Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.585 questões
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Ensino Fundamental - 1ª a 5ª série - Edital nº 002 |
Q1870699
Pedagogia
Com relação ao processo de construção e desenvolvimento da leitura e escrita, autores pautados na
Teoria Histórico-Cultural chamam a atenção a respeito
da necessidade de se trabalhar a leitura e a escrita
como práticas:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Ensino Fundamental - 1ª a 5ª série - Edital nº 002 |
Q1870698
Pedagogia
Em uma turma do primeiro ano do ensino fundamental, a professora Mariana pediu para as crianças fazerem uma lista com as frutas de que elas mais gostavam e outra lista com as frutas de que menos gostavam.
Observe as duas listas de uma das crianças:
Frutas de que mais gosta
1. Arj (Laranja)
2. Oro (Morango)
3. Abkx (Abacaxi)
4. Mlia (Melancia)
Frutas de que menos gosta
1. Oiab (Goiaba)
2. Abkt (Abacate)
3. Mlo (Melão)
4. Bna (Banana)
De acordo com os estudos de Emilia Ferreiro e Ana
Teberosky, a criança que fez essa lista escreve de
maneira:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 |
Q1870265
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da importância das brincadeiras e jogos no contexto da Educação infantil.
( ) O brincar e o jogar se resumem apenas em formas de divertimento e de prazer para a criança.
( ) Por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida.
( ) A experimentação de diferentes papéis sociais (o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem) por meio do faz de conta, permite à criança compreender o papel do adulto e aprender, imitando as ações desses adultos, o funcionamento da sociedade que está inserida.
( ) Brincando, a criança procura conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.
( ) Por meio da brincadeira, a criança tem oportunidade de simular situações e conflitos da sua vida familiar e social, o que lhe permite a expressão das suas emoções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1864987
Pedagogia
Leia com atenção e assinale a alternativa que preenche,
incorretamente, a lacuna.
As intervenções educativas, tarefa disposta na Formação Pessoal e Social no Referencial Curricular Nacional (BRASÍLIA, 1998), consideradas auxílio para o sucesso por parte das crianças, na realização de algumas ações são____________.
As intervenções educativas, tarefa disposta na Formação Pessoal e Social no Referencial Curricular Nacional (BRASÍLIA, 1998), consideradas auxílio para o sucesso por parte das crianças, na realização de algumas ações são____________.
Q1864982
Pedagogia
Analise o trecho abaixo, conforme o disposto na citação
que determina o movimento adequado sobre “Risco
e segurança” no Manual de Orientação Pedagógica
(BRASÍLIA, 2012).
“Quando a criança está iniciando sua ________ na creche, fica com medo de assumir riscos e, por isso, é importante a ________ da professora para iniciar uma interação com uma brincadeira que ela já conheça ou com o ________ que ela usa em casa, que não cria ansiedade e lhe dá segurança.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
“Quando a criança está iniciando sua ________ na creche, fica com medo de assumir riscos e, por isso, é importante a ________ da professora para iniciar uma interação com uma brincadeira que ela já conheça ou com o ________ que ela usa em casa, que não cria ansiedade e lhe dá segurança.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Q1864980
Pedagogia
Leia abaixo, conforme o disposto nos Parâmetros
Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
(BRASÍLIA, 2006).
“Por sua vez, as crianças encontram-se em uma fase de vida em que _______ intensamente do adulto para sua sobrevivência (...). Precisam, portanto, ser ________, o que implica: • ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas; • ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas; • ter atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida”
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
“Por sua vez, as crianças encontram-se em uma fase de vida em que _______ intensamente do adulto para sua sobrevivência (...). Precisam, portanto, ser ________, o que implica: • ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas; • ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas; • ter atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida”
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Q1864979
Pedagogia
O Manual de Orientação Pedagógica (BRASÍLIA, 2012)
contempla práticas pedagógicas em que as vivências
éticas incluem. A este respeito, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |
Q1862207
Pedagogia
Para falar da moralidade infantil é preciso considerar que a criança tem uma concepção do que é
certo, do que é errado, do valor de verdade, do valor de mentira, completamente diferente do adulto.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I – Para uma criança pequena, uma mentira que é considerada grave é uma mentira em que você não pode acreditar.
II – A criança considera o engano e a mentira a mesma coisa.
III – É preciso dizer para a criança o porquê de você não acreditar no que ela está dizendo e mostrar onde está a mentira no que ela falou. Explicar quais são as consequências da mentira na relação entre duas pessoas.
IV – Moralidade envolve uma série de regras e essas regras só existem porque na convivência entre as pessoas são desnecessárias.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I – Para uma criança pequena, uma mentira que é considerada grave é uma mentira em que você não pode acreditar.
II – A criança considera o engano e a mentira a mesma coisa.
III – É preciso dizer para a criança o porquê de você não acreditar no que ela está dizendo e mostrar onde está a mentira no que ela falou. Explicar quais são as consequências da mentira na relação entre duas pessoas.
IV – Moralidade envolve uma série de regras e essas regras só existem porque na convivência entre as pessoas são desnecessárias.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859559
Pedagogia
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, temos como definições:
I - Educação Infantil: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais
se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos
educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período
diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema
de ensino e submetidos a controle social.
II - Currículo: Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças
com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
III - Proposta Pedagógica: Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador
das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento
das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a
participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
Está correto o que se afirma em:
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859557
Pedagogia
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (volume 1) explicam que intenção
de aliar uma concepção de criança à qualidade dos serviços educacionais a ela oferecidos implica:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859556
Pedagogia
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (volume 1) apontam que criança é
um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859547
Pedagogia
O nascedouro do letramento abastece o princípio da leitura e escrita representar uma prática social,
na qual crianças se insiram para representar sua cultura. Portanto, a aprendizagem inicial da língua
escrita deve percorrer três eixos: a escrita cópia (_____); a inventiva (_____) e a cultura do escrito
(_____), desta maneira, não se trata da questão de um método, mas dos métodos, possibilidades para
desconstrução da alfabetização, apenas atribuída ao seu viés da decodificação e codificação.
Fonte: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA8_ID304_01102020180233.pdf
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Fonte: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA8_ID304_01102020180233.pdf
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859546
Pedagogia
Leia:
Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; alfabetizado é aquele
indivíduo que sabe ler e escrever; já o indivíduo letrado, o indivíduo que vive em estado de
letramento, é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa socialmente a leitura e a
escrita, pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de
escrita (SOARES, 2003, p. 40).
Com base no excerto, é correto afirmar que:
Com base no excerto, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q1859545
Pedagogia
A alfabetização e o letramento são conceitos distintos, porém se integram para:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180451
Pedagogia
“Os bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas precisam ser constantemente ____________
pelo professor, para que no cotidiano da rotina na escola, as ações das crianças, ao experienciar as
brincadeiras, propostas e interações, possam sinalizar suas aprendizagens, progressos ou
dificuldades. A partir dessa observação, cabe ao professor _____________ (n)as ações das crianças
e refletir sobre o seu planejamento, para que promova a continuidade das experiências relacionadas
às aprendizagens observadas. Ao escrever as avaliações das crianças para compartilhar com as
famílias, o professor comunica o processo do desenvolvimento de cada um ao longo de um período,
destacando uma linguagem escrita acessível e que apresente (a)o _____________ de cada criança”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima, considerando a concepção de avaliação na Educação Infantil prevista na normativa nacional para esta etapa.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima, considerando a concepção de avaliação na Educação Infantil prevista na normativa nacional para esta etapa.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180449
Pedagogia
A BNCC aponta os Campos de Experiência como uma organização curricular para a
Educação Infantil. Segundo Silvana de Oliveira Augusto (2015):
“Para a criança, a experiência é sempre total, integrada e integradora de sentidos. Mas, para o professor, para efeito de seu planejamento, é importante selecionar as experiências e os contextos aos quais as crianças serão expostas. (AUGUSTO, 2015, p. 114)”.
Sobre os Campos de Experiência, assinale a alternativa INCORRETA sobre o conceito.
“Para a criança, a experiência é sempre total, integrada e integradora de sentidos. Mas, para o professor, para efeito de seu planejamento, é importante selecionar as experiências e os contextos aos quais as crianças serão expostas. (AUGUSTO, 2015, p. 114)”.
Sobre os Campos de Experiência, assinale a alternativa INCORRETA sobre o conceito.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180448
Pedagogia
“Há algum tempo, eu trabalhei com alguns professores de crianças de 4 anos para
transformar o cantinho da casa não letrado em um cantinho da casa letrado. Essa área da sala de
aula já continha um fogão “de brinquedo”, um telefone, mesas, cadeiras e várias outras peças de
equipamento associado à noção de “casa”. A área também passou a ter uma escrivaninha com papel,
envelopes e objetos para escrever. Jornais e cartas eram colocados na porta antes de cada sessão.
Além disso, diários, agendas, listas telefônicas, livros, catálogos e outros materiais impressos foram
colocados em locais estratégicos (MOYLES, 2005, p. 138)”. Nesse relato de transformação da proposta
do espaço da “casinha” para as crianças de pré-escola, de um ambiente não letrado para um letrado,
a autora nos provoca a compreender uma importante prerrogativa da alfabetização na Educação
Infantil. Analise as assertivas abaixo em relação àquelas que são mais adequadas, considerando o
currículo nacional para esta etapa, e assinale a alternativa correta.
I. A cultura de leitura e escrita da Educação Infantil prevê a inserção de objetos e suportes da vida real nos espaços das crianças, para que elas utilizem a função social do mundo letrado nas suas brincadeiras espontâneas.
II. A utilização de palavras escritas na rotina dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas precisa estar contextualizado com o seu ambiente de aprendizagem, para que seja significativa a sua função e a relação com as experiências vividas na escola.
III. O papel do professor na Educação Infantil, na mediação da aprendizagem das crianças com o mundo letrado está em planejar e organizar espaços e experiências significativas, superando a realização de atividades que apresentem letras, sílabas e palavras de modo repetitivo e sistemático.
I. A cultura de leitura e escrita da Educação Infantil prevê a inserção de objetos e suportes da vida real nos espaços das crianças, para que elas utilizem a função social do mundo letrado nas suas brincadeiras espontâneas.
II. A utilização de palavras escritas na rotina dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas precisa estar contextualizado com o seu ambiente de aprendizagem, para que seja significativa a sua função e a relação com as experiências vividas na escola.
III. O papel do professor na Educação Infantil, na mediação da aprendizagem das crianças com o mundo letrado está em planejar e organizar espaços e experiências significativas, superando a realização de atividades que apresentem letras, sílabas e palavras de modo repetitivo e sistemático.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180447
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB
nº 5/2009), em seu Artigo 4º, definem a criança como “sujeito histórico e de direitos, que, nas
interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva,
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2009). Analise as situações abaixo:
Ana Júlia tem 2 anos de idade e brinca na frente do espelho, grande e preso na parede na sua altura. Ao seu alcance estão acessórios para que ela possa colocar e tirar sem precisar de auxílio, ainda que encontre alguma dificuldade. O professor se mantém por perto, a incentivando a continuar experimentando os acessórios, sem interferir diretamente na sua exploração. Ana Júlia se observa no reflexo, faz caretas e dá risada. Sua experiência é interrompida quando Rafael, da mesma idade, se aproxima e lhe arranca uma tiara da mão, e observa sua reação como se a desafiasse. Ana Júlia começa a chorar e se aproxima do Rafael com a mãozinha levantada. O professor se aproxima para mediar, guardando os acessórios utilizados na brincadeira, evitando assim uma briga desnecessária e que se machuquem. O professor oferece outro brinquedo a eles, que por sua vez esquecem o ocorrido e retomam a rotina.
Gustavo tem 5 anos de idade e faz parte do espectro autista. Sua comunicação é restrita a um vocabulário pequeno, mas entende tudo, principalmente quando o chamam e o convidam para determinadas brincadeiras e interações. A sua turma está no pátio escolar, manuseando água e terra à vontade. Também há galhos, pedras, sementes e folhagens variadas, o que enriquece o faz de conta das crianças. Gustavo não brinca com água e terra pois não gosta de se sujar. O professor estica um pano no pátio para que ele possa sentar junto com a turma, e oferece a ele alguns desses elementos naturais secos. A coleção é organizada e reorganizada por Gustavo de algumas formas: empilhar, enfileirar, contar e jogar para o alto. Algumas crianças se aproximam, pois se interessam pela brincadeira de Gustavo. Gustavo se agita, gesticula e demonstra ficar incomodado com a presença das outras crianças. O professor pede que as outras crianças não mexam nos elementos, respeitando a organização do Gustavo. Elas retornam para a caixa de areia e a brincadeira segue.
De que modo, nas situações descritas, essa criança definida no enunciado se manifesta e é respeitada na ação do professor na sequência?
Ana Júlia tem 2 anos de idade e brinca na frente do espelho, grande e preso na parede na sua altura. Ao seu alcance estão acessórios para que ela possa colocar e tirar sem precisar de auxílio, ainda que encontre alguma dificuldade. O professor se mantém por perto, a incentivando a continuar experimentando os acessórios, sem interferir diretamente na sua exploração. Ana Júlia se observa no reflexo, faz caretas e dá risada. Sua experiência é interrompida quando Rafael, da mesma idade, se aproxima e lhe arranca uma tiara da mão, e observa sua reação como se a desafiasse. Ana Júlia começa a chorar e se aproxima do Rafael com a mãozinha levantada. O professor se aproxima para mediar, guardando os acessórios utilizados na brincadeira, evitando assim uma briga desnecessária e que se machuquem. O professor oferece outro brinquedo a eles, que por sua vez esquecem o ocorrido e retomam a rotina.
Gustavo tem 5 anos de idade e faz parte do espectro autista. Sua comunicação é restrita a um vocabulário pequeno, mas entende tudo, principalmente quando o chamam e o convidam para determinadas brincadeiras e interações. A sua turma está no pátio escolar, manuseando água e terra à vontade. Também há galhos, pedras, sementes e folhagens variadas, o que enriquece o faz de conta das crianças. Gustavo não brinca com água e terra pois não gosta de se sujar. O professor estica um pano no pátio para que ele possa sentar junto com a turma, e oferece a ele alguns desses elementos naturais secos. A coleção é organizada e reorganizada por Gustavo de algumas formas: empilhar, enfileirar, contar e jogar para o alto. Algumas crianças se aproximam, pois se interessam pela brincadeira de Gustavo. Gustavo se agita, gesticula e demonstra ficar incomodado com a presença das outras crianças. O professor pede que as outras crianças não mexam nos elementos, respeitando a organização do Gustavo. Elas retornam para a caixa de areia e a brincadeira segue.
De que modo, nas situações descritas, essa criança definida no enunciado se manifesta e é respeitada na ação do professor na sequência?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180446
Pedagogia
O autor Moysés Kuhlmann Jr. (2000), em seus estudos sobre a história da Educação
Infantil, apresenta alguns embates entre concepções educacionais, tais como “família e instituição” e
“educação e assistência”, entre outros. Tais embates históricos são trazidos pelo autor para as
reflexões e discussões atuais sobre o atendimento em creches e pré-escolas brasileiras. Os trechos
citados abaixo, apresentam um pouco desse debate:
“As instituições de educação infantil tanto eram propostas como meio agregador da família para apaziguar os conflitos sociais, quanto eram vistas como meio de educação para uma sociedade igualitária, como instrumento para a libertação da mulher do jugo das obrigações domésticas, como superação dos limites da estrutura familiar (KUHLMANN JR., 2000, p. 11)”.
“O vínculo das creches aos órgãos de serviço social fazia reviver a polêmica entre educação e assistência, que percorre a história das instituições de educação infantil. Nesta polaridade, educacional ou pedagógico são vistos como intrinsecamente positivos, por oposição ao assistencial, negativo e incompatível com os primeiros (KUHLMANN JR., 2000, p. 12)”.
Com base nesses trechos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A polaridade entre educação e assistência, citada pelo autor, se refere a situações em que os cuidados com os bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, como higiene e alimentação, ainda são interpretadas como se fossem ações menos importantes na função docente em detrimento das atividades educacionais.
( ) Ainda que a escola tenha seu papel fundamentalmente educativo, a educação infantil assume também uma função social a famílias e comunidades.
( ) As instituições de educação infantil se colocam socialmente como um direito das crianças, mas historicamente também como um direito das famílias, principalmente da mulher para acessar o mercado de trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
“As instituições de educação infantil tanto eram propostas como meio agregador da família para apaziguar os conflitos sociais, quanto eram vistas como meio de educação para uma sociedade igualitária, como instrumento para a libertação da mulher do jugo das obrigações domésticas, como superação dos limites da estrutura familiar (KUHLMANN JR., 2000, p. 11)”.
“O vínculo das creches aos órgãos de serviço social fazia reviver a polêmica entre educação e assistência, que percorre a história das instituições de educação infantil. Nesta polaridade, educacional ou pedagógico são vistos como intrinsecamente positivos, por oposição ao assistencial, negativo e incompatível com os primeiros (KUHLMANN JR., 2000, p. 12)”.
Com base nesses trechos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A polaridade entre educação e assistência, citada pelo autor, se refere a situações em que os cuidados com os bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, como higiene e alimentação, ainda são interpretadas como se fossem ações menos importantes na função docente em detrimento das atividades educacionais.
( ) Ainda que a escola tenha seu papel fundamentalmente educativo, a educação infantil assume também uma função social a famílias e comunidades.
( ) As instituições de educação infantil se colocam socialmente como um direito das crianças, mas historicamente também como um direito das famílias, principalmente da mulher para acessar o mercado de trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180445
Pedagogia
Considerando a Síntese de Aprendizagens (BNCC, 2017) esperadas nas crianças ao
fim da etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
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