Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 196

Q3453665

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453665 Pedagogia

Sobre a autonomia das crianças em espaço institucional escolar, é correto afirmar que:

A

As crianças devem ser direcionadas sempre, evitando que indiquem suas vontades, desejos e participem das atividades de maneira direta e intensa.

B

Nenhuma criança deve opinar sobre o processo pedagógico dentro do espaço de Educação infantil, visto que elas devem apenas cumprir o que é estabelecido pela escola ou CMEI’s.

C

Toda criança deve ter a oportunidade de se expressar e comentar sobre suas preferências, suas aprendizagens, de modo que o professor e monitor possam perceber maneiras de melhorar suas práticas a partir das demandas evidenciadas no próprio cotidiano.

D

Todas as crianças são, em tese, promotoras de suas aprendizagens, pois elas tem noção de como se portar em cada momento de sua trajetória escolar, dispensando a interação de professor e monitor.

E

Devem ser valorizadas as falas das crianças, mas apenas em momentos específicos estabelecidos pelo próprio professor e/ou monitor, a liberdade de expressão deve ser contida.

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Q3453664

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453664 Pedagogia

No período de adaptação das crianças nos Centros de Educação infantil, é necessário ponderar sobre aspectos importantes que se relacionam intimamente com essa fase da trajetória infantil. Assim, indique a alternativa que se considera incorreta nesse contexto:

A

A fase de socialização das crianças nos CMEI’s são momentos importantes que definirão seu processo de adaptação e segurança diante do novo espaço e desafio.

B

Professores e monitores devem planejar esse momento de adaptação observadas as condições individuais das crianças atendidas no espaço, buscando propiciar segurança e conforto em sua convivência.

C

Esse momento deve ser preocupação direta dos pais, visto que os mesmos precisam entender que as crianças devem ir para os CMEI’s sabendo que não podem chorar de forma alguma.

D

A fase de adaptação é importante e decisiva para a vida escolar da criança.

E

É preciso ter paciência e utilizar de recursos diversificados para que as crianças possam se sentir acolhidas e seguras na fase de adaptação escolar.

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Q3453663

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453663 Pedagogia

Em relação à realização de jogos e brincadeiras pelos monitores nos espaços de Educação infantil, podemos ponderar como alternativa correta:

A

Os monitores não devem se envolver nas atividades pedagógicas como um todo.

B

Não é atribuição dos monitores contribuir com as tarefas pedagógicas de planejamento e de acompanhamento das crianças, ainda que sejam atividades lúdicas.

C

Os monitores podem e devem propor atividades lúdicas que contribuam com o processo de aprendizagem das crianças, planejando-as juntamente com os professores da instituição.

D

No momento dos jogos e brincadeiras, é importante que somente os professores estejam coordenando tal feito.

E

Os monitores não devem colaborar e propor ações de jogos e brincadeiras em momentos diversos no espaço de Educação infantil.

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Q3453662

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453662 Pedagogia

O espaço intitulado fraldário, ou sala de/para trocar fraldas existente nas instituições de Educação infantil deve ser organizado de maneira correta:

A

Em qualquer um dos espaços/salas de cada instituição, pois qualquer lugar pode servir para trocar as fraldas dos bebês.

B

Que deve haver um cuidado especial com o espaço de trocar fraldas, visto que as crianças bem pequenas precisam estar seguras, quanto à limpeza e higiene do local, segurança e privacidade, evitando qualquer risco para os mesmos.

C

Não há orientações sobre os espaços de troca de fraldas de crianças bem pequenas nos espaços de Educação infantil.

D

É importante que as crianças se sintam seguras, mas qualquer sala serve para trocar fraldas.

E

Esse espaço deve ser organizado de forma que as crianças fiquem à vontade mas não necessariamente precisa ser em outro espaço, fraldas pode ser trocadas em qualquer lugar.

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Q3453661

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453661 Pedagogia

O espaço físico não apenas contribui para a realização da educação, mas é em si uma forma silenciosa de educar. Nessa afirmativa, é correto afirmar:

A

Que o espaço de uma instituição de Educação infantil em nada se relaciona com a qualidade do trabalho ofertado.

B

Que é uma afirmativa equivocada, pois não existe orientação alguma quanto aos espaços de Educação infantil.

C

Que o espaço físico contribui significativamente no trabalho pedagógico a ser desenvolvido nos espaços de Educação Infantil, tanto pela questão de mobilidade quanto pela organização, que pode ser realizada com o apoio das próprias crianças.

D

Que as crianças devem ser obrigadas a organizar e limpar o espaço em que estudam.

E

Que não há uma forma apropriada de colocar as crianças nos espaços educacionais infantis.

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Q3453660

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453660 Pedagogia

No momento da entrada e saída das crianças ao ambiente institucional, é possível dialogar com as famílias das mesmas. Dessa forma, é correto afirmar que:

A

Os monitores não devem dialogar e sequer se envolver com as famílias das crianças.

B

A entrada e saída das crianças do espaço institucional indica possibilidade de dialogar, conhecer e se aproximar das famílias e responsáveis pelas mesmas, podendo estabelecer vínculos necessários ao desenvolvimento dos mesmos, tarefa que pode ser também executada pelos monitores.

C

Nenhum monitor deverá dialogar com familiares sem que haja acompanhamento de algum professor, visto que as famílias não devem receber nenhuma informação acerca do desenvolvimento de seus filhos a não ser pelos professores. =

D

As famílias devem cuidar de seus filhos em casa, na escola não devem interferir de forma alguma.

E

Os monitores não precisam nem devem se envolver em demandas do desenvolvimento das crianças, sequer dialogar com familiares das mesmas, até porque isso é tarefa somente dos professores.

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Q3453659

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453659 Pedagogia

No espaço da alimentação das crianças, é importante que os monitores acompanhem tal processo, de maneira que todas as mesmas sejam assistidas durante esse momento. Portanto, podemos considerar como alternativa correta:

A

Que todo o momento de alimentação seja apenas um momento de lazer para crianças e professores, pois não interfere em nada no processo de aprendizagem dos mesmos.

B

Que os momentos de alimentação sejam conduzidos em parceria com professores e monitores, pois esse é um espaço para muitas aprendizagens, bem como podem se observar particularidades de comportamento que podem ser trabalhadas por meio de orientação e participação de todos.

C

Que o momento de alimentação deve ser individual, apenas entre merendeiras e crianças.

D

Os monitores não devem se envolver na orientação das crianças no momento da alimentação, isso é tarefa apenas da família e responsáveis pelos mesmos.

E

Normalmente não existe rotina de organização dos alimentos e horários, cada criança come a hora que deseja.

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Q3453658

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453658 Pedagogia

Sobre o Lactário, ambiente necessário e imprescindível nos espaços de Educação infantil, podemos apontar como definição correta:

A

Não há necessidade de haver esse espaço nas instituições de Educação Infantil.

B

Essa terminologia não é mais utilizada, pois as mamadeiras são exclusivamente reponsabilidade das famílias.

C

Local destinado à higienização, ao preparo e à distribuição das mamadeiras, prevendo técnicas de higiene alimentar, de forma que se ofereça às crianças uma dieta saudável, sem risco de contaminação.

D

Não há necessidade de haver um espaço específico para a tarefa de higienização das mamadeiras, pois as mesmas podem ser lavadas em qualquer lugar que tenha água, inclusive no banheiro.

E

O Lactário deve existir em espaços de instituições maiores, que somam um número de muitas crianças, em ambientes menores não há necessidade de um espaço separado para tal feito.

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Q3453657

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453657 Pedagogia

Quanto aos produtos de limpeza que servem para higiene das salas de atendimento, armários, dentre todos os mobiliários que são utilizados para atender as crianças, é correto afirmar:

A

Não deve haver preocupação com essa questão, pois todos podem ter acesso a tudo.

B

Nenhuma criança precisa saber que nos espaços como armários possuem produtos perigosos e podem afetar a saúde, portanto, devem permanecer em qualquer local, pois não saberão para que serve.

C

Todos os produtos devem estar ao alcance de todos, inclusive das crianças.

D

Não existe orientação específica sobre essa questão nos espaços de Educação infantil.

E

Materiais que contêm substâncias químicas, tais como de limpeza, de higiene pessoal, medicamentos, bem como de utilização exclusiva dos adultos, entre outros, devem permanecer inacessíveis às crianças.

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Q3453655

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453655 Pedagogia

Sobre o atendimento às crianças pelos monitores nos Centros Municipais de Educação Infantil, é correto afirmar:

A

Que as crianças devem aprender a se organizar sozinhas nos espaços da instituição, pois essa orientação não deve ser trabalhada pelos monitores nem pelos professores.

B

Que os monitores devem acompanhar o atendimento integral de todas as crianças desde o momento em que elas chegam na instituição até o momento em que elas vão embora, estando presentes em todo o processo.

C

O atendimento deve ser feito somente nos horários de entrada e recreio.

D

Todo atendimento deve ser feito somente pelos professores.

E

É impossível atender as crianças em sua totalidade.

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Q3453654

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Monitor |

Q3453654 Pedagogia

Quanto às crianças bem pequenas que ainda engatinham, ou aquelas que estão iniciando o processo de engatinhar, é preciso seguir orientações de cuidado e atendimento integral nos espaços de Educação infantil. Assim, assinale a alternativa que define corretamente um quesito essencial nesse processo:

A

Piso liso mas não escorregadio, de fácil limpeza e que propicie conforto térmico para as crianças engatinharem.

B

Piso rugoso, que dificulte o processo de engatinhar.

C

Não há necessidade de se preocupar com essa fase do desenvolvimento infantil, pois quanto mais difícil for o acesso, mais o bebê se desenvolve.

D

Deve o espaço físico ser coerente com cada idade, mas com o processo de engatinhar, a criança deve se adaptar à instituição escolar e não o contrário.

E

Crianças que engatinham não devem estar em espaços escolares.

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Q3452792

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452792 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, a coordenação propõe que os monitores participem mais ativamente das rodas de leitura, organizando o espaço, interagindo com as crianças durante a contação e auxiliando na retomada das ideias após a leitura. Um grupo de monitores, no entanto, demonstra insegurança, afirmando que sua função não é "pedagógica". A análise mais adequada dessa situação, com base em uma concepção crítica da função do monitor, é:

A

A separação objetiva entre as funções docentes e as de monitor garante a ordem pedagógica e assegura uma estrutura didática mais organizada, evitando que os monitores desenvolvam ações que ultrapassem os limites de sua função no cotidiano escolar e de suas atribuições legais e profissionais.

B

A resistência dos monitores revela a persistência de uma concepção fragmentada entre cuidar e educar, sendo fundamental o reconhecimento de que sua atuação integra o projeto pedagógico como mediadora de experiências educativas e afetivas, especialmente nos momentos de linguagem e escuta.

C

A proposta da coordenação, embora represente uma prática inovadora ao ampliar a participação do monitor em atividades pedagógicas, dependeria de uma reformulação normativa que assegurasse respaldo legal e clareza quanto à sua intencionalidade educativa, valorizando sua atuação como agente mediador no processo de aprendizagem.

D

A recusa dos monitores é legítima, uma vez que a função pedagógica é exclusivo do professor regente, o que faz com que a participação em atividades como rodas de leitura, sem respaldo normativo claro, representa desvio funcional, revelando a necessidade de revisão e ampliação do entendimento sobre o papel educativo desses profissionais.

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Q3452790

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452790 Pedagogia

Na creche inclusiva onde atua, a monitora Laura percebe que algumas crianças evitam interagir com João, colega com deficiência intelectual, demonstrando resistência sutil e, às vezes, exclusão. Atenta aos princípios da inclusão e da ética da alteridade, Laura busca uma ação pedagógica que promova integração real e empatia, valorizando a singularidade de cada criança.

Diante desse contexto, assinale a estratégia mais transformadora e correta que a monitora pode adotar para fortalecer a aceitação, a colaboração e o respeito à diversidade no grupo.

A

Propor que as crianças se revezem como "ajudantes de João" para desenvolverem paciência e empatia, além de cumprirem os objetivos da educação inclusiva prevista no projeto político pedagógico da escola.

B

Realizar intervenções individuais com as crianças resistentes, explicando a importância de serem gentis com João considerando as necessidades especiais que ele possui, garantindo que todos tenham acesso à educação inclusiva.

C

Conceber atividades lúdicas e projetos cooperativos que exijam a colaboração de todos (inclusive João, com papéis adaptados), e promover rodas de conversa para expressar sentimentos, reconhecer singularidades e desmistificar preconceitos.

D

Convidar profissional especializado para dialogar com as crianças e com os pais sobre a deficiência de João e a importância da tolerância e focar em atividades paralelas para João com apoio auxiliar, priorizando seu bem-estar imediato em detrimento da integração com o grupo principal.

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Q3452789

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452789 Pedagogia

Durante a observação pedagógica em uma turma de crianças de quatro anos, a educadora registra comportamentos distintos: algumas crianças preferem atividades simbólicas, como "faz de conta", outras optam por brincadeiras com regras simples, enquanto um pequeno grupo se mostra hesitante, observando os colegas antes de se envolver. Diante dessa diversidade, a equipe pedagógica decide reestruturar os tempos e espaços do brincar para garantir maior autonomia, variedade de materiais e liberdade de escolha. Considerando os fundamentos teóricos do desenvolvimento infantil e os documentos pedagógicos oficiais, é mais adequado interpretar essa decisão como:

A

Uma estratégia de compensação afetiva diante da baixa eficácia das práticas anteriores, centradas na instrução e na mediação direta, que falharam em promover interações espontâneas e avanços no desempenho motor e verbal das crianças.

B

Uma tentativa de nivelar as experiências de brincar, com vistas à superação das desigualdades cognitivas entre os subgrupos infantis, garantindo que todos percorram a mesma trajetória lúdico-afetiva de forma padronizada.

C

Um processo de intervenção preventiva que prioriza a antecipação de comportamentos disruptivos, ao permitir que o brincar seja mediado por regras sociais e pedagógicas rígidas, assegurando o controle do ambiente e a previsibilidade das respostas infantis.

D

Uma ação que reconhece a interdependência entre vínculo afetivo e exploração autônoma no brincar, e que promove condições para que a criança manifeste sua singularidade e avance em sua organização simbólica, social e emocional por meio de múltiplas possibilidades de interação.

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Q3452788

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452788 Pedagogia

Em uma creche com crianças de 1 a 2 anos, observa-se que a organização dos brinquedos dificulta a autonomia e a exploração, pois estão misturados e de difícil acesso. Considerando que o ambiente influencia diretamente a qualidade da experiência educativa, especialmente na primeira infância, qual a abordagem mais alinhada às propostas pedagógicas contemporâneas para promover o aprendizado e a autonomia das crianças?

A

Organizar o espaço em cantos temáticos acessíveis, com materiais variados, organizados por tipo e em recipientes transparentes ou abertos, estimulando a livre escolha, a exploração sensorial e a curiosidade ativa das crianças, permitindo a autoria em suas brincadeiras.

B

Dispor os materiais em prateleiras altas e caixas fechadas, de forma que as crianças solicitem o que desejam, desenvolvendo a linguagem verbal e a capacidade de seguir regras e instruções dos adultos.

C

Manter a maioria dos brinquedos guardada em armários, disponibilizando apenas alguns itens por vez, para evitar a desorganização e o excesso de estímulos, controlando o acesso e a rotatividade dos materiais pelo adulto.

D

Priorizar a organização em estações de atividades dirigidas, com materiais específicos para cada tarefa planejada, garantindo que todas as crianças passem por todas as etapas do desenvolvimento cognitivo proposto para o dia.

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Q3452786

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452786 Pedagogia

Em uma atividade cotidiana na creche, uma educadora observa que determinada criança de dois anos prefere brincar sozinha e tende a repetir gestos com os mesmos objetos. A professora aproxima-se e propõe uma brincadeira compartilhada, estimulando o uso de outros materiais e verbalizando as ações com entusiasmo. Esse tipo de intervenção tem como principal benefício:

A

Garantir que a criança se comporte dentro de um padrão social previamente determinado, corrigindo atitudes de isolamento.

B

Reduzir o tempo ocioso da criança e otimizar a produtividade nas atividades pedagógicas da instituição.

C

Interromper padrões repetitivos que podem comprometer o desenvolvimento físico e motor da criança.

D

Favorecer o vínculo afetivo entre adulto e criança, ampliando a segurança emocional e a abertura da criança para experiências interativas e simbólicas.

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Q3452785

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452785 Pedagogia

Durante uma atividade livre, uma criança de três anos tenta escalar uma prateleira baixa para alcançar um brinquedo. O monitor presencia a cena, intervém rapidamente e reorganiza o espaço para tornar os objetos acessíveis ao alcance visual e tátil das crianças, além de propor novas dinâmicas com os materiais. Essa conduta revela:

A

Uma reação emergencial e pontual, suficiente para evitar o acidente, mas que não modifica as estruturas permanentes do ambiente ou a lógica de circulação infantil., seguindo sempre a preconização do projeto político pedagógico da instituição.

B

Uma prática que substitui o risco pela passividade, uma vez que limitar o acesso ao brinquedo pode inibir o exercício motor e explorar menos as capacidades infantis que precisam ser desenvolvidas a partir da exploração dos ambientes.

C

Uma resposta que prioriza a resolução imediata do risco, mas desconsidera o valor simbólico da exploração e da iniciativa autônoma da criança no ambiente educativo que deve ser preparado com a intencionalidade pedagógica prevista na Base Nacional Comum Curricular.

D

Um entendimento ampliado da prevenção de acidentes como uma prática proativa e pedagógica, que considera a organização do espaço, o estímulo à autonomia com segurança e a mediação da curiosidade infantil de forma respeitosa.

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Q3452783

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452783 Pedagogia

Em uma creche com crianças de 0 a 3 anos, tem sido frequente a ocorrência de viroses e infecções, mesmo com orientações sobre higiene. Observam-se práticas como levar as mãos à boca após brincadeiras no chão e compartilhar brinquedos sem higienização, especialmente entre crianças com sintomas gripais.

Considerando as noções básicas de saúde e segurança infantil, qual a medida mais eficaz e abrangente para reduzir a disseminação de doenças e promover um ambiente mais saudável no contexto da creche?

A

Orientar os pais a manter as crianças em casa ao menor sinal de tosse ou coriza, transferindo a eles a responsabilidade primária pelo controle da disseminação de doenças na creche, diminuindo a necessidade de ações internas rigorosas.

B

Implementar uma rotina rigorosa de higienização das mãos das crianças e dos profissionais, reforçar a higienização frequente de brinquedos e superfícies, e realizar campanhas com as crianças e com os pais sobre a importância da higiene e do não envio de crianças com sintomas evidentes.

C

Focar na desinfecção intensiva do ambiente com produtos químicos fortes diariamente, por serem mais eficazes na eliminação de microrganismos, e isolar imediatamente as crianças que apresentem qualquer sintoma de doença para evitar contaminação.

D

Restringir o número de brinquedos disponíveis para reduzir a área de contato e a necessidade de higienização frequente, incentivando as crianças a brincarem de forma mais individualizada para diminuir o compartilhamento de germes.

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Q3452781

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452781 Pedagogia

Durante o momento do parque, um monitor percebe que uma criança demonstra medo de escorregar, observando os colegas com atenção, mas recusando-se a participar. O monitor aproxima-se, propõe sentar junto à criança, nomeia as ações dos colegas e convida a criança para brincar em outro brinquedo menos alto. A partir dessa conduta, é possível afirmar que o monitor:

A

Assumiu o papel de entretenedor, deslocando-se da função educativa para uma postura lúdica desprovida de intencionalidade pedagógica, mas necessária para aquele momento considerando que o momento era o brincar livre, integrante da intencionalidade pedagógica.

B

Agiu com hesitação ao não intervir de modo firme, deixando de promover a inclusão da criança nas atividades em grupo e ainda não considerar os planejamentos estabelecidos pelo professor regente que era o brincar dirigido no escorregador.

C

Respeitou o tempo individual da criança, compreendendo que o brincar também é espaço de construção da confiança e da afetividade, apoiando o desenvolvimento emocional de forma integrada à proposta educativa.

D

Deveria estimular a criança a vencer o medo imediatamente, insistindo para que ela use o escorregador como forma de socialização e superação de barreiras, seguindo adequadamente as orientações descritas nos documentos orientadores da Educação Infantil.

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Q3452779

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Monitor de Creche |

Q3452779 Pedagogia

Durante uma atividade em roda, uma criança de três anos retira um brinquedo da mão de outra e a empurra. A educadora se aproxima, orienta ambas com firmeza, mas sem autoritarismo, e propõe uma nova forma de interação. Com base nos marcos do desenvolvimento infantil, é correto afirmar que:

A

A capacidade de compartilhar e cooperar já deve estar consolidada por volta dos dois anos de idade, sendo anormal qualquer conduta contrária.

B

A mediação da educadora é desnecessária, pois crianças devem resolver seus conflitos sozinhas para desenvolver autonomia social.

C

A criança de três anos ainda está desenvolvendo noções de empatia, sendo comum que apresente comportamentos impulsivos e dificuldades em compartilhar, o que demanda mediações educativas constantes.

D

A criança de três anos já é plenamente capaz de compreender a regra do "não bater" e, portanto, sua conduta deve ser tratada como desobediência intencional.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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