Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 67

Q3895956

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q3895956 Pedagogia

A instituição de Educação Infantil deve garantir o acesso de todas as crianças, sem discriminação, aos diversos elementos da cultura que favorecem seu desenvolvimento e sua inserção social. Cumpre, assim, um papel socializador, promovendo o desenvolvimento da identidade infantil por meio de aprendizagens significativas e diversificadas, vivenciadas em situações de interação. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o contexto descrito está associado ao ato de:

A

educar.

B

jogar.

C

cuidar.

D

brincar.

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Q3895955

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q3895955 Pedagogia

A gestão de um ambiente educativo que tem como objetivo educar para a igualdade racial não é tarefa de uma pessoa só. Muitas são as dimensões que precisam ser pensadas para que uma real mudança de atitudes, procedimentos e conceitos em relação às desigualdades sejam implantadas em uma creche ou pré-escola. Dessa forma, considerando que o currículo é um conjunto de práticas pedagógicas, as Orientações Curriculares para a Valorização da Igualdade Racial na Educação Infantil pretendem colaborar para que os profissionais da Educação Infantil desenvolvam um olhar atento às atividades realizadas no cotidiano das instituições, para que elas sejam:

A

não inclusivas, promovendo a igualdade, reproduzindo a discriminação racial.

B

inclusivas e promovam a igualdade e não reproduzam a discriminação racial.

C

não inclusivas, promovendo a igualdade, mas sem reproduzir a discriminação racial.

D

inclusivas, sem promover a igualdade, reproduzindo a discriminação racial.

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Q3895953

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q3895953 Pedagogia

A música na Educação Infantil mantém uma forte relação com o brincar, envolvendo gestos, movimentos, canto, dança e faz de conta. Esses jogos e brincadeiras musicais são expressões típicas da infância e contribuem para o desenvolvimento da coordenação, da linguagem e da socialização. As brincadeiras rítmico-musicais utilizadas pelos adultos para entreter e animar as crianças, como "Serra, serra, serrador, serra o papo do vovô", são denominadas:

A

brincos.

B

parlendas.

C

contos.

D

acalantos.

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Q3895866

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895866 Pedagogia

Em relação à higiene dos alunos no ambiente escolar, a troca de fraldas é um momento que exige cuidado e atenção. Por isso, é essencial que todos os materiais necessários estejam disponíveis no local antes de iniciar o procedimento. Por qual motivo essa precaução é importante? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Para economizar materiais de higiene e limpeza.

B

Para permitir que o profissional possa se ausentar várias vezes durante a troca.

C

Para evitar que a criança fique sozinha durante o procedimento.

D

Para tornar o processo mais demorado e detalhado.

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Q3895861

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895861 Pedagogia

De acordo com Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial, quando se entra numa instituição onde as paredes estão repletas de desenhos fixos pintados por adultos, com personagens infantis de origem europeia ou norte-americana, exortações religiosas de uma única religião, ou ainda letras e números com olhos, bocas e roupas etc., há uma concepção de infância explicitada. O que é possível se determinar a partir desse tipo de observação? Assinale a opção CORRETA.

A

Uma visão de infância plural, que valoriza diferentes culturas e identidades raciais.

B

Uma visão de criança homogênea, infantilizada e branca.

C

Uma concepção de criança autônoma, crítica e criadora de suas próprias representações simbólicas.

D

Uma perspectiva multicultural, que reconhece e celebra a diversidade étnica e cultural da infância.

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Q3895860

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895860 Pedagogia

O cuidador tem o papel de auxiliar o professor nas demandas educacionais relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem. Assim, abaixo estão algumas funções atribuídas ao Auxiliar de Desenvolvimento Infantil. Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Auxiliar na elaboração de materiais pedagógicos (jogos, materiais de sucata e outros).

B

Promover um ambiente de respeito mútuo e cooperação entre as crianças e os demais profissionais da escola.

C

Participar ativamente do processo de adaptação das crianças, atendendo a todas as suas necessidades.

D

Substituir o professor interinamente.

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Q3895858

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895858 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), as brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (também chamados de jogos de tabuleiro), jogos tradicionais, didáticos e corporais, possibilitam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da:

A

repetição mecânica de tarefas.

B

observação passiva das ações dos colegas.

C

atividade lúdica.

D

memorização rígida de conteúdos.

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Q3895857

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895857 Pedagogia

Além da linguagem falada, a comunicação ocorre também por meio de gestos, sinais e expressões corporais, que complementam e dão significado à linguagem oral dos bebês. A criança aprende a verbalizar a partir da apropriação da fala do outro, repetindo fragmentos do discurso de adultos ou de outras crianças, de acordo com as situações e necessidades do momento. Por exemplo, um bebê de sete meses pode engatinhar até uma tomada e, ao aproximar-se dela, ainda que demonstre vontade de tocá-la, aponta e meneia a cabeça, reproduzindo à sua maneira a fala e a atitude do adulto. Com o tempo, passa a incorporar a palavra "não", associando-a a diferentes significados, como "não pode mexer", "é perigoso" ou "a professora não deixa".

De acordo com o texto, julgue os itens a seguir:

I.Aprender a falar, não consiste apenas em memorizar sons e palavras.

II.A aprendizagem da fala pelas crianças se dá de forma desarticulada com a reflexão.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume 3.

A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

A

I está incorreto e II está correto.

B

I está correto e II está incorreto.

C

I e II estão corretos.

D

I e II estão incorretos.

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Q3895856

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895856 Pedagogia

Sobre os espaços na Educação Infantil, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)O espaço na instituição de educação infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.

(__)O espaço da instituição deve permanecer fixo e padronizado, evitando modificações que possam interferir na rotina das crianças.

(__)A organização do espaço deve ser igual para todas as faixas etárias, sem necessidade de adaptações aos projetos ou atividades desenvolvidos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, F, F.

B

V, F, F.

C

V, F, V.

D

F, V, F.

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Q3895853

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895853 Pedagogia

O ingresso das crianças nas instituições de educação infantil pode gerar ansiedade tanto para elas quanto para seus pais e professores. As reações diante desse momento variam de acordo com as características individuais de cada criança. Sobre esse processo de adaptação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Ocorrem reações somente em relação ao tempo necessário para se efetivar o processo.

B

Nenhuma criança apresenta reação em relação à adaptação ao ingresso no ambiente escolar.

C

Ocorrem reações somente em relação às manifestações emocionais.

D

Ocorrem reações tanto em relação às manifestações emocionais quanto ao tempo necessário para se efetivar o processo.

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Q3895852

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3895852 Pedagogia

Algumas vezes, as crianças não alcançam o rendimento escolar esperado ou apresentam dificuldades de aprendizagem porque determinados aspectos do seu desenvolvimento estão em déficit quando comparados à sua idade cronológica. Nesses casos, a brincadeira é uma ferramenta que pode ser utilizada como estímulo aos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Por exemplo, assinale abaixo um tipo de brincadeira que pode estimular o desenvolvimento físico e motor:

A

os jogos de memória.

B

as brincadeiras de faz-de-conta.

C

os jogos de adivinhar.

D

os jogos de procurar e pegar.

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Q3894734

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Dinalizador de Educação Física |

Q3894734 Pedagogia

A Educação Física na Educação Infantil possui especificidades que a diferenciam do Ensino Fundamental. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e, posteriormente, a BNCC, estabelecem que a criança deve ser o centro do planejamento, e suas interações e brincadeiras são os eixos estruturantes. A BNCC organiza a Educação Infantil em cinco Campos de Experiências, e as práticas corporais estão inseridas de forma central em um deles, mas permeiam todos os outros:

(__) A BNCC para a Educação Infantil determina que as aulas de Educação Física devem focar no aprendizado dos fundamentos técnicos dos esportes coletivos, preparando a criança para o Ensino Fundamental.

(__) O campo de experiência 'Corpo, gestos e movimentos' da BNCC visa garantir às crianças experiências para conhecer e explorar o próprio corpo, suas sensações, gestos e movimentos em brincadeiras e interações diversas.

(__) As DCNEI estabelecem que as práticas pedagógicas devem se organizar em 'Unidades Temáticas' (como na EF do Ensino Fundamental), sendo elas: Jogos, Esportes e Ginásticas.

(__) Tanto a BNCC quanto as DCNEI indicam que a avaliação na Educação Infantil deve ocorrer por meio de provas teóricas e testes motores padronizados para classificar o nível de desenvolvimento.

Sobre a Educação Física na Educação Infantil, à luz das DCNEI e da BNCC, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, e, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

V, V, V, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, F.

D

F, V, F, F.

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Q3854695

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3854695 Pedagogia

Durante uma atividade de artes visuais, a professora apresenta um conjunto diversificado de materiais e provoca as crianças a explorarem livremente as cores, formas e texturas, sem um modelo final predefinido. Ela argumenta que essa abordagem desenvolve a expressão autêntica, a investigação de materiais e a singularidade do traço. Considerando as concepções contemporâneas de arte na EI, é correto afirmar que essa prática:

A

Prioriza a fidelidade técnica e a reprodução fiel de referências estéticas, o que facilita a avaliação do domínio técnico por parte do professor.

B

Permite que a rotina seja mantida de forma mais controlada, pois a ausência de um foco definido torna o uso dos materiais mais previsível e ordenado.

C

Encoraja a experimentação livre e o desenvolvimento de processos criativos singulares, reconhecendo o valor expressivo e investigativo da produção infantil.

D

Concentra-se na obtenção de resultados padronizados, seguindo um roteiro predefinido de etapas para garantir a homogeneidade das produções.

E

Sugere que o papel da arte é secundário no currículo, pois restringe o tempo e o material disponível, despriorizando o domínio de técnicas específicas.

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Q3854693

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3854693 Pedagogia

Em um projeto sobre o cotidiano da cidade, um grupo de crianças de 4 anos está explorando diferentes formas de locomoção e o uso do corpo para representar papéis (motorista, pedestre, ciclista). A professora observa que a maior parte das interações e descobertas sobre o tema ocorre quando as crianças têm liberdade para transformar os materiais da sala (blocos, tecidos, caixas) em carros, ônibus e ruas, engajando-se em brincadeiras complexas de faz de conta. Com base na perspectiva das DCNEI e da BNCC, o procedimento que melhor articula a intencionalidade pedagógica com a experiência integral da criança é:

A

Limitar a exploração do tema à rodinha e a atividades de registro gráfico, garantindo que o tempo no pátio seja usado exclusivamente para jogos de regras com objetivos motores específicos.

B

Apresentar vídeos sobre trânsito para ampliar o repertório das crianças, direcionando, em seguida, uma sequência de movimentos imitativos para garantir a correta apreensão dos conceitos.

C

Organizar o espaço com diversos materiais não estruturados, atuando como observadora e participante ativa para sustentar a complexidade das narrativas criadas pelas crianças e apoiar as descobertas conceituais.

D

Intervir apenas para corrigir posturas e gestos que não correspondam à representação fiel dos papéis sociais, utilizando o movimento como ferramenta para desenvolver a disciplina e o controle corporal.

E

Priorizar o desenvolvimento da coordenação motora fina com atividades de recorte e colagem sobre o tema, relegando a experiência no grande grupo à função de descompressão da energia corporal.

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Q3854692

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3854692 Pedagogia

Em uma reunião de planejamento na EI, a equipe discute estratégias para potencializar o desenvolvimento integral das crianças. Uma professora argumenta a necessidade de maior previsibilidade na rotina, propondo reduzir a duração da brincadeira livre e não estruturada em favor de um aumento significativo nas atividades dirigidas com foco na consolidação de objetivos de aprendizagem específicos definidos nos Campos de Experiência. Considerando as DCNEI e a BNCC, essa decisão implica uma alteração na dinâmica pedagógica que:

A

Prioriza a condução intencional do adulto sobre a experiência, o que garante maior homogeneidade na assimilação dos conteúdos conceituais, alinhando-se a uma abordagem desenvolvimentista.

B

Potencializa o foco da criança em tarefas com metas objetivas, permitindo ao docente uma mensuração mais precisa do desempenho em habilidades específicas pré-determinadas, conforme a taxonomia pedagógica.

C

Caracteriza-se por uma escolha organizacional válida, desde que a intervenção docente consiga manter a dimensão lúdica intrínseca à EI, assegurando a participação e o engajamento do grupo.

D

Sugere a antecipação de práticas de controle temporal e de rigidez curricular, comumente observadas no Ensino Fundamental, o que favorece a transição e a adaptabilidade cognitiva da criança.

E

Compromete a integralidade do desenvolvimento ao restringir a principal via pela qual a criança exerce sua autonomia, a imaginação e a capacidade de resolver problemas criados no convívio.

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Q3854691

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3854691 Pedagogia

Uma instituição de EI estabelece que brinquedos permaneçam guardados em armários superiores para preservar a organização da sala. O espaço externo é utilizado apenas quando o clima está “plenamente favorável”, e as transições são controladas para evitar deslocamentos desnecessários. Com base nas DCNEI e nos direitos de aprendizagem, tal organização:

A

Representa um equilíbrio entre a necessidade institucional de estabilidade e a oferta de experiências.

B

Tende a reconfigurar o fluxo comunicativo da sala, estabelecendo o adulto como mediador primordial do acesso aos recursos.

C

Pode ser uma forma de otimizar o foco atencional do grupo, administrando a sobrecarga de estímulos ambientais e garantindo a execução do planejamento docente.

D

Impõe uma estrutura que, ao priorizar a ordem e a contenção do movimento, restringe o potencial cinético e as dimensões exploratórias autônomas, essenciais para a apropriação do espaço e do corpo.

E

Constitui uma opção metodológica que, ao valorizar a regularidade da rotina, minimiza a imprevisibilidade, assegurando um ambiente seguro para o desenvolvimento das crianças.

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Q3854690

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3854690 Pedagogia

Durante a observação diária, uma professora do berçário identifica que um bebê, anteriormente comunicativo, apresenta retraimento, diminuição na aceitação alimentar e variações bruscas de humor. Considerando a relação indissociável entre cuidar e educar e as responsabilidades docentes na EI, o procedimento mais adequado e completo é:

A

Acolher afetivamente, mudar a alimentação, registrar e aguardar uma semana para comunicar a família, evitando preocupações desnecessárias.

B

Iniciar observação focada e registro sistemático, comunicar a coordenação, e, em conjunto, dialogar com a família para buscar apoio e definir ações intersetoriais.

C

Encaminhar à equipe de apoio (psico e pedagógico) e solicitar que eles comuniquem a família, mantendo a professora focada na rotina da turma.

D

Interromper interações livres, focar em atividades dirigidas e na rotina e esperar a melhora como sinal de adaptação.

E

Manter a rotina e enviar relatório à direção, deixando a responsabilidade de análise e intervenção para os superiores.

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Q3854685

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3854685 Pedagogia

Na Educação Infantil, o currículo NÃO deve:

A

Expressar a forma de organizar a trajetória de aprendizagem.

B

Assegurar o desenvolvimento integral das crianças.

C

Ser o caminho para ampliação das experiências infantis.

D

Privilegiar o brincar como forma de aprendizagem.

E

Ser impermeável aos interesses emergentes das crianças.

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Q3853740

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3853740 Pedagogia

João Batista Freire (2011) destaca diferentes tipos de jogos presentes durante o desenvolvimento infantil, cada um deles relacionado a formas específicas de interação da criança com o mundo e com seu próprio corpo. Considerando as características dessas modalidades lúdicas, assinale a alternativa que melhor descreve os jogos de construção.

A

São atividades regidas por regras rígidas e previamente estabelecidas, nas quais o objetivo principal é superar o desempenho dos colegas.

B

Envolvem ações repetitivas e automatizadas, com foco no aperfeiçoamento técnico e na execução correta de movimentos padronizados.

C

São brincadeiras centradas na fantasia, sem necessidade de manipular objetos concretos, pois apoiam-se exclusivamente na representação mental.

D

É caracterizado pelo faz de conta, com um vínculo reduzido com a realidade concreta e as múltiplas manifestações da vida.

E

Estabelece uma espécie de transição entre o jogo simbólico e o jogo social, este último considerado a forma mais evoluída de jogo, com regras e caracterizado pela cooperação.

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Q3849423

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849423 Pedagogia

Os blocos lógicos, amplamente utilizados na Educação Infantil e nos anos iniciais, têm como objetivo principal:

A

estimular o reconhecimento automático dos números e a memorização das quatro operações básicas.

B

desenvolver o pensamento lógico por meio da manipulação de formas, cores, tamanhos e espessuras.

C

treinar a habilidade de leitura de gráficos e tabelas estatísticas em contexto lúdico.

D

antecipar o conteúdo formal da geometria plana, com base na nomenclatura técnica das figuras.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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