Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 338

Q3112829

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil - Edital Nº 009 |

Q3112829 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, deve ter como objetivo principal promover o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção , à saúde, a liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças (BRASIL, 2009).

Com base no referido documento as ações devem ser pautadas em princípios fundamentais, que seriam eles:

A

Éticos, políticos, estéticos;

B

Éticos, políticos, ambientais e estéticos;

C

Éticos, universais, políticos e estéticos;

D

Éticos, integrais, políticos.

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Q3112825

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil - Edital Nº 009 |

Q3112825 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais, são resultados de um amplo debate, buscando prover os sistemas educativos em diversos níveis, para que crianças, adolescentes, jovens e adultos, possam se desenvolver plenamente. As afirmações abaixo se referem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, dentre elas assinale a que não se aplica;

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil têm por objetivo estabelecer as diretrizes a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil;

B

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação;

C

O combate ao racismo e as discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil;

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil não consideram a brincadeira como um eixo estruturante do currículo.

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Q3112748

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil (Não Habilitado) - Edital Nº 009 |

Q3112748 Pedagogia

O brinquedo e a brincadeira são constitutivos da infância, valorizar o brincar significa oferecer espaços e brinquedos que favoreçam a brincadeira como atividade que ocupa o maior espaço de tempo na Educação Infantil. O manual ‘’Brinquedos e Brincadeiras de Creches’’ desenvolvido pelo MEC, discorre sobre diversas situações nas quais salienta a importância do acompanhamento do professor e o aporte de materiais adequados. Para que as brincadeiras com areia e água se tornem momentos de qualidade para as crianças de 3 anos, é correto afirmar que:

A

Não é necessário organizar, selecionar e guardar os materiais e brinquedos em caixas ou locais etiquetados, deixando o espaço propositalmente desordenado a fim de criar um ambiente livre de regramentos;

B

No momento da brincadeira a professora distribui os brinquedos para as crianças de acordo com o perfil de cada uma;

C

A função da professora, é ensinar o uso dos objetos usados na brincadeira;

D

Durante as práticas diárias, deve-se garantir à criança autonomia para o acesso aos materiais.

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Q3111956

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Auxiliar de Sala |

Q3111956 Pedagogia

A conscientização dos educadores sobre a interdependência entre alfabetização e letramento é fundamental para garantir que o ensino da leitura e escrita seja completo e eficaz. O letramento contempla estratégias como:

I. Mediar atividades que integrem leitura e escrita ao cotidiano, contextualizando.
II. Explorar diferentes gêneros textuais, como contos, poemas, notícias, receitas e cartas.
III. Disponibilizar materiais escritos variados, como livros infantis, revistas, jornais e cartazes.
IV. Enfatizar exclusivamente a técnica de leitura e escrita por meio de exercícios.
V. Priorizar a leitura silenciosa individual sem promover discussão sobre o conteúdo.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, IV e V.

C

II, III e IV.

D

I, II e V.

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Q3111955

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Auxiliar de Sala |

Q3111955 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
A professora Ana Luíza, relata que na sua turma de alfabetização, insiste muito na leitura, “eu leio para eles tudo o que escrevo, leio em voz alta. Vou escrever e ler alto para eles, e chamo a atenção para olharem e digo o que está escrito. Eles perguntam por que estou lendo tudo, então eu falo que é para eles não errarem, para copiarem certo e aprenderem a escrever certo”. Diante desse contexto, podemos afirmar que, a prática pedagógica adotada pela professora:

A

Utiliza o método global, que começa com a leitura de textos completos para desenvolver a compreensão antes de se preocupar com a decodificação de fonemas.

B

Valoriza a construção do conhecimento da criança a partir de suas experiências e interação com o meio, o construtivismo.

C

Destaca o método analítico, que enfatiza a leitura de palavras inteiras e a compreensão global, ao invés de focar na memorização fonética.

D

Reflete uma prática tradicional, que prioriza a memorização e a cópia correta dos textos, com foco na exatidão ortográfica e na repetição.

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Q3111954

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Auxiliar de Sala |

Q3111954 Pedagogia

Diante de uma turma com crianças em diferentes ritmos de aprendizagem, o professor decidiu utilizar o método sintético de alfabetização. Esse método tem como característica principal:

I. A identificação de letras e fonemas isolados e depois combinação desses para formar palavras e frases.
II. A composição fonética e não a compreensão global do texto e o reconhecimento de palavras de início.
III. Partir da identificação de palavras inteiras e frases para a compreensão do significado e do contexto.
IV. Partir dos componentes fonéticos, sons das letras, e depois as palavras e frases.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II.

B

I, II e IV.

C

II e III.

D

I e III.

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Q3111953

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Auxiliar de Sala |

Q3111953 Pedagogia

No início da década de 1980, o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita foram questionados de forma mais sistemática no Brasil, levando os pesquisadores a adotarem três modelos teóricos para explicar os problemas da alfabetização. Um desses modelos foi resultado da perspectiva construtivista, que:

A

Defende que a criança é um ser passivo no processo de aprendizagem, necessitando de instruções diretas e memorização de letras e sons para alfabetizar-se.

B

Propõe que a alfabetização deve ser baseada no ensino técnico e repetitivo de fonemas, a fim de garantir uma assimilação rápida da leitura e escrita.

C

Apresenta os métodos de alfabetização analítico e sintético como suficientes para solucionar os problemas de fracasso escolar na alfabetização no Brasil.

D

Enfatiza a importância de respeito ao ritmo e ao desenvolvimento cognitivo da criança, propondo uma abordagem mais flexível e adaptativa para a alfabetização.

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Q3111402

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111402 Pedagogia

A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. Então, o planejamento cuidadoso com um encadeamento de ações que visam a desenvolver aprendizagens específicas é o que se espera da equipe pedagógica na educação infantil. Para a organização desse tempo, há três grandes modalidades:

A

atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho

B

projetos didáticos, projetos de trabalho e projetos de investigação

C

atividades ocasionais, tempo livre e projetos de investigação

D

atividades de longa, média e curta duração

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Q3111401

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111401 Pedagogia

Para muitas famílias e crianças, a entrada na creche ou na pré-escola representa um grande desafio - viver a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares, a fim de se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Nesse cenário, os preceitos legais recomendam que se consolide, na educação infantil, a concepção que vincula:

A

agir e sentir

B

educar e cuidar

C

viver e aprender

D

interagir e pensar

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Q3111400

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111400 Pedagogia

Quando as relações entre creche e família se tornam conflituosas, pode haver prejuízo para as crianças, pois o diálogo entre essas instituições precisa ser constante. As atividades de cuidado das crianças, por exemplo, se organizam em função de suas necessidades nas 24 horas do dia. Isto exige uma programação conjunta com as famílias para divisão de responsabilidades, evitando-se a sobreposição ou a ausência de alguns dos cuidados essenciais (banho, alimentação, higiene, entre outras). Por isso, é preciso:

A

definir um dia na semana para receber os responsáveis e dialogar

B

atender apenas a família da(s) criança(s) que demanda(m) maior atenção

C

combinar formas de comunicação para trocas específicas de informações entre a família e a creche

D

estabelecer limites para que as famílias respeitem o espaço escolar e suas regras, sem questionar

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Q3111399

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111399 Pedagogia

Embora não desejados, os acidentes acontecem. E, no espaço escolar, constituem preocupação constante. Para evitar complicações decorrentes de procedimentos inadequados, é importante que os profissionais que atuam em instituições de educação infantil saibam ministrar os primeiros socorros. Em caso de sangramento nasal em escolar, por exemplo, o socorrista deve:

A

deitar a criança de costas no chão, com as pernas mais elevadas do que o corpo; afrouxar suas roupas; manter a tranquilidade e afastar os curiosos; avaliar o ABC da reanimação; apertar a narina que está sangrando contra o septo-nasal durante 10 minutos

B

colocar a criança sentada, em local fresco e arejado; manter a cabeça levemente inclinada para frente e para baixo, a fim de evitar a deglutição do sangue e consequente vômito; apertar a narina que está sangrando contra o septo-nasal durante 10 minutos

C

manter a criança deitada em superfície rígida, mantendo boa ventilação no ambiente; oferecer álcool para cheirar; estancar o sangue com um pouco de algodão dentro da narina em sangramento

D

verificar se a criança está respirando; colocar sentada numa cadeira e manter sua cabeça abaixada; tamponar as narinas com algodão para estancar o sangue; chamar o SAMU e ligar para a família

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Q3111398

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111398 Pedagogia

Considerando a educação como direito a ser garantido a todos, as instituições de Educação Infantil são responsáveis por criar procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças. Nesse contexto, a avaliação é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens. Ela deve incidir sobre:

A

o contexto de aprendizagem como todo - as atividades propostas e o modo como foram realizadas, as instruções e os apoios oferecidos às crianças individualmente e no coletivo, a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações

B

a quantidade de conhecimentos que a criança foi capaz de acumular durante o período letivo estabelecido, e a qualidade desses conhecimentos quando comparados ao modelo padrão fornecido pela escola nas aulas

C

a capacidade cognitiva da criança, por meio da análise dos resultados obtidos em testes realizados ao longo do período letivo, gerando, ao final, um relatório descritivo a ser apresentado à família

D

o modo como a criança aprende, exclusivamente, identificando as dificuldades existentes no seu processo de desenvolvimento

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Q3111396

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111396 Pedagogia

Além de fornecer nutrientes para a manutenção da vida e da saúde, o ato de alimentar tem o objetivo de proporcionar conforto ao saciar a fome, prazer ao estimular o paladar e contribui para a socialização. Sendo assim, as instituições de educação infantil devem primar pela oferta de:

A

um cardápio restrito ao gosto culinário do grupo social atendido, a fim de não interferir nos hábitos culturais das crianças construídos pelas famílias em relação à alimentação e à saúde

B

uma dieta adequada, que supre as necessidades nutricionais para manutenção da vida e saúde e segue algumas leis propostas pela ciência que estuda a nutrição humana

C

um cardápio que atenda aos desejos infantis, pois o importante é que os estudantes possam se alimentar diariamente, sem pular refeições durante o período escolar

D

uma dieta leve, pois as crianças não possuem maturação biológica para uma grande variedade de alimentos

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Q3111395

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111395 Pedagogia

Na educação infantil, o espaço e o tempo do brincar não podem ser negligenciados, afinal, a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”, ou seja, é uma ação que ocorre no plano da imaginação com conteúdo fornecido pela realidade imediata. Assim, é possível afirmar que:

A

toda brincadeira deve ser dirigida pelo educador para cumprir exclusivamente a sua função pedagógica

B

nenhuma brincadeira pode acontecer na creche ou na pré-escola sem um conteúdo didático a ela relacionado

C

toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada

D

toda brincadeira é uma reprodução fidedigna do vivido e pode, portanto, trazer uma certa confusão para a criança sobre o que é real e o que é ficção

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Q3111393

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Agente Educacional Infantil - Edital nº 4 |

Q3111393 Pedagogia

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos. De acordo com a organização proposta pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (nº 9.394/96) para essa etapa, a mãe de Ana, criança de 3 anos de idade completos em 30 de junho, deve fazer sua matrícula:

A

na creche

B

no maternal

C

na pré-escola

D

no primeiro período

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Q3111380

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor Pedagogo - Edital nº 4 |

Q3111380 Pedagogia

A transição entre a educação infantil e o ensino fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Por isso, a Base Nacional Comum Curricular apresenta a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como:

A

resumo de tudo o que a criança precisa aprender até a chegada ao ensino fundamental

B

critérios de avaliação das crianças no ano final da educação infantil, validando sua passagem para a etapa seguinte, que é o ensino fundamental

C

elemento balizador e indicativo de objetivos a serem explorados em todo o segmento da educação infantil, e que serão ampliados e aprofundados no ensino fundamental

D

pré-requisitos para o acesso ao ensino fundamental que precisam ser garantidos durante a passagem da criança na educação infantil, a fim de que as aprendizagens futuras não sejam comprometidas

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Q3111378

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor Pedagogo - Edital nº 4 |

Q3111378 Pedagogia

Na perspectiva construtivista, o conhecimento é construído na interação da criança com o mundo em que vive, porque:

A

ao nascer, a criança não traz formas prontas de conhecimento que evoluiriam, nem é “massa amorfa” modelada aos poucos pelos condicionamentos e reforços proveniente do mundo ao redor

B

toda vez que a resposta dada pela criança for modificada e corresponder ao que lhe foi transmitido pelo ensino houve aprendizagem

C

toda interação social e estimulação interferem pouco no ritmo do desenvolvimento, tendo em vista a determinação genética da criança

D

ao ocorrer a maturação orgânica, o desenvolvimento acontece e a criança aprende naturalmente

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Q3110396

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110396 Pedagogia

Durante uma atividade de contação de histórias, a professora Ana decide incluir narrativas de diferentes culturas para enriquecer o currículo. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A inclusão de narrativas de diferentes culturas no currículo promove o respeito e a valorização da diversidade.
(__)As histórias contadas devem ser da cultura dominante para garantir a coesão social.
(__)A diversidade de narrativas contribui para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.
(__)A adaptação do currículo para incluir diferentes culturas é uma prática recomendada na educação fundamental.

A sequência está correta em:

A

V − F − V − F.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

V − V − V − F.

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Q3110395

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110395 Pedagogia

A educação infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral das crianças, abrangendo vários aspectos. Assinale a alternativa que melhor descreve a finalidade da educação infantil no contexto apresentado.

A

A educação infantil tem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, não significativamente no desenvolvimento social.

B

A educação infantil deve focar no desenvolvimento cognitivo das crianças, deixando a função social para os pais e aulas extracurriculares.

C

A educação infantil deve promover a igualdade de oportunidades e a inclusão social.

D

A educação infantil deve ser voltada apenas para a preparação acadêmica das crianças.

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Q3110393

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110393 Pedagogia

Durante uma atividade de brincadeira livre, a professora Ana observa que as crianças estão engajadas em diferentes tipos de jogos e interações. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F) e em seguida assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo esteja correta:

(__)O brincar livre permite que as crianças desenvolvam habilidades integralmente.
(__)A brincadeira estruturada é a única utilizada para promover o desenvolvimento infantil.
(__)O brincar livre contribui apenas para o desenvolvimento motor das crianças.
(__)A interação entre as crianças durante o brincar livre promove a construção de regras e a cooperação.

A sequência está correta em:

A

V − V − V − V.

B

F − F − V − V.

C

V − F − F − F.

D

V − F − F − V.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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