Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 684

Q1057694

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057694 Pedagogia

O Referencial curricular nacional para a educação infantil, volume 3, organiza os conteúdos matemáticos em três blocos. Essa organização por blocos visa a oferecer visibilidade às especificidades dos conhecimentos matemáticos a serem trabalhados na educação infantil. De acordo com o documento citado, as experiências com dinheiro em brincadeiras ou em situações de interesse das crianças, as atividades de culinária e o uso dos calendários (com a observação das suas características e regularidades) são exemplos de atividades relacionadas ao bloco de conteúdos

A

grandezas e medidas.

B

espaço e cálculo mental.

C

números e sistema de numeralização.

D

uso social e associação dos números.

E

conceitos, espaço e forma.

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Q1057692

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057692 Pedagogia

A professora Rose comentou que seu grupo, naquele dia, estava bem ativo e falante; a professora Eva retrucou, dizendo ser “exigente” e que seu grupo é disciplinado e se mantêm quieto, sentado e calado.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 3, dado o alcance que a questão motora assume na atividade da criança, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, a instituição

A

reserve intervalos de tempos nos quais as crianças possam se mexer, em conformidade com os movimentos apresentados pelo docente, para dispersar suas energias física e para que possam desenvolver a coordenação motora.

B

estabeleça os locais nos quais as crianças podem caminhar e brincar, assim como, os momentos nos quais podem conversar, para garantir que todas as crianças possam se movimentar e se expressar na instituição de educação infantil.

C

reflita sobre o espaço dado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade, e que o trabalho incorpore a expressividade e a mobilidade próprias às crianças.

D

uniformize procedimentos que contribuam para disciplinar o comportamento e o corpo das crianças, visto que, em alguns momentos, as manifestações motoras prejudicam a concentração, e o comportamento impetuoso as coloca em risco.

E

adote o uso da fila, conduzida pelo professor, durante o deslocamento nos espaços da instituição, em virtude da segurança de meninos e meninas e do aprendizado social. A fila também garante que o educador perceba rapidamente se alguma criança se afastou do grupo.

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Q1057690

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057690 Pedagogia

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), volume 1, apresenta algumas modalidades para organização do tempo nas instituições de educação infantil. Há certa modalidade na qual as atividades são planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida, com a intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para que as crianças possam ir, paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições. Por exemplo: se o objetivo é fazer com que as crianças avancem em relação à representação da figura humana por meio do desenho, pode-se planejar várias etapas de trabalho para ajudá-las a reelaborar e a enriquecer seus conhecimentos prévios sobre esse assunto.
Segundo o RCNEI, essa modalidade de organização do tempo é denominada

A

atividade permanente.

B

sequência de atividades.

C

atividade de fixação.

D

atividade independente.

E

sondagem.

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Q1057688

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057688 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil afirmam que a educação de crianças produtoras de culturas pressupõe um profissional que transcenda questões como: “se é esse ou aquele que limpa o bumbum das crianças”, e que busque produzir conhecimentos sobre as Pedagogias das Infâncias, a partir de indagações do cotidiano que se vivencia. De acordo com o referido documento, o termo pedagogias das infâncias refere-se

A

à pesquisa sobre a infância e as diferentes formas de educar em tempos e espaços de grupos sociais denominados primitivos, visando compreender as especificidades e os problemas das crianças em determinado tempo histórico, lugar e cultura.

B

ao estudo, exclusivamente, das teorias dos cinco teóricos que pesquisaram no passado sobre as crianças, cujas descobertas impactam até hoje na educação infantil, são eles: Piaget, Wallon, Vygotsky, Paulo Freire e Emília Ferreiro.

C

a aplicação de metodologia que atende as crianças em seus desejos. Nessa concepção, é a criança que define o que fazer, onde estar e como fazer, sem que haja a intervenção do professor, que atua apenas como um facilitador.

D

a estudos das práticas educativas voltadas para as infâncias, as quais se constituem em diferentes tempos, lugares diversos, que se configuram e reconfiguram nas múltiplas relações cotidianas.

E

ao estudo das relações sociais das culturas de pares, das crianças entre elas e delas no mundo, compondo amizades, conflitos, curiosidades, gostos, sentidos, prazeres, brincadeiras, imaginação.

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Q1057314

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057314 Pedagogia

O trecho abaixo diz respeito ao qual nível de leitura e escrita: “Essa escrita constitui um grande avanço, e se traduz num dos mais importantes esquemas construídos pela criança, durante o seu desenvolvimento. Pela primeira vez, ela trabalha com a hipótese de que a escrita representa partes sonoras da fala, porém, com uma particularidade: cada letra corresponde por uma sílaba. Assim, utiliza tantas letras quantas forem as sílabas da palavra. Ex.: Jacaré – F R A – a escrita da criança está restrita a letras de sua experiência no momento da escrita. Jacaré – J K R, J C E, A K E ou A A E – a escrita da criança contém a correspondência sonora das vogais ou consoantes. Alguns conflitos são vivenciados nesta fase, como: hipótese da quantidade mínima: elas acreditam que existe uma quantidade mínima de três letras para escrever. Desta forma, palavras monossílabas e dissílabas precisam ser escritas com um mínimo de três ou quatro letras”.

A

silábico.

B

silábico-alfabético.

C

pré-silábico.

D

alfabético.

E

letramento.

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Q1057313

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057313 Pedagogia

A pesquisa de Emília Ferreiro permitiu-lhe identificar quatro níveis de evolução da escrita, até o momento em que se pode considerar que a criança venceu as barreiras do sistema, sendo capaz de interpretar (ler) e reproduzir (escrever) símbolos gráficos, quais são estes níveis:

A

Silábico fônico, pré-silábico, alfabético-grafemas, alfabético.

B

Pré-silábico, silábico-alfabético, silábico fônico, alfabético.

C

Alfabético-grafemas, pré-silábico, fônico, silabação.

D

Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético.

E

Silábico-grafemas, alfabético fálico, préalfabético, alfabetizado.

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Q1057312

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057312 Pedagogia

Complete as lacunas abaixo com a sequência correta de palavras: A alfabetização é a aquisição do _______________ , da escrita e da leitura. Segundo Magda Soares, esta se faz pelo ________________ de uma técnica: ______________ e reconhecer letras, usar o papel, entender a ____________________ da escrita, pegar no lápis, codificar, estabelecer relações entre sons e letras, de fonemas e _________________; a criança perceber unidades menores que compõem o sistema de escrita (palavras, sílabas, letras). Letramento é a utilização desta tecnologia em práticas sociais de leitura e de escrita.

A

Domínio, código, ler, composição, símbolos.

B

Código, domínio, grafar, direcionalidade, grafemas.

C

Domínio, conhecimento, compreender, leitura, grafemas.

D

Ato, domínio, ler, organização, símbolos.

E

Código, ato, traçar, composição, morfologias.

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Q1057311

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057311 Pedagogia

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até os oito anos de idade, durante os primeiros cinco anos de vigência do plano; no máximo, até os sete anos de idade, do sexto ao nono ano de vigência do plano; e até o final dos seis anos de idade, a partir do décimo ano de vigência do plano. Toda essa prescrição faz parte de um documento na área educacional:

A

RCNT’s.

B

PCN’s.

C

LDB.

D

BNCC.

E

PNE.

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Q1057071

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057071 Pedagogia

Considerando o Currículo em Movimento para a Educação Básica, julgue os itens a seguir:

A

A metodologia triangular no ensino de artes preconiza que o conhecimento do aluno seja construído a partir dos seguintes eixos: o fazer artístico, a contextualização histórica e a apreciação estética.

B

Contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno, esse tripé da metodologia triangular, contempla várias dimensões da integralidade do ser humano, por isso se aproxima da concepção de educação integral.

C

O ensino-aprendizagem em artes visuais constitui-se como um processo criativo em que o aluno contempla e ressignifica as diferentes manifestações artísticas para compreender a diversidade sociocultural, a cidadania e os direitos humanos.

D

Todas as alternativas estão corretas.

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Q1057036

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057036 Pedagogia

A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

A

Maior de trinta anos de idade.

B

Maior de vinte e quatro anos de idade.

C

Que apresente jornada conclusa no serviço militar inicial.

D

Nenhuma alternativa está correta.

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Q1057035

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057035 Pedagogia

Entre as atividades da educação física, há uma que, além de oferecer meios para a aprendizagem de outros conhecimentos, tem grande alcance social e possibilita o verdadeiro equilíbrio entre os membros de um grupo social. Trata-se:

A

Ginástica.

B

Jogo

C

Recreação.

D

Todas as alternativas estão corretas

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Q1057034

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057034 Pedagogia

Em relação aos critérios a serem adotados pelos professores de educação física na seleção de conteúdos e metodologias coerentes com a proposta pedagógica da educação infantil, considere as questões a seguir:
( ) O professor de educação física deve evitar a inserção precoce da criança no mundo da linguagem escrita, selecionando atividades voltadas para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras globais, como equilíbrio e coordenação motora. ( ) A educação física deve proporcionar à criança um conhecimento do próprio corpo, articulado com um discurso ético, possibilitando a ela um agir diferente diante dos desafios presentes no jogo. ( ) Com intuito de diversificar as experiências corporais das crianças, o professor de educação física pode sugerir aos seus alunos, que, os mesmos escolham quatro temas de trabalho, um para cada bimestre.

A

V, V, F.

B

F, V, V.

C

V, V, V.

D

F, F, F.

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Q1057032

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057032 Pedagogia

Segundo as diretrizes pedagógicas inerentes a educação infantil é correto afirmar:

A

Visando contribuir para criação de um sentido de rede de ensino, a distribuição do conteúdo programático de educação física deve ser feita de maneira que todas as turmas de determinada série trabalhem com a mesma modalidade esportiva.

B

Caso seja procurado por um pai interessado em difundir o Badminton, o professor deve recusar a oferta, pois essa modalidade esportiva não faz parte da realidade de vida das crianças.

C

Visando estimular a construção de uma identidade esportiva própria da escola, o projeto educativo da educação física deve sugerir a adoção de uma modalidade olímpica, escolhida pelas crianças, como emblema da escola.

D

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q1057013

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057013 Pedagogia

O fazer artístico, a experiência artística, propicia à pessoa um trabalho completo, envolvendo o intelecto, os sentidos, a emoção e os conhecimentos adquiridos – sedimentados e os mutáveis. Com base nessa afirmação assinale a alternativa correta:

A

Uma educação pautada nas artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e indutivo;

B

A articulação das artes no sentido de desenvolvimento estético do professor(a) e das crianças na educação podendo favorecer desenvolvimento étnico-raciais;

C

Uma escola que valoriza a arte como experiência e como conhecimento, precisa de professores (as) que compreendam o papel da análise sintática;

D

A pessoa desenvolve a sensibilidade, a percepção e a imaginação, na medida em que aprende a apreciar diferentes manifestações artísticas.

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Q1057012

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057012 Pedagogia

As significações matemáticas se expressam em diferentes situações cotidianas, inclusive nas interações professor/criança da educação infantil. Cita-se por exemplo:
I - A utilização de calendário; II - A comparação e classificação de objetos por tamanho; III - A distribuição dos materiais escolares às crianças; IV - A contagem de crianças presentes em sala de aula, comparando com a quantidade de ausentes.

A

É correto afirmar que apenas as alternativas II e IV estão corretas;

B

É correto afirmar que apenas as alternativas I, II e IV estão corretas;

C

É correto afirmar que todas as alternativas estão corretas;

D

Nenhuma das alternativas;

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Q1057010

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057010 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço é aspecto fundamental na construção de ambientes de convivência e aprendizagem na Educação Infantil. Sobre a dimensão temporal, analise as seguintes afirmativas:
I – Leva em consideração o clima e as estações do ano, analisando sua influência na duração e distribuição das atividades e experiências das crianças; II – O tempo de uma criança na instituição educativa deve ser visto da perspectiva do adulto; III – Tem características de duração, periodicidade e sequenciamento nas ações propostas; IV – Considera as formas de utilização dos diferentes espaços, sua polivalência, sua flexibilidade e os tipos de atividades que nele podem ocorrer;
Sobre as alternativas acima, é correto afirmar o que se apresenta em:

A

I, II e III, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

Todas as alternativas estão corretas.

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Q1057008

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057008 Pedagogia

Em relação ao planejamento do trabalho pedagógico na educação infantil, alguns princípios e referências podem tornar o trabalho do professor mais engajado, aproximando-se de um projeto de Educação Infantil Brasileira. Assinale a alternativa que contenha alguns desses princípios:

A

Atendimento às Diretrizes Internacionais Curriculares para a Educação Infantil e coerência e a articulação das experiências propostas às crianças.

B

O papel da interação no desenvolvimento humano e a inclusão de crianças sem deficiências.

C

A inter-relação entre educar e cuidar na teoria educativa e a articulação das experiências propostas às crianças.

D

A adequação das experiências do ponto de vista do avanço das crianças e a articulação das experiências propostas às crianças.

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Q1057007

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057007 Pedagogia

A organização dos tempos e do regime de funcionamento da proposta pedagógica de uma IEI deve ser pensada em duas vertentes: institucional e no cotidiano do trabalho. Na vertente institucional, é necessário explicitar e justificar, de maneira coerente com as concepções norteadoras da proposta pedagógica:
I – A cobertura do atendimento – parcial, integral, matutino ou vespertino. II – O Período de adaptação das crianças e de suas famílias. III – O calendário anual, com atividades coletivas junto as crianças, às famílias, à comunidade e aos profissionais da instituição.
Sobre as alternativas acima, é correto afirmar que:

A

I e II estão corretas.

B

I, II e III estão corretas.

C

I está incorreta.

D

Todas as alternativas estão incorretas

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Q1057006

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057006 Pedagogia

Segundo Leda Tfouni (2002), quando pontua sobre letramento em suas obras, podemos afirmar que:

A

Letramento é a habilidade de ler e escrever.

B

Letramento é um conjunto de práticas sociais, de competência individual, com implicações nas formas pelas quais os sujeitos constroem relações de identidade e de poder.

C

Letramento é um processo que focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.

D

Letramento é ação de ler e escrever.

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Q1057005

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057005 Pedagogia

O planejamento é o instrumento fundamental na previsão e organização do trabalho cotidiano dos professores com as crianças. O parecer das DCNEI, ao enfatizar a importância da intencionalidade no planejamento afirma que:

A

As práticas que estruturam o cotidiano das instituições de educação infantil devem considerar a integralidade e a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, lingüística, ética, estética e sociocultural das crianças...

B

O ato de planejar vai além do simples fato de se estabelecer metas e caminhos a seguir. Envolve também o conhecimento que temos acerca dos valores e concepções da educação atual.

C

As práticas que estruturam o cotidiano das instituições de educação fundamental, devem desconsiderar a integralidade e a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, lingüística, ética, estética e sociocultural das crianças.

D

O planejamento curricular deve assegurar condições para equilibrar continuidade e inovações nas atividades e não articular seus ritmos individuais, vivências pessoais e experiências coletivas com os adultos.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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