Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 249

Q3378659

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378659 Pedagogia

Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades para promover o desenvolvimento dos dois objetivos de aprendizagem que ela escolheu, orientadas pela BNCC; analise-os.

I. Para o primeiro objetivo, ela organiza um circuito de obstáculos simples, com almofadas, caixas e túneis de tecido, onde as crianças podem explorar livremente, praticando noções espaciais enquanto se movimentam. A professora incentiva os alunos a atravessarem os túneis, pular sobre as almofadas e passar por baixo das caixas, ajudando-os a compreender conceitos previstos.
II. Para o segundo objetivo, a professora prepara uma variedade de materiais de arte acessíveis aos pequenos. Ela disponibiliza giz de cera, lápis de cor, pincéis atômicos e folhas de papel em uma mesa baixa, convidando as crianças a explorar e experimentar livremente. Ela mostra como segurar os materiais corretamente e incentiva os alunos a fazerem seus próprios desenhos, traçando letras e formas simples. A professora elogia e valoriza os esforços das crianças, encorajando sua expressão criativa e promovendo o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Após análise do planejamento da professora, considerando os objetivos de aprendizagem para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, está correta a relação que se estabelece entre as atividades de aula, campo de experiência e objetivos de aprendizagem, respectivamente:

A

Atividade I: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Atividade II: campo de experiência “escuta, fala e imaginação”; objetivos de aprendizagem: manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

B

Atividade I: campo de experiências “traços, sons, cores e formas”; objetivo de aprendizagem: apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Atividade II: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivo de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

C

Atividade I: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivos de aprendizagem: explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Atividade II: campo de experiência: “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”; objetivos de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

D

Atividade II: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. Atividade II: campo de experiência: “o eu, o outro e o nós”, objetivo de aprendizagem: demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.

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Q3378658

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378658 Pedagogia

A história da educação infantil no Brasil remonta aos períodos coloniais, com iniciativas assistenciais para as crianças desamparadas. Em período mais recente, entre as décadas de 1960 e 1980, foram mantidas as creches públicas voltadas para a população de pouco poder aquisitivo, com o seu cunho assistencialista. As creches particulares, em geral, eram frequentadas por famílias que podiam fazer opção pela educação infantil e tinham recursos financeiros. Neste caso, a ação era denominada educativa, propondo-se a desenvolver atividades direcionadas aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais da criança. O tratamento diferenciado partia do pressuposto de que

A

as crianças de famílias com menor poder aquisitivo não tinham capacidade para se beneficiar de uma educação completa. As creches públicas, portanto, ofereciam apenas o mínimo necessário para garantir a sobrevivência das crianças, enquanto as creches particulares se concentravam no desenvolvimento integral da criança.

B

existia falta de recursos do Estado para oferecer educação de qualidade para todas as crianças. As creches públicas, com infraestrutura precária e profissionais menos qualificados, ofereciam um atendimento básico, enquanto as creches particulares, com melhores recursos, podiam investir em uma educação mais completa.

C

a criança da creche particular tinha assistência doméstica, mas também evidencia a concepção de um ser fragmentado, cujo cuidado (assistência) e educação eram departamentos desconexos e independentes. Assim, a criança que precisava de assistência prescindia de um olhar entendido como educativo, que era atribuído apenas aos filhos de famílias não consideradas como pobres.

D

existia necessidade de atender às diferentes demandas das diferentes famílias. As creches públicas, com foco na assistência social, visavam atender às necessidades educacionais das crianças de famílias em situação de vulnerabilidade social. Já as creches particulares, com foco no cuidado, buscavam atender às expectativas das famílias que buscavam um desenvolvimento integral para seus filhos.

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Q3378656

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378656 Pedagogia

Desde 2019, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está em vigor para a educação infantil e fundamental. Escolas e professores de todo o país adaptaram os currículos para seguir as orientações suas orientações, mas ainda surgem dúvidas sobre o que deve ser ensinado às crianças nos primeiros anos escolares, incluindo a alfabetização. Sabendo-se que o prazo-limite para a alfabetização na BNCC foi antecipado para o 2º ano do ensino fundamental e que o processo não estará terminado a este tempo, a criança deverá, neste período específico de dois anos, desenvolver as seguintes habilidades de codificação e decodificação, EXCETO:

A

Conhecer o alfabeto e compreender a natureza alfabética do sistema de escrita da língua portuguesa.

B

Dominar as convenções gráficas, como letras maiúsculas e minúsculas, letra cursiva e letra forma, e ortografia.

C

Compreender as diferenças entre escrita e outras formas gráficas e entender as relações entre grafemas e fonemas.

D

Saber decodificar palavras e textos escritos, saber ler, reconhecendo globalmente as palavras e ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras palavras, desenvolvendo, assim, um pouco de fluência e rapidez de leitura.

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Q3377940

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Pedagogo |

Q3377940 Pedagogia

Uma professora de uma creche percebeu que um grupo de crianças tem costumes alimentares diferentes, enquanto outros seguem rituais religiosos específicos antes das refeições. A professora quer criar um ambiente inclusivo e respeitoso para todas as crianças e suas famílias. Qual seria a melhor abordagem para lidar com essa situação?

A

Ignorar as diferenças culturais e aplicar uma rotina alimentar padrão para todas as crianças, para evitar complicações.

B

Organizar uma vez ao ano experimentação de pratos típicos de outros países para todas as crianças.

C

Estabelecer uma política onde apenas as tradições culturais da maioria das crianças são seguidas, para facilitar a gestão.

D

Desenvolver um plano de aula que incorpore atividades semanais sobre diversidade cultural e criar um espaço de diálogo contínuo com as famílias para entender e respeitar seus valores e práticas.

E

Solicitar que as famílias deixem de seguir suas tradições enquanto estiverem na creche, para manter a uniformidade e evitar conflitos.

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Q3377928

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Pedagogo |

Q3377928 Pedagogia

Um centro comunitário em um bairro urbano está buscando melhorar suas atividades de desenvolvimento infantil. O centro enfrenta dificuldades, como falta de recursos educacionais e problemas em envolver os pais nas atividades. Como pedagogo, qual a intervenção abaixo é a menos eficaz para melhorar a situação?

A

Implementar um sistema de comunicação digital eficaz entre o centro comunitário e os pais, fornecendo atualizações regulares sobre as atividades educativas das crianças.

B

Realizar uma campanha de conscientização com os pais sobre a importância da participação ativa na educação de seus filhos, oferecendo encontros para compartilhar estratégias de envolvimento familiar.

C

Buscar parcerias com empresas locais para doações de materiais educativos e pedagógicos, com intuito de enriquecer o ambiente de aprendizagem do centro comunitário.

D

Organizar visitas para as crianças em locais de interesse na comunidade, como parques, bibliotecas e museus, proporcionando experiências de aprendizagem práticas e significativas.

E

Realizar palestras para os educadores do centro comunitário, com aspecto menos prático e interativo do aprendizado, para que desenvolvam pesquisas acadêmicas e aprofundem seus conhecimentos teóricos sobre educação.

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Q3377851

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3377851 Pedagogia

Uma análise das mudanças conceituais e metodológicas sobre alfabetização e letramento, identificando os pressupostos que norteiam as práticas pedagógicas conferida à educação infantil e a inter-relação existente entre essas temáticas constituem foco de reflexões sobre sua aplicabilidade no processo de escolarização das crianças que se consolida na escola, como instituição responsável por possibilitar o uso social da leitura e da escrita de modo significativo.
Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/eduteo/v3 1n64/1981-8106-eduteo-31-64- e07.pdf. Acesso em: 21 nov. 2023.(adaptado)

Considerando os diferentes conceitos sobre alfabetização e letramento e sua implicação no campo educacional, avalie as afirmações a seguir.

I. O processo de alfabetização e letramento devem acontecer concomitantemente e se caracteriza como uso social da leitura e da escrita.
II. O termo alfabetização pode ser definido como um conjunto de procedimentos que, fundamentados em teorias e princípios, orienta a aprendizagem inicial da leitura e da escrita.
III. O letramento ao estabelecer uma dependência com os usos efetivos da escrita em atividades de leitura e escrita de textos em contextos diversos amplia o conceito de alfabetização e torna o seu uso mais social e útil para a vida cotidiana.
IV. Como processo de escolarização, o letramento atende às demandas sociais necessárias para que a alfabetização seja significativa, o que denota que na alfabetização, o letramento é um processo indispensável e necessário para uma prática na qual se alfabetize letrando.
V. No contexto das práticas sociais, alfabetização e letramento são processos de aquisição individual de competências para ler e escrever a partir do interesse e memorização do aluno.

É CORRETO apenas o que se afirma em:

A

I, II e V.

B

I, II, III e IV.

C

II, III e V.

D

III, IV e V.

E

I, IV e V.

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Q3377821

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Monitor Educacional |

Q3377821 Pedagogia

Analise o fragmento a seguir.
"Nessa fase, as necessidades biológicas, como sono, alimentação e higiene, são tão importantes quanto as afetivas, motoras, cognitivas e sociomorais”.
O fragmento acima se refere a temática rotina produtiva escrita por Adriana Toledo. A fala em destaque é da psicóloga Luciene Tognetta, da Universidade Estadual de Campinas, no interior de São Paulo. Ela defende que:

A

Somente as necessidades afetivas, motoras, cognitivas e sociomorais são importantes.

B

Rotina eficiente para bebês e crianças, a intenção de cuidar com o ato de educar estão entrelaçados.

C

Devemos preocupar com as necessidades biológicas, como sono, alimentação e higiene apenas.

D

Rotina eficiente para bebês e crianças o educar não fazem parte dessa fase.

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Q3377813

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Monitor Educacional |

Q3377813 Pedagogia

Referencial curricular nacional para a educação infantil, MEC/SEF, 1998. Afirma que:

A troca de fraldas demanda ainda alguns procedimentos e condições ambientais adequados para evitara disseminação de micróbios entre as crianças e adultos, o que geralmente é causa de surtos de diarreia e hepatite infecciosa nas creches. Estudos comprovam que o risco aumenta quando se manipulam as fraldas sujas no ambiente do berçário, ou não se adotam procedimentos corretos de higiene das mãos após esses cuidados.

Assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações, sobre o ambiente adequado de troca de fraldas.

( ) Rotina padronizada de troca de fraldas deverá ser escrita e fixada no local próximo a troca de fraldas.

( ) Material de higiene pessoal da criança (sabão líquido neutro ou lenços umedecidos, creme de barreira).

( ) Lixeira ao lado do trocador forrada com saco plástico, com tampa e acionamento por pedais.

( ) Retirada desnecessária do lixo com fraldas antes que fique cheio, para evitar mal cheiro e para que possa ser fechado e transportado com facilidade e segurança até a área externa de lixo.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V - V - V - F.

B

V - F - F - V.

C

V - V - F - F.

D

F- V - V - V.

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Q3377812

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Monitor Educacional |

Q3377812 Pedagogia

A BNCC valida e reforça o conceito de integralidade entre os termos cuidar e educar. Assim as ações de Cuidados essenciais/higiene da criança como banho, dentes e trocas de fraldas estão plenamente conectadas com as ações:

A

Básicas de primeiros socorros.

B

Políticas da educação.

C

De conhecer e explorar o mundo.

D

De brincar de faz de conta.

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Q3377811

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Monitor Educacional |

Q3377811 Pedagogia

Os hábitos de higiene infantil são tão importantes à vida dos pequenos quanto o seu sono e a sua alimentação, para crescerem fortes e saudáveis. Esse momento como todas as atividades em que há interação da criança com o adulto e entre crianças, pode ser também momentos de trocas, descobertas e prazer. O momento da troca de fraldas, o professor precisa ter alguns cuidados importantes para assegurar tanto o cuidar quanto o educar da criança. Marque a alternativa que não faz parte desses cuidados.

A

Procurar não conversar com a criança, sorrir e olhá-la nos olhos enquanto é feita a higienização.

B

Não deixar a criança sozinha em local alto enquanto é feita a higienização e a troca da fralda, para evitar quedas.

C

Explicar para criança o que será feito, e nomear as partes do corpo a medida que a manipula.

D

Ter todo o material necessário para a higienização organizado próximo ao lugar da troca.

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Q3377567

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377567 Pedagogia

De acordo com Oliveira (2007, p. 15.), a educação de crianças pequenas vem ganhando importante dimensão na sociedade atual. Sobre o cuidar e o educar na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Devem ser trabalhados visando a sua unicidade e indissociabilidade.

B

Podem ser compreendidos em um sentido fragmentado e separado.

C

O educar proporciona à criança a oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades.

D

O cuidar não deve ser reduzido somente aos momentos de garantia da integridade da criança, como alimentação, higiene ou proteção.

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Q3377566

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377566 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil são considerados aspectos importantes, EXCETO:

A

A criança se desenvolve sempre de forma linear e nunca ocorrem retrocessos.

B

O desenvolvimento infantil é um processo gradativo e possui várias fases ou estágios.

C

Cada criança é um ser único; não se deve fazer comparações entre elas, mesmo que tenham a mesma idade.

D

O excesso ou a falta de estímulos pode interferir no processo de desenvolvimento infantil e levar a dificuldades futuras.

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Q3377565

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377565 Pedagogia

Segundo Carvalho (1989), “o desenvolvimento da criança se dá principalmente através do ato de brincar, onde pode acontecer em várias situações”. Sobre as brincadeiras na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Possibilitam que as crianças aprendam a interagir, a compartilhar e a construir relações sociais.

B

Permitem que as crianças explorem, descubram e construam conhecimentos de forma ativa e participativa.

C

Contribuempara o desenvolvimento integral da criança, abrangendo não apenas aspectos cognitivos, mas também emocionais, sociais e motores.

D

Tratam-se apenas de uma atividade recreativa, sendo consideradas um meio válido para promover o lazer e o descanso das crianças durante ambiente educacional mais diversificado.

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Q3377563

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377563 Pedagogia

O ingresso das crianças nas escolas pode criar ansiedade para elas, para seus pais e professores. As reações podem variar muito, tanto em relação às manifestações emocionais quanto ao tempo necessário para se efetivar o processo. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, NÃO se refere a uma orientação correta:

A

Receber poucas crianças por vez, para que se possa atendê-las de forma individualizada.

B

Solicitar que os pais não estejam presentes nos primeiros dias da escola para facilitar a independência das crianças.

C

Planejar a melhor forma de organizar o ambiente nestes primeiros dias, levando-se em consideração os gostos e as preferências das crianças nas faixas etárias.

D

Deixar na escola alguns objetos de uso da criança, tais como a chupeta, a fralda que usa para cheirar, ou mesmo o bico da mamadeira a que está acostumado.

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Q3377561

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377561 Pedagogia

Sobre a aprendizagem de sequências das rotinas e hábitos para crianças menores é ideal que ocorram atividades:

I. Individualizadas e nunca em grupos.
II. Tanto em ambientes interiores quanto exteriores da escola.
III. Com envolvimento de desgaste físico ou na quietude e relaxamento.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3377560

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377560 Pedagogia

A primeira infância é um período fundamental e completamente decisivo na formação do ser humano. Sobre a primeira infância, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Primeira infância é o nome dado ao período entre 0 a 12 anos de idade. É nessa fase que a arquitetura cerebral é construída.

B

Uma criança que vive em um ambiente seguro e com estímulos saudáveis tem maior facilidade de se adaptar ao diferente e apresentar melhor desempenho escolar.

C

O desenvolvimento psicossocial, cognitivo e das conexões neurais junto com a consciência da existência de regras são os pontos mais relevantes, exclusivos da primeira infância.

D

É um período também conhecido como “janela de oportunidade”, pois é nessa faixa de idade que o aprendizado de habilidades, desenvolvimento de aptidões e competências acontecem com maior velocidade e facilidade.

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Q3376871

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |

Q3376871 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, ao longo da Educação Infantil, “deve-se assumir o cuidado e a educação, valorizando a aprendizagem para a conquista da cultura da vida, por meio de atividades lúdicas em situações de aprendizagem (jogos e brinquedos), formulando proposta pedagógica que considere o currículo como conjunto de experiências em que se articulam saberes da experiência e socialização do conhecimento em seu dinamismo, depositando ênfase [...]”.
As alternativas a seguir complementam literalmente o enunciado anterior. Porém, uma delas não foi elaborada corretamente, assinalea:

A

na gestão das emoções.

B

no desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares.

C

na vivência de situações destinadas à organização dos objetos pessoais e escolares.

D

na vivência de situações de preservação dos recursos da natureza.

E

no contato com diferentes linguagens representadas, predominantemente, pelo desenvolvimento da prontidão para a leitura e escrita.

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Q3376860

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |

Q3376860 Pedagogia

Dentre os conteúdos descritos por meio dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil acerca dos jogos e brinquedos musicais para a cultura infantil estão incluídos os exemplos descritos a seguir. Uma das alternativas não se refere a essa dimensão musical, destaque-a

A

Brincos

B

Mnemônicas

C

Parlendas

D

Rondas

E

Pantomina

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Q3376859

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |

Q3376859 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil a integração entre quatro aspectos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. Assim, a música é uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente. Nesse sentido, a seguir foram elencados esses quatro aspectos. Destaque a alternativa que não condiz com os aspectos descritos no respectivo referencial.

A

sensíveis

B

afetivos

C

estéticos

D

sonoros

E

cognitivos

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Q3376856

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |

Q3376856 Pedagogia

Leia as alternativas abaixo e marque o enunciado que traz uma informação improcedente.

A

As brincadeiras infantis são caracterizadas pelo caráter não sério, ou seja, a criança ao brincar revela o lado cômico do trabalho por ela desenvolvido.

B

O jogo só é jogo se for postulado como uma atividade voluntária.

C

Uma das características marcantes dos jogos é a existência de regras.

D

O jogo acontece dentro de uma sequência própria da brincadeira.

E

Na literatura, é revelada a natureza improdutiva do jogo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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