Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 199

Q3615323

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615323 Pedagogia

Conceber uma educação com foco na vivência infantil e na construção da sua autonomia implica:

A

considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para construir conhecimentos, e, dentro de suas possibilidades, interferir no meio em que vivem

B

avaliar e selecionar crianças que têm interesse em aprofundar os estudos e já possuem habilidades desenvolvidas para explorar com mais rigor os conteúdos apresentados à turma

C

eleger conceitos específicos das áreas de linguagem e matemática para dar mais ênfase, enquanto as áreas de ciências sociais e da natureza podem ser tratadas com maior leveza

D

elaborar uma rotina semanal bem estruturada, determinando momentos distintos para brincar, educar e cuidar, privilegiando, sempre, a finalidade educativa da instituição destinada às infâncias

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Q3615320

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615320 Pedagogia

Para acompanhar o processo de formação do pensamento lógico-matemático das crianças, a prática da roda de conversa funciona como:

A

uma oportunidade de fixar conteúdos, por meio da repetição e da memorização

B

uma situação não intencional de aprendizagem, que serve para avaliar se o conteúdo foi aprendido ou não

C

um momento de descontração, que a criança fala sem pensar, sem se preocupar em acertar ou errar

D

um espaço para o levantamento de hipóteses, a elaboração de conjecturas, o desenvolvimento da imaginação e da observação

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Q3615319

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615319 Pedagogia

A organização curricular da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular está estruturada em:

A

cinco campos de experiências, que constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural

B

seis eixos estruturantes, que estão intrinsecamente ligados às práticas sociais e, portanto, devem ser assim trabalhados nas situações de aprendizagem

C

três áreas de conhecimento e cinco componentes curriculares, definidos por cada unidade escolar, considerando a diversidade local de interesses

D

dez direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver

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Q3615318

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615318 Pedagogia

Conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na educação infantil, primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, o currículo é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular:

A

os interesses dos pais, relacionados aos valores que devem ser transmitidos pela escola às crianças, com os interesses pedagógicos, referentes aos conteúdos programáticos

B

as tendências econômicas da atualidade com as demandas sociais de mão de obra, para garantir o desenvolvimento integral da criança e o progresso do país

C

as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico

D

as disciplinas regulares (língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências) com as disciplinas extracurriculares (arte, música e informática)

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Q3615317

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615317 Pedagogia

Ao selecionar livros da literatura infantil brasileira para leitura na educação infantil, é importante se atentar para:

A

a linguagem utilizada, que deve ser simples, fácil, de preferência, com marcas da linguagem infantil

B

a quantidade de ilustrações e o seu colorido, pois as crianças pequenas só conseguem prestar atenção às imagens dos livros

C

a necessidade de substituir palavras desconhecidas, durante a leitura, por outras familiares para as crianças, a fim de que seja possível a construção de sentidos do que se lê

D

a qualidade literária do material, pois a oferta de textos supostamente mais fáceis e curtos, para crianças pequenas, pode resultar em um empobrecimento de possibilidades de acesso à boa literatura

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Q3615316

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615316 Pedagogia

A ampliação do universo discursivo das crianças também se dá por meio do conhecimento da variedade de textos e de manifestações culturais que expressam modos e formas próprias de ver o mundo, de viver e de pensar. Constituem um rico material para esse fim:

A

crônicas, desde que não apareça a linguagem coloquial

B

músicas, parlendas, histórias, ditos populares e poesias

C

enciclopédias e livros que apresentem a cultura hegemônica

D

contos clássicos e fábulas que veiculam padrões morais considerados exemplares

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Q3615315

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615315 Pedagogia

No que tange ao desenvolvimento da linguagem verbal, a aprendizagem da fala se dá de forma privilegiada por meio das interações que a criança estabelece desde que nasce. Sendo assim, é importante que o profissional que atua na educação infantil:

A

escolha palavras para repetir para os bebês diariamente, até que tenham aprendido e sejam capazes de proferi-las

B

evite conversas com o bebê nos momentos de banho e de alimentação, pois o significado que o adulto atribui à linguagem nessas atividades pode atrapalhar a compreensão das crianças

C

converse com bebês e crianças, ajudando-os a se expressarem, apresentando-lhes diversas formas de comunicar o que desejam e sentem, sem infantilizações e sem imitar o jeito de a criança falar

D

compreenda que a linguagem oral não é um conteúdo que exige o planejamento da ação pedagógica de forma a criar situações de fala, escuta e compreensão da linguagem, pois trata-se do desenvolvimento natural de todo bebê

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Q3615312

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615312 Pedagogia

Ana trabalha com bebês de 2 anos e, após estudar metodologia do ensino na educação infantil, compreendeu que seu papel para concretização do direito de brincar é:

A

organizar uma rotina em que 20% (vinte por cento) do tempo escolar seja destinado exclusivamente ao brincar; e os 80% (oitenta por cento) restantes deve ter o foco voltado ao educar

B

viabilizar um ensino sistemático e intencional, adequado ao ritmo do psiquismo infantil e mediado pela alegria do lúdico, do belo, da descoberta, da surpresa e do encanto

C

oferecer brinquedos estruturados, apenas, pois materiais não estruturados pouco podem colaborar com a aprendizagem dos conteúdos escolares

D

substituir os brinquedos sem caráter educativo por jogos e brincadeiras que tenham ligação direta com conteúdos curriculares

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Q3615311

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615311 Pedagogia

Mesmo com crianças bem pequenas, o trabalho com projetos é uma excelente forma de organização didática, devido à natureza e à diversidade dos conteúdos que mobiliza, graças ao seu caráter:

A

interdisciplinar

B

autodisciplinar

C

indisciplinar

D

disciplinar

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Q3615310

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615310 Pedagogia

Diferentes concepções emergem das pesquisas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, oferecendo contribuições para o campo educativo. Uma dessas perspectivas anuncia que a criança constrói seus conhecimentos interagindo com o mundo em que vive, sob influência do meio social adulto. Nesse desenvolvimento, intervém um conteúdo biológico, sem o qual nada é possível. Durante a evolução da aprendizagem, a criança reelabora a seu modo o que lhe é transmitido e extrai de suas experiências aquilo que seu nível de entendimento possibilita. Essa compreensão da aprendizagem infantil é conhecida como posição:

A

empirista-associacionista

B

inatista-maturacionista

C

construtivista

D

marxista

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Q3614807

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614807 Pedagogia

Em relação à formação do vínculo e à construção da autonomia na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

A autonomia deve ser estimulada apenas após os 6 anos, quando a criança já possui maior maturidade.

B

Crianças que recebem ajuda constante de adultos nas tarefas diárias tendem a desenvolver autoestima elevada e senso de competência.

C

Os momentos de cuidado direto, como a troca de fraldas ou a alimentação, são fundamentais para criar vínculos afetivos e desenvolver a autonomia infantil.

D

O fortalecimento da autoestima e da segurança da criança ocorre principalmente durante as atividades de grupo, sem a necessidade de atenção individualizada.

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Q3614805

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614805 Pedagogia

Em uma turma de educação infantil, a professora propõe uma brincadeira de faz de conta na qual as crianças simulam uma ida ao supermercado. Essa prática contribui para o desenvolvimento infantil por que:

A

Concentra-se em treinar habilidades manuais, desconsiderando os aspectos cognitivos e sociais.

B

Estimula a criança a repetir comportamentos rotineiros, evitando a criação de novos significados.

C

Permite que a criança memorize o vocabulário de forma automática, sem necessidade de associação.

D

Possibilita à criança atribuir novos significados às experiências do cotidiano, estimulando a imaginação.

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Q3614804

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614804 Pedagogia

Em uma turma de crianças pequenas, a professora observa que, durante as brincadeiras, surgem constantemente conflitos relacionados à divisão de brinquedos. Segundo as orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), qual deverá ser a postura adequada da professora frente a tais situações?

A

Fornecer elementos afetivos e de linguagem, para que as crianças aprendam a conviver e buscar soluções adequadas.

B

Retirar imediatamente os brinquedos que causam disputa, reorganizando o espaço de modo a eliminar a possibilidade de conflitos e manter a ordem.

C

Adotar uma postura de não intervenção direta, permitindo que as crianças lidem sozinhas com os conflitos como parte natural do processo de socialização.

D

Reduzir as oportunidades de interação coletiva, promovendo preferencialmente atividades individuais ou paralelas para evitar embates recorrentes entre os pares.

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Q3614803

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614803 Pedagogia

Considere as características de rotinas e hábitos no contexto da educação infantil. Qual alternativa expressa corretamente essa diferença?

A

O hábito é construído exclusivamente no ambiente familiar; a rotina é um elemento da organização escolar e não possui relação com a autonomia da criança.

B

A rotina é uma prática estabelecida por conveniência, que tende a desaparecer; o hábito é estável, cria habilidades transferíveis e pode ser aplicado em diferentes situações da vida cotidiana.

C

A rotina constitui um processo de internalização profunda e consciente, baseado na reflexão das ações; o hábito está relacionado a repetições automáticas e descontextualizadas de tarefas escolares.

D

A rotina se desenvolve a partir da repetição de comportamentos espontâneos das crianças, sendo flexível e adaptável às mudanças de contexto; o hábito resulta da imposição de regras fixas que inibem a criatividade.

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Q3614802

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614802 Pedagogia

Durante uma roda de conversa, a professora propõe que as crianças escolham em conjunto as brincadeiras do dia, além de decidirem os materiais e os espaços que serão utilizados. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa prática está fundamentada em qual direito da criança na educação infantil?

A

Brincar livremente nos espaços escolares sem considerar o planejamento pedagógico.

B

Participar ativamente do planejamento e das decisões da vida escolar, com outras crianças e adultos.

C

Desenvolver-se por meio da repetição sistemática de atividades previamente definidas pelo educador.

D

Explorar os objetos do ambiente escolar de forma autônoma, com o mínimo de interferência dos adultos.

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Q3614801

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614801 Pedagogia

Sobre a importância das atividades como desenhos, rabiscos e brincadeiras simbólicas na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

Constituem processos de representação semiótica que preparam a criança para a compreensão da escrita.

B

São ações que, apesar de favorecerem o desenvolvimento socioemocional, não influenciam de forma significativa a compreensão do sistema alfabético de escrita.

C

Devem ser vistas como recursos auxiliares que podem eventualmente apoiar o processo de alfabetização, embora não integrem diretamente as etapas do desenvolvimento da linguagem escrita.

D

Representam manifestações espontâneas das crianças, que, embora criativas, não possuem relação direta com o processo de aquisição da linguagem escrita e devem ser consideradas apenas como atividades paralelas.

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Q3614799

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614799 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, um grupo de professores discute a importância do brincar na educação infantil. Para justificar o uso das atividades lúdicas como parte do planejamento pedagógico, assinale a afirmativa correta.

A

O brincar permite à criança construir vínculos, desenvolver o raciocínio, exercitar sua capacidade de argumentar e negociar, sendo parte essencial do processo de humanização.

B

As práticas lúdicas só adquirem valor pedagógico quando integradas a um planejamento com metas avaliativas objetivas, como o desenvolvimento de competências específicas e mensuráveis.

C

O brincar deve ser considerado uma prática complementar à aprendizagem formal, sendo aplicado prioritariamente em momentos de transição entre as atividades pedagógicas estruturadas.

D

A utilização de brincadeiras na rotina pedagógica deve estar restrita a faixas etárias específicas, visto que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma mais efetiva por meio de atividades dirigidas.

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Q3614797

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614797 Pedagogia

Sobre a interação entre sujeitos em sala de aula, quais são os elementos fundamentais para a construção de relações pedagógicas eficazes?

A

Neutralidade completa do professor e ausência de disciplina.

B

Afetividade; respeito; admiração; e mediação entre professor e aluno.

C

Autoridade impositiva; controle rigoroso; e cumprimento estrito de regras.

D

Foco exclusivo no conteúdo conceitual, sem considerar o contexto social dos alunos.

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Q3612215

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Cuidador |

Q3612215 Pedagogia

Sobre a diretriz da política de atendimento à primeira infância referente à especialização e formação continuada dos profissionais que trabalham nas diferentes áreas da atenção à primeira infância, é correto afirmar que:

A

A especialização e formação continuada dos profissionais inclui os conhecimentos sobre direitos da criança e sobre desenvolvimento infantil.

B

A especialização e formação continuada dos profissionais devem abranger apenas aspectos técnicos, sem o conhecimento sobre direitos da criança.

C

A especialização e formação continuada dos profissionais inclui atividades esporádicas e sem continuidade, sem integrar conhecimentos sobre direitos ou desenvolvimento infantil.

D

A especialização e formação continuada dos profissionais inclui os conhecimentos sobre legislação trabalhista aplicada ao serviço público.

E

A especialização e formação continuada dos profissionais inclui os conhecimentos sobre desenvolvimento urbano e habitacional.

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Q3611069

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche |

Q3611069 Pedagogia

Em uma brincadeira na sala, duas crianças se desentenderam e uma delas caiu, sofrendo um pequeno arranhão no braço. A monitora de creche prestou os primeiros cuidados, garantindo a segurança da criança, e agora precisa comunicar o ocorrido aos pais no momento da saída. Nessa situação, a atitude adequada da monitora é:

A

Transferir a responsabilidade do relato exclusivamente para o professor, não comentando nada com a família.

B

Exagerar a gravidade da situação para que os pais fiquem mais atentos ao comportamento da criança.

C

Relatar de forma clara e tranquila o que aconteceu, explicando os cuidados tomados e reforçando que a criança está bem.

D

Evitar falar sobre o acidente para não preocupar os pais, já que foi algo simples.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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