As lutas no contexto escolar podem ser ensinadas com a utilização, entre outras, de uma abordagem lúdica, que se justifica pois:

Segundo Soares (2005), falar em alfabetização, leva a pensar no método para alfabetizar, ou seja, no caminho pelo qual se levará a criança ou o adulto a aprender a ler e a escrever. No âmbito dos métodos de alfabetização, a autora faz referência aos métodos sintéticos, analíticos e analítico-sintético. Analise as afirmativas que correspondem aos métodos e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Métodos sintéticos – soletração, silabação, palavração, sentenciação. Caminho da parte para o todo (da letra, à sílaba, à palavra ao texto) que leva à síntese.
( ) Métodos analíticos – caminho que leva do todo para as partes ( do texto, à palavra, à sílaba, à letra) em direção à análise.
( ) Método analítico-sintético ou eclético – alternância entre a parte e o todo e o todo à parte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Sobre uma determinada abordagem, analise as características abaixo:

•Tem como objetivo principal a exploração de objetos, estimular a criança a investigar/pesquisar todas as possibilidades e propriedades de um material que lhe é oferecido e, assim, brincar livremente. •Não podem faltar alguns aspectos importantes para obter uma atividade exploratória excelente, os quais são: os materiais, o espaço, a organização, o tempo, o adulto e o silêncio. •Depois da organização, dos materiais e da escolha do espaço, é essencial que o educador dê relevância ao tempo e que disponibilize uma hora para cada sessão.

As características acima definem uma abordagem denominada: 

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

II. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

III. A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.

IV. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

A aprendizagem da leitura e da escrita tem sido historicamente um desafio para a sociedade brasileira. No processo de buscar caminhos para enfrentar o desafio em relação as diretrizes para o processo de alfabetização, surge o conceito de letramento. Sobre o letramento, podemos afirmar, que:

I. ocorre com a inserção do sujeito na cultura letrada, antes de entrar na escola.

II. a apropriação da leitura é independente dos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.

III. afasta a função social da escrita e prioriza a competência de ler e escrever.

IV. amplia o ato de alfabetizar, inserindo no ato educativo um sentido social de aprender a ler e a escrever.

É CORRETO o que se afirma em: 

Ainda com relação à obra de Ferreiro e Teberosky, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Nem todo conhecimento possui uma origem.

II – A minoria das crianças com seis anos de idade sabe distinguir textos de desenhos.

III – As autoras criticam os métodos utilizados para alfabetização. 

Ainda com relação à obra de Delia Lerner, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A função explícita da instituição escolar é comunicar saberes e comportamentos culturais às novas gerações.

II – Distribuir os conteúdos no tempo é uma exigência inerente ao ensino.

III – O ensino se estrutura conforme um eixo temporal único, segundo uma progressão linear, acumulativa e irreversível. 

Emília Ferreiro e Ana Teberosky são referências para o ensino da alfabetização. Elas concentram suas pesquisas nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Segundo elas, o processo de conhecimento é gradual e passa por diferentes hipóteses. A partir de seus estudos, as autoras identificaram que os alunos percorrem diferentes níveis de escrita. Observe a imagem a seguir: 



Ao analisar a imagem, seguindo os níveis de escrita propostos pelas autoras, podemos afirmar que a imagem expressa o nível:

A alfabetização e o letramento estão ligados entre si, porém, algumas pessoas podem não ser totalmente alfabetizadas ou ainda não estar nesses dois processos simultaneamente.
A partir dessa perspectiva teórica, analise a afirmações que seguem:
I.Apenas saber codificar e decodificar a língua escrita não é suficiente para responder às demandas do meio social.
II.É necessário, que o indivíduo seja letrado, ou seja, autônomo quando se refere ao uso da leitura e escrita em diferentes contextos.
III.Ser alfabetizado não é o mesmo que ser letrado, e ser letrado não é o mesmo que ser alfabetizado.
Está CORRETO o que se afirma em:

“Brincar é uma das principais atividades da criança” (POZAS, 2014). Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

1. Ensinar através do lúdico é ver como o brincar na escola pode ser diferenciado dependendo dos contextos e situações.

2. A ludoeducação é uma tendência que busca, ,nas atividades lúdicas, uma forma de planejar atividades escolares que motivem os alunos para a construção do conhecimento.

3. Os jogos e as brincadeiras não têm significação alguma dentro da escola, a não ser nas aulas de Educação Física.

4. Para que o jogo possa desempenhar a função educativa é necessário que este seja voltado para a formação de atletas.

5. Uma das tarefas do educador responsável por projetos de natureza lúdica consiste em determinar as estratégias de intervenção na atividade lúdica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

“(…) A cooperação acrescenta à colaboração um tom de solidariedade, apoio mútuo ou de generosidade (…)” (FERNÀNDEZ-RIO, GIMENO, CALLADO & RODRÍGUEZ, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos cooperativos.

1. Busca aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades dos indivíduos, aplicá-las em um grupo para atingir a vitória.

2. São atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.

3. Cada indivíduo buscará seu próprio benefício sem levar em conta os outros participantes.

4. O professor intervém no processo observando, proporcionando feedback e redirecionando a ação de acordo com o que acontece.

5. Deve haver distinção entre os “bons e ruins” e na formação de grupos deve-se buscar a uniformidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. 

“Os bebês estão recém nascendo – ao menos como objeto de atenção e estudo (GONZALEZ-MENA & EYER, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao educar e o cuidar como elementos indissociáveis da educação básica.

1. Os bebês e as crianças devem ser envolvidos nas coisas que dizem respeito a eles.

2. Foque apenas no desenvolvimento cognitivo.

3. Invista tempo e energia para construir uma pessoa completa.

4. Invista no tempo de qualidade, aquele que você fica totalmente disponível para um bebê ou uma criança específica.

5. Seja o modelo do comportamento que você quer ensinar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

“Uma das coisas que as crianças querem e que muitas vezes parece lhes estar sendo roubada é o seu tempo livre (…)” (KUNZ, 2017).

Os jogos e as brincadeiras têm importância na formação da criança, pois:

1. No brincar, a intencionalidade do ser humano é maximizada pelo fato de ele ser o autor da ação.

2. No brincar são exploradas as formas de criação e invenção.

3. O aprender acontece pela experiência prática, livre e espontânea.

4. No brincar as crianças aprendem exclusivamente a importância das regras e normas.

5. No brincar a criança não interage com os adultos e não é influenciada por eles.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

“Estudar os bebês para adotar práticas de cuidado e educação de crianças “pra brilhar” (…)” (SILVA, SOUZA, MELLO & LIMA, 2018).

De acordo com os autores, entre o nascimento e os três anos de idade, são tarefas essenciais os processos de cuidado e educação realizados nas creches e nas famílias.

Com relação ao educar e o cuidar na escola, é correto afirmar:

1. Os professores são os principais responsáveis por pensar, planejar, organizar e garantir as relações de qualidade, espaços, tempos, materiais e condições de encantamentos que promovam o desenvolvimento dos bebês e das crianças.

2. O mais importante é retirar e guardar os brinquedos, mesmo em uso pelos bebês, para obedecer aos horários e à rotina estabelecida.

3. O bebê e as crianças precisam ser compreendidos exclusivamente em seu aspecto biológico e suas necessidades fisiológicas.

4. Os professores precisam atentar para as capacidades dos bebês e das crianças e reconhecer, que ao mesmo tempo em que a atividade é necessária ao desenvolvimento, sua sobrecarga não ajudará nesse processo.

5. O protagonismo dos bebês e das crianças emerge como o caminho para o planejamento e a organização da creche como um todo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

"A brincadeira é uma das principais atividades na vida dos bebês e das crianças pequenas. Brincando, a criança aprende a se comunicar, desenvolve a imaginação e diversos tipos de habilidades"
Disponível em: a ttps://urban95.org.br/blog/a-importancia-do-brincar-na-primeira-infancia/
O ato de brincar não é simplesmente uma distração para criança, o momento da brincadeira:
(__) Auxilia no desenvolvimento infantil e na construção de habilidades como: habilidades motoras, emocional e intelectual.
(__) Deve evitar trazer ao contexto da criança regras, visto que não têm nenhum efeito educativo.
(__) Auxilia no controle da ansiedade.
(__) A brincadeira deve valorizar a singularidade da criança, portanto neste momento não se deve pensar no coletivo.
Assinale com (V) se verdadeira, e (F) se falsa as assertivas acima, em seguida assinale a alternativa com a sequência CORRETA:  

Complete:
____________________ defende uma visão interacionista de desenvolvimento, apoiando-se na ideia de que trocas contínuas entre organismo e meio geram a aquisição de conhecimento como um processo construído pelo indivíduo (sujeito ativo). Quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo. , a estrutura de maturação do indivíduo sofre um processo genético e a gênese depende de uma estrutura de maturação. 

De acordo com o artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

1. Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.

2. Promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.

3. Promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais.

4. Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

De acordo com o Art. 1º do Decreto nº 9.765/2019, que instituiu a Política Nacional de Alfabetização (PNA), por meio dela, “a União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará programas e ações voltados à promoção da alfabetização baseada em evidências científicas, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização no território nacional e de combater o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal.”
Segundo esse decreto, NÃO é mecanismo de avaliação e monitoramento da PNA:

Quem era considerado o mais célebre educador Brasileiro, autor do livro “Pedagogia do Oprimido” que defendia como objetivo a escola ensinar o aluno a “ler o mundo” para poder transformá-lo? 

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o direito, os princípios e fins da Educação Infantil, presentes na Resolução nº 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis.

( ) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

( ) É facultativa a matrícula de crianças que completam 4 (quatro) anos de idade até o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

( ) As crianças que completam 6 (seis) anos de idade após o dia 31 de março devem permanecer na Educação Infantil.

( ) A criança poderá estar matriculada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de forma concomitante.

( ) A Educação Infantil, composta por creches e pré-escolas, caracteriza-se como espaços institucionais domésticos e não domésticos, ofertada em estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.