Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 206

Q3304946

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304946 Pedagogia

Com base na obra “Do Silêncio do Lar ao Silêncio Escolar” (2024), de Eliane Cavalleiro, que aborda as relações étnico-raciais no ambiente escolar, assinale a alternativa correta sobre o papel da educação infantil na construção de uma sociedade mais equitativa e inclusiva:

A

O racismo estrutural, embora relevante para o debate educacional, tem impacto apenas no ensino fundamental e médio, sendo menos significativo no contexto da educação infantil, onde as crianças ainda não possuem maturidade para vivenciar essas questões.

B

A educação infantil deve promover uma pedagogia antirracista, valorizando a diversidade étnico-racial por meio de práticas pedagógicas que respeitem e celebrem as diferentes culturas, além de combater práticas que reforcem preconceitos e desigualdades estruturais.

C

A promoção de igualdade racial na educação infantil deve privilegiar a adoção de materiais pedagógicos que evitem a representação de estereótipos, evitando a necessidade de realizar discussões diretas sobre temas étnico-raciais com as crianças.

D

As relações étnico-raciais na educação infantil são naturalmente equilibradas, visto que as crianças convivem em um ambiente menos influenciado por preconceitos sociais, reduzindo a necessidade de intervenções pedagógicas intencionais.

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Q3304945

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304945 Pedagogia

De acordo com Artur Gomes de Morais, na obra “Consciência Fonológica na Educação Infantil e no Ciclo de Alfabetização” (2016), sobre a consciência fonológica e sua relevância na prática pedagógica é correto afirmar que:

A

A consciência fonológica é a habilidade de refletir, identificar e manipular sons da fala, como em jogos sonoros e rimas, sendo desenvolvida gradualmente por meio de práticas educativas lúdicas e integradas, essenciais para a compreensão do sistema de escrita alfabética.

B

A consciência fonológica é uma competência inata que se manifesta espontaneamente nas crianças, sem a necessidade de intervenções pedagógicas intencionais, dependendo apenas do desenvolvimento natural da linguagem oral.

C

No processo educativo, a consciência fonológica está diretamente relacionada à memorização de regras fonêmicas e deve ser trabalhada de forma isolada, antes que a criança tenha contato com atividades relacionadas à leitura e à escrita.

D

O desenvolvimento da consciência fonológica ocorre apenas durante o ciclo de alfabetização e não possui relevância para as práticas pedagógicas da educação infantil, sendo secundária em relação ao desenvolvimento da linguagem oral.

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Q3304944

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304944 Pedagogia

Na obra “Vida Cotidiana e Microtransições: Narrativas Pedagógicas das Escolas do Observatório de Cultura Infantil”, Paulo Fochi apresenta o conceito de microtransições, que emergem do exercício de compreender a vida cotidiana nas instituições de educação infantil. Com base nas ideias do autor, é correto afirmar que:

A

As microtransições são períodos que demandam controle e automatização por parte dos professores, garantindo que as crianças se adaptem rapidamente às mudanças e não percam o foco nas atividades planejadas.

B

As microtransições referem-se às pausas entre grandes atividades, que devem ser minimizadas para evitar dispersões e garantir a padronização dos ritmos e das ações dentro da rotina escolar.

C

As microtransições são momentos que conectam diferentes situações do cotidiano educativo, promovendo transições de tempo, espaço, materiais, grupo e relações, criando ritmos, bem-estar e respeito às experiências das crianças.

D

As microtransições são intervalos marcados por baixa relevância pedagógica, nos quais o papel do professor é manter a organização da rotina e evitar conflitos entre as crianças, sem a necessidade de intervenções significativas.

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Q3304943

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304943 Pedagogia

Na obra “Registros na educação infantil: pesquisa e prática pedagógica” (2017), Luciana E. Ostetto faz referência ao registro diário produzido pelo professor como um instrumento do seu trabalho pedagógico. Sobre as ideias da autora a esse respeito, analise cada uma das afirmações a seguir como Verdadeira (V) ou Falsa (F).

( ) O registro diário permite ao professor não apenas refletir sobre sua prática, mas também construir um espaço de avaliação crítica e contínua, no qual o planejamento pode ser reafirmado ou transformado conforme os desafios e conquistas emergem no cotidiano.
( ) A escrita cotidiana pelo professor é uma prática que reforça a articulação entre teoria e prática, embora não desempenhe um papel significativo na construção de uma identidade docente autoral.
( ) O registro diário é uma ferramenta singular que permite ao professor conectar o projetado ao realizado, ao mesmo tempo em que evidencia as lacunas e os avanços pedagógicos, contribuindo para o aprimoramento constante de sua prática.
( ) O ato de registrar sobre a vivência com as crianças transcende a simples documentação de eventos, constituindo-se como um exercício de autoria docente e de apropriação da história pedagógica vivida, essencial para o fortalecimento da prática reflexiva.

Assinale a ordem correta.

A

V - F - F - V

B

V - F - V - V

C

F - V - V - F

D

V - F - V - F

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Q3304942

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304942 Pedagogia

Julia Oliveira-Formosinho, na obra Documentação Pedagógica e Avaliação na Educação Infantil (2019), defende a concepção de criança assumida pelas pedagogias participativas. Considerando as ideias da autora a esse respeito, analise as proposições a seguir.

I. A criança é um sujeito autônomo, cooperativo e competente, que é autor e agente de sua aprendizagem, reflexivo e crítico, ativo e participativo, com direitos e deveres, e que estabelece relações com o mundo, as pessoas, os objetos e o conhecimento.
II. A criança é um indivíduo em formação, que depende das orientações do adulto para desenvolver sua autonomia, sendo prioritariamente receptor de artefatos culturais e aprendiz passivo nas interações sociais.
III. A criança é um ser social com potencialidades latentes, que se manifesta principalmente através da aceitação de normas e padrões impostos pelo meio, limitando-se a observar e imitar os modelos apresentados.
IV. Uma pessoa em processo de desenvolvimento, cuja capacidade reflexiva e crítica é limitada, necessitando de intervenções constantes para relacionar-se com o mundo e compreender as responsabilidades sociais.

Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):

A

I apenas.

B

III apenas.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q3304940

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304940 Pedagogia

Com base nos conceitos de brinquedo, brincadeira e jogo, apresentados no Capítulo 1 da obra Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação de Tizuko Morchida Kishimoto, complete as lacunas do trecho a seguir.

O vocábulo ___________ não pode ser reduzido à pluralidade de sentidos do ______________ pois conota criança e tem uma dimensão material, cultural e técnica. Enquanto objeto, é sempre suporte de ______________. É estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil. E ______________ é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do ______________, ao mergulhar na ação lúdica.

Os termos que preenchem corretamente as lacunas, e na mesma ordem, são:

A

jogo-brinquedo-jogo-brincadeira-brinquedo.

B

brinquedo-brincadeira-jogo-jogo-brincadeira.

C

brinquedo-jogo-brincadeira-brincadeira-jogo.

D

brincadeira-jogo-brinquedo-brinquedo-jogo.

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Q3304939

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304939 Pedagogia

"A organização do ambiente da sala de aula de uma instituição de educação infantil pode ser considerada como um microssistema e constitui-se, por excelência, em um local onde características físicas, sociais e simbólicas permitirão, ou não, conforme estiver estruturado, que muitas interações ocorram entre as crianças e entre as crianças e os objetos e os materiais." (In: HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, Cores, Sons, Aromas: A Organização dos Espaços na Educação Infantil. Penso. 1ª edição. 2004.)

Com base no trecho acima e nas ideias da autora sobre os princípios e implicações da organização do ambiente na sala de aula na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir.

I. A organização do ambiente de sala de aula, caracterizada como um microssistema, requer a intervenção ativa do professor, que deve contextualizar os materiais ao cotidiano pedagógico para que eles se tornem mais atrativos e significativos às crianças, promovendo interações intensas.
II. O conceito de "ambiente generoso" está diretamente relacionado à riqueza e à variedade dos materiais disponíveis, mas, sobretudo, ao cuidado e à sensibilidade do professor em planejar e oferecer esses materiais de forma que incentivem o envolvimento ativo e criativo das crianças.
III. A disposição de materiais e jogos em prateleiras bem organizadas ao fundo da sala é suficiente para garantir que as crianças explorem ativamente o ambiente e desenvolvam suas habilidades de maneira autônoma, dispensando a mediação direta do professor.
IV. No momento de "brinquedo livre", a interação da educadora com as crianças deve ser limitada, pois a prioridade é realizar tarefas administrativas e arrumar o ambiente, deixando que as crianças brinquem sem interferências externas, promovendo sua total autonomia.

Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):

A

III apenas.

B

I e II.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q3304938

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304938 Pedagogia

Com base nas ideias de Maria da Graça Souza Horn sobre o brincar na Educação Infantil, em sua obra “Sabores, Cores, Sons, Aromas: A Organização dos Espaços na Educação Infantil” (2004), só NÃO está correto o que se afirma em:

A

O brincar é um processo criativo e integrativo, permitindo que as crianças utilizem elementos lúdicos para gerar novas situações, criando conexões entre o jogo e outras vivências de forma significativa.

B

O jogo de faz de conta impulsiona o desenvolvimento infantil ao permitir que as crianças reproduzam e ressignifiquem papéis do cotidiano, avançando para estágios de maior complexidade.

C

A ludicidade não se limita a brinquedos ou objetos específicos; qualquer atividade pode ser realizada de maneira lúdica, promovendo aprendizado de forma contextualizada.

D

O ato de brincar das crianças está diretamente condicionado ao contexto sociocultural e econômico, sendo mais restrito em grupos de baixa renda devido à ausência de recursos materiais adequados e ao ambiente pouco estimulante.

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Q3304937

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304937 Pedagogia

Adriana Friedman, em sua obra A vez e a voz das crianças, no item “Autoria, protagonismo e participação infantil”, faz a seguinte afirmação: “Crianças são protagonistas, atores sociais e autoras das próprias vidas.” Nesse sentido, a autora defende a importância de os adultos abrirem espaços de escuta para promover abordagens participativas na Educação Infantil. Com base nas ideias da autora sobre a participação das crianças, está correto o que se afirma em:

A

A escuta ativa é essencial para garantir a participação infantil, desde que os adultos decidam previamente os limites e temas de participação, oferecendo espaços formais ou estruturados para as crianças expressarem suas ideias ou contribuírem nas decisões que impactam suas vidas.

B

A participação das crianças pode ocorrer de diversas formas, como conselhos escolares, assembleias, espaços comunitários, promovendo o respeito a seus direitos, o fortalecimento de suas potencialidades e um desenvolvimento pleno e significativo.

C

A participação das crianças deve ser ensinada no ambiente escolar, onde, sob orientação constante dos adultos, elas podem desenvolver suas opiniões e habilidades, mas com o cuidado de não ocorrer interferência de contextos sociais ou familiares externos.

D

A valorização da participação infantil implica autonomia total das crianças nas decisões que as impactam, eliminando a necessidade de qualquer forma de mediação, diálogo ou suporte por parte dos adultos, já que isso poderia comprometer sua independência.

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Q3304935

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304935 Pedagogia

A obra “Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas”, organizada por Ana Carolina Perrusi Brandão e Ester Calland de Souza Rosa, faz referência às ideias de Ferreiro e Teberosky sobre o processo de alfabetização, para se pensar as práticas de leitura e escrita na educação infantil. A esse respeito, analise as afirmações a seguir.

I. É essencial oferecer aulas formais de alfabetização na pré-escola, sendo essa a única forma de garantir que as crianças compreendam o funcionamento do sistema de escrita alfabética desde cedo.
II. Todas as crianças têm as mesmas oportunidades de interagir significativamente com a escrita antes de serem alfabetizadas, independentemente do contexto em que vivem ou das experiências anteriores que tiveram.
III. As crianças formulam hipóteses sobre as funções e o funcionamento da escrita, mesmo antes de serem alfabetizadas formalmente, mostrando curiosidade em compreender o sistema de marcas gráficas dos adultos.
IV. O contato inicial das crianças com a escrita deve ser exclusivamente mediado por atividades formais de ensino, sendo ineficaz a exploração de textos ou do espaço gráfico de maneira espontânea ou lúdica.

Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):

A

III apenas.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q3304934

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304934 Pedagogia

Na obra “A aprendizagem inicial da língua escrita com crianças de 4 e 5 anos: mediações pedagógicas” (BRANDÃO; ROSA, 2021), as autoras defendem a integração dos eixos do letramento e da alfabetização como facetas complementares no processo de apropriação da linguagem escrita na Educação Infantil. Com base nas propostas apresentadas a esse respeito, por uma das autoras, no primeiro capítulo, analise cada uma das afirmativas abaixo como verdadeira (V) e falsa (F):

( ) A mediação pedagógica na Educação Infantil pode incluir atividades que estimulem o reconhecimento de letras, como o nome próprio das crianças e palavras significativas, o que não implica necessariamente, desrespeitar as culturas da infância.
( ) Desafiar as crianças a tentar ler palavras em contextos conhecidos, como em quadrinhas ou jogos que envolvam rimas, é uma prática que contribui para a aprendizagem de aspectos importantes para seu processo de alfabetização.
( ) Atividades que envolvem o reconhecimento do nome próprio, assim como a leitura de palavras em quadrinhas que a criança sabe de cor, opõem-se às atividades situadas no eixo do letramento, isto é, àquelas que propiciam a participação em práticas sociais de uso da língua escrita.
( ) Práticas que integram letramento e alfabetização, como a produção coletiva de textos e a leitura compartilhada, promovem aprendizagens que articulam o funcionamento da escrita e seus usos sociais, respondendo aos interesses das crianças.

Assinale a ordem correta.

A

V - F - F - V

B

F - V - V - F

C

V - V - F - V

D

V - F - V - F

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Q3304933

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304933 Pedagogia

Com base no Caderno 6 da Coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil (MEC/SEB, 2016), que discute o papel do professor na Educação Infantil e a concepção de currículo que reconhece as diferentes fontes de ensino e a atividade da criança, assinale a alternativa que representa uma prática pedagógica coerente com essa abordagem.

A

Organizar o espaço pedagógico de forma a priorizar materiais instrucionais estruturados, promovendo maior controle das atividades e a uniformidade das aprendizagens, ao invés de estimular investigações ou brincadeiras livres que poderiam comprometer o foco do trabalho educativo.

B

Transformar o espaço físico em um ambiente acolhedor, estimulante e desafiador, que respeite os tempos de aprendizagem das crianças pequenas e favoreça as interações sociais, as brincadeiras e as narrativas, fundamentais para a construção de suas histórias e identidades.

C

Desenvolver atividades que valorizem as narrativas e a imaginação das crianças, restringindo o tempo de sua realização a blocos curtos e padronizados, para assegurar que as práticas lúdicas não ultrapassem os limites dos objetivos curriculares previamente definidos.

D

Priorizar o ensino de regras sociais e modelos de ação por meio de explicações diretas e intervenções pontuais do professor, reduzindo a ênfase em interações entre as crianças e o ambiente para atender às demandas imediatas de comportamento.

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Q3304932

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304932 Pedagogia

No Caderno 5 da Coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil (MEC/SEB, 2016), é abordada a perspectiva dialógico-discursiva da linguagem a ser considerada no embasamento das práticas pedagógicas relacionadas à oralidade e escrita na Educação Infantil. Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica alinhada a essa perspectiva.

A

Desenvolver práticas de linguagem oral e escrita vivenciadas pelas crianças no cotidiano, considerando os aspectos sociais, culturais e os significados que atribuem às interações linguísticas.

B

Priorizar a organização de atividades de linguagem escrita, uma vez que a oralidade já é adquirida pelas crianças no ambiente familiar, sem intervenção pedagógica necessária para o desenvolvimento dessa competência.

C

Desenvolver atividades de produção textual coletiva que enfatizem normas e padrões linguísticos previamente estabelecidos, dando maior ênfase ao domínio de regras formais e estruturais da linguagem nas interações propostas.

D

Estimular a reprodução de estruturas linguísticas predefinidas, para garantir um modelo de aprendizagem padronizado e evitar eventuais lacunas nas competências de leitura e escrita, com foco em práticas sistemáticas que priorizem o controle do processo de ensino.

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Q3303563

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303563 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil determinam que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

A

Éticos, Políticos e Estéticos.

B

Constitucionais, Humanos e Políticos.

C

Cidadania, Soberania e Sociais.

D

Executivo, Legislativo e Judiciário.

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Q3303558

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303558 Pedagogia

Francisca é professora de uma turma de crianças de 4 anos e quer organizar atividades que sejam adequadas para o desenvolvimento cognitivo delas, de acordo com as fases de desenvolvimento descritas por Piaget. Qual das atividades, a seguir, é mais apropriada para a fase em que essas crianças se encontram?

A

Organizar debates sobre temas sociais com foco em argumentação e defesa de pontos de vista.

B

Promover um jogo de perguntas e respostas sobre temas científicos complexos.

C

Sugerir atividades que exijam a análise e comparação de hipóteses científicas.

D

Realizar brincadeiras de faz-de-conta e jogos simbólicos que incentivam a imaginação.

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Q3303551

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303551 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta os Campos de Experiências para a Educação Infantil, apresentados na BNCC:

A

O eu, tu e eles; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons e cores.

B

Escrita, fala, pensamento e ação; Espaços, tempos, relações e quantidades.

C

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q3303550

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303550 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na primeira etapa da educação básica e de acordo com eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeiras), devem ser assegurados os seguintes Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

A

Avaliar, Analisar, Aplicar, Criar, Compreender e Lembrar.

B

Brincar, Conviver, Conhecer-se, Explorar, Expressar e Participar.

C

Escutar, Falar, Escrever, Movimentar e Transformar.

D

Avaliar, Brincar, Conviver e Escrever.

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Q3301033

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Monitor de Ensino |

Q3301033 Pedagogia

O conceito de “cuidar e educar” é fundamental na Educação Infantil, pois refere-se à integração das práticas de cuidado com as práticas pedagógicas. Considerando essa abordagem, qual das alternativas abaixo descreve de forma mais precisa a relação entre essas duas dimensões?

A

O cuidado e a educação devem ser vistos como práticas inseparáveis, em que o afeto, a atenção às necessidades físicas e emocionais e a aprendizagem devem ocorrer simultaneamente.

B

O cuidado e a educação são elementos independentes, sendo que o cuidado está relacionado apenas ao bem-estar físico da criança, enquanto a educação se limita ao desenvolvimento cognitivo.

C

O cuidado e a educação devem estar dissociados para que o professor se concentre exclusivamente em uma dessas áreas, dependendo das necessidades individuais de cada criança.

D

O cuidado está restrito à higiene e alimentação, e a educação deve focar no ensino formal e na aquisição de conteúdo acadêmico.

E

A Educação Infantil deve ser voltada apenas ao desenvolvimento cognitivo, enquanto o cuidado fica a cargo dos pais ou responsáveis fora do ambiente escolar.

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Q3301031

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Monitor de Ensino |

Q3301031 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, as brincadeiras e atividades esportivas devem ser planejadas para promover o desenvolvimento integral das crianças. Qual das alternativas abaixo descreve de maneira mais eficaz a relação entre essas atividades e o desenvolvimento infantil?

A

Brincadeiras e atividades esportivas devem ser planejadas com foco exclusivo na competição, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e cognitivas.

B

Atividades esportivas e brincadeiras devem ser abordadas como formas de promover a socialização e a cooperação, priorizando a diversão e a expressão corporal em um ambiente de respeito e acolhimento.

C

O foco nas brincadeiras deve ser puramente recreativo, sem objetivos pedagógicos claros, enquanto as atividades esportivas devem ser estruturadas como aulas de treinamento físico.

D

As atividades esportivas devem ser limitadas a momentos de recreação sem qualquer intervenção pedagógica, enquanto as brincadeiras devem ser estruturadas para ensinar conceitos acadêmicos.

E

As brincadeiras e atividades esportivas podem ser substituídas por atividades acadêmicas formais, pois têm pouca influência sobre o desenvolvimento cognitivo da criança.

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Q3301028

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3301028 Pedagogia

Sobre o brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Se o brincar não fosse o melhor método de a criança aprender em profundidade e extensão, o desenvolvimento infantil teria de ser resgatado, preservado e promovido por ser o espaço da liberdade.

II. Para compreender a experiência da brincadeira como um fenômeno cultural, é preciso entender que as crianças percebem o mundo através das experiências que adquirem quando brincam, interagindo com outras crianças e com os adultos.

III. O valor que determinadas brincadeiras terão para as crianças na escola dependerá muito de como elas serão encaradas, nesse contexto, pelos adultos que o frequentam.

IV. A multiplicação dos brinquedos eletrônicos e o surgimento dos videogames mudaram a experiência lúdica de muitas crianças.

Quem constrói a cultura lúdica é a própria criança, brincando.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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