Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
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Nessa situação, alinhado ao PNE é correto o que se afirma?
(__)Brinquedos e materiais de uso das crianças devem ficar em altura acessível a elas, favorecendo a autonomia na escolha e na guarda.
(__)Brinquedos quebrados, com pontas expostas ou peças soltas devem ser retirados de circulação até o reparo ou o descarte.
(__)A disposição da sala deve permanecer fixa ao longo do ano letivo, pois alterações no arranjo do espaço comprometem a construção da noção de rotina pelas crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Coluna I
1) O eu, o outro e o nós
2) Corpo, gestos e movimentos
3) Escuta, fala, pensamento e imaginação
4) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Coluna II
(__)Brincadeiras em que as crianças exploram deslocamentos, equilíbrio, dança e expressão corporal
(__)Experiências com noções de contagem, medidas, tempo e observação de fenômenos da natureza
(__)Vivências de construção da identidade e de interação da criança com outras crianças e adultos
(__)Situações de contação de histórias, conversas em roda e ampliação do vocabulário
A sequência correta, de cima para baixo, é:
I.A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
II.Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
III.A Educação Infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e em pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos.
Assinale a alternativa correta:
I. As práticas de cuidado na Educação Infantil devem ser compreendidas como procedimentos técnicos e rotineiros, dissociados das intencionalidades pedagógicas, uma vez que seu objetivo principal é atender às necessidades físicas das crianças.
PORQUE
II. A indissociabilidade entre cuidar e educar na Educação Infantil implica que o professor, ao planejar as interações diárias com as crianças, considere que cada gesto de cuidado é também um ato educativo, pois revela valores, atitudes e concepções sobre a infância que marcam a experiência escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A infância, conforme demonstrado pelos estudos de Philippe Ariès, é uma invenção moderna, uma vez que, na sociedade medieval, as crianças eram percebidas como adultos em miniatura e participavam das mesmas atividades que os adultos, sem que houvesse uma fase específica dedicada à sua educação e cuidado diferenciados (1ª parte). As primeiras instituições destinadas ao atendimento de crianças no Brasil foram criadas sob uma lógica assistencial e de custódia, voltadas prioritariamente para os filhos das classes populares, enquanto as crianças das elites recebiam educação em outros espaços (2ª parte). A promulgação da Constituição Federal de 1988 garantiu automaticamente a universalização do atendimento em creches e pré-escolas em todo o território nacional, como forma de diminuir as desigualdades regionais, assegurando vagas para todas as crianças de zero a seis anos (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
I. A metodologia de projetos na Educação Infantil fundamenta-se em uma concepção de criança como sujeito ativo, protagonista e construtor de significados, o que exige do professor uma postura de mediador, rompendo com a lógica de planejamentos que reduzem a experiência infantil à execução de tarefas.
PORQUE
II. O trabalho com projetos na Educação Infantil fundamenta-se no reconhecimento da criança como sujeito protagonista, que constrói conhecimentos por meio de investigações orientadas por suas curiosidades, exigindo do professor uma postura de escuta atenta e planejamento flexível que se ajusta aos percursos construídos coletivamente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
( ) A abordagem avaliativa proposta por Hoffmann rompe com a lógica da verificação pontual de desempenhos e propõe que o educador adote uma postura investigativa, documentando as trajetórias singulares das crianças por meio de acompanhamento atento e produção de memoriais descritivos.
( ) O estigma gerado por práticas avaliativas classificatórias pode levar a equipe escolar a desconsiderar os progressos já alcançados pela criança, fixando-se em padrões de desempenho que desrespeitam a singularidade dos processos de aprendizagem.
( ) O ciclo proposto por Hoffmann – que articula planejamento, ação, reflexão e replanejamento – prescinde da formação continuada dos professores, uma vez que a capacidade de observar e interpretar as manifestações infantis é inerente à prática docente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: