem como entre saberes e fazeres no processo de ensino e aprendizagem, considerando-se a historicidade do conhecimento, valorizando os sujeitos do processo e as metodologias ativas e inovadoras de aprendizagem centradas nos estudantes;

E

A qualificação profissional pode contemplar programas de aprendizagem profissional, observadas, além destas Diretrizes, as denominações das ocupações no Catálogo Brasileiro de Ocupações (CBO) e na legislação específica pertinente.

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Q3190750

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190750 Pedagogia

É possível localizar o início da história da Educação Profissional no Brasil a partir de 1809, com a criação do Colégio das Fábricas. Ao longo do século XIX, foram criadas várias instituições para o ensino das primeiras letras e a iniciação em ofícios. Segundo a maioria dos estudiosos e historiadores, a educação profissional inicia-se na Revolução Industrial.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:

A

A educação profissional surge da emergente necessidade de produção, e, na mesma linha, a necessidade de mão de obra, preocupada com a formação humana dos órfãos e os demais desvalidos da sorte.

B

A educação profissional surge da emergente necessidade de produção, e, na mesma linha, a necessidade de mão de obra, sem, todavia, estar preocupada com a formação humana.

C

A educação profissional surge da emergente necessidade de preparação de operários para o exercício nas indústrias, notadamente no setor metalúrgico.

D

A educação profissional surge da emergente necessidade de criação das primeiras escolas profissionalizantes.

E

A educação profissional surge da emergente necessidade de ensinar trabalhos manuais para os filhos da elite brasileira.

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Q3188766

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Pedagogia |

Q3188766 Pedagogia

Para o Decreto nº. 3.298/1999, que dispõe sobre a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, o aluno portador de deficiência matriculado ou egresso do ensino fundamental ou médio, de instituições públicas ou privadas, terá acesso à educação profissional, a fim de obter habilitação profissional que lhe proporcione oportunidades de acesso ao mercado de trabalho. Considerando este aspecto, é CORRETO afirmar que:

A

As instituições públicas e privadas que ministram educação profissional deverão, obrigatoriamente, oferecer cursos profissionalizantes de nível básico à pessoa portadora de deficiência, condicionando a matrícula à sua capacidade de aproveitamento, e não a seu nível de escolaridade.

B

A educação profissional para a pessoa portadora de deficiência será oferecida somente no Ensino Superior.

C

Os diplomas e certificados de cursos de educação profissional expedidos por instituição credenciada pelo Ministério da Educação ou órgão equivalente terão validade apenas em território regional.

D

As escolas e instituições de educação profissional não precisam oferecer adaptação dos recursos instrucionais, tais como material pedagógico, equipamento e currículo, para atender às peculiaridades da pessoa portadora de deficiência, pois estes não estão mais cursando a Educação Básica.

E

As escolas e instituições de educação profissional estão dispensadas de oferecer capacitação aos professores, aos instrutores e aos profissionais especializados, uma vez que estes, em seus cursos de formação inicial, tiveram essa capacitação.

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Q3185558

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: TJ-RO Prova: Instituto Consulplan - 2025 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q3185558 Pedagogia

O pedagogo acompanhou um programa de formação educacional e profissional para jovens em cumprimento de medidas socioeducativas, promovendo sua reintegração social. O programa, composto por workshops, inclui o trabalho como princípio educativo, inspirado em perspectivas marxistas e gramscianas, que destaca o papel do trabalho como criador de valores de uso e de troca. Durante uma sessão, surgiu o seguinte debate com os participantes:

1. Um jovem questionou se a formação técnico-profissional não estaria apenas preparando-os para um sistema que perpetua desigualdades.

2. Outro jovem argumentou que, ainda assim, o trabalho técnico é uma forma de emancipação, pois possibilita autonomia financeira.

3. O mediador pedagógico sugeriu que o programa deve transcender o treinamento técnico, abordando criticamente as relações sociais e a alienação do trabalho.

Nesse contexto e, ainda, considerando as dimensões teóricas do trabalho descrito por Marx e Gramsci, a atuação pedagógica alinhada ao programa deverá:

A

Abandonar o treinamento técnico em favor de uma abordagem crítica e reflexiva que enfatize o trabalho como valor de uso.

B

Enfatizar a importância do treinamento técnico, promovendo a inserção imediata no mercado de trabalho como principal objetivo formativo.

C

Desvincular o programa de discussão sobre trabalho e sociedade, priorizando uma abordagem apolítica que garanta uma neutralidade pedagógica.

D

Focar a formação no trabalho como valor de troca, ressaltando sua capacidade de gerar lucro, como forma de adaptação ao mercado contemporâneo.

E

Propor atividades que permitam aos jovens refletir sobre o caráter histórico do trabalho e as contradições das relações capitalistas, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades técnicas.

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Q3158929

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158929 Pedagogia

A organização curricular na Educação Profissional pode assumir diferentes formas, conforme previsto pela legislação educacional brasileira. Nessa temática, analise as afirmativas a seguir.

I.O currículo articulado na forma integrada une educação básica e profissional em um projeto pedagógico unificado.
II.O currículo concomitante permite a realização de cursos técnicos e do ensino médio em instituições diferentes, com matrículas independentes.
III.O currículo subsequente é exclusivo para estudantes que ainda não concluíram o ensino médio, oferecendo formação técnica inicial.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3481798

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481798 Pedagogia

Os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Profissional desempenham um papel importante na educação profissional no Brasil. Com base em seu conhecimento sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Profissional são uma lista de conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
(__)Os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Profissional são um instrumento para alcançar objetivos específicos de aprendizagem.
(__)Os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Profissional são matrizes de referência por área profissional que são apresentadas para subsidiar as escolas na elaboração dos perfis profissionais de conclusão e no planejamento dos cursos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A

F, F, V.

B

F, F, F.

C

V, F, F.

D

V, F, V.

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Q3127149

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127149 Pedagogia

A educação profissional e tecnológica é modalidade educacional que perpassa todos os níveis da educação nacional, integrada às demais modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, organizada por eixos tecnológicos, em consonância com a estrutura sócio-ocupacional do trabalho e as exigências da formação profissional nos diferentes níveis de desenvolvimento, observadas as leis e normas vigentes. (CNE/CEP, 2021.)
“Articulação com o setor _____________ para a construção coerente de itinerários formativos, com vista ao preparo para o exercício das profissões ___________, técnicas e tecnológicas, na perspectiva da inserção laboral dos estudantes; ____________ do trabalho assumido como princípio educativo e base para a organização curricular, visando à construção de __________ profissionais, em seus objetivos, conteúdos e estratégias de ensino e aprendizagem, na perspectiva de sua integração com a ciência, a _________e a tecnologia.” De acordo com os princípios da educação profissional e tecnológica, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente à afirmativa anterior.

A

empresarial / manuais / propósito / competências / arte

B

industrial / qualificadas / fundamentação / trajetórias / pesquisa

C

produtivo / operacionais / centralidade / competências / cultura

D

produtivo / qualificadas / centralidade / conhecimentos / história

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Q3125900

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |

Q3125900 Pedagogia

Sobre a criação de cursos de EPT no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A EPT é orientada por princípios que buscam não apenas integrar a educação aos setores produtivos do país, mas também se restringem à prática social, sem considerar outros aspectos do desenvolvimento individual do aluno.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a EPT fornecem princípios e critérios opcionais que podem ser observados pelas instituições de ensino, sendo de caráter orientador e sem obrigatoriedade de cumprimento.
III. A EPT é composta exclusivamente por cursos de formação inicial e continuada, qualificação profissional e educação técnica de nível médio, não abrangendo modalidades de graduação e pós-graduação tecnológicas.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

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Q3125899

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |

Q3125899 Pedagogia

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), definidas pela Resolução CNE/CP nº 1/2021, assinale a alternativa correta.

A

As diretrizes visam apenas à formação técnica e profissional, não incluindo objetivos de desenvolvimento humano e cidadania, focando exclusivamente na capacitação para o mercado de trabalho, sem considerar as competências socioemocionais e a responsabilidade social dos alunos.

B

As diretrizes determinam que a formação profissional e tecnológica seja integrada ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de cidadania, incentivando que a educação profissional considere, além das competências técnicas, o desenvolvimento integral do indivíduo para uma atuação consciente e responsável na sociedade.

C

A EPT deve ser ofertada exclusivamente para jovens, não sendo adequada para adultos, restringindo o acesso a esses cursos para pessoas acima de uma certa faixa etária, que precisariam buscar formação em outras modalidades de ensino.

D

As diretrizes excluem a obrigatoriedade de articulação entre a Educação Básica e a Educação Profissional, mantendo-as como processos distintos e sem a necessidade de conexão entre os conteúdos desenvolvidos em ambas as etapas.

E

As instituições de EPT devem adotar currículos fixos e uniformes para todos os cursos, independentemente das necessidades regionais, ignorando as especificidades locais e as demandas do mercado de trabalho em diferentes contextos.

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Q3094635

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-AP Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3094635 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a Educação Profissional e Tecnológica abrangerá os cursos de:

I. Formação inicial e continuada ou qualificação profissional.
II. Educação Profissional Técnica de nível médio.
III. Educação Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação profissional – leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres em pedagogia

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