Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.796 questões
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Passagem Franca do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Passagem Franca do Piauí - PI - Professor |
Q2722896
Pedagogia
A expressão Letramento aparece no contexto educacional brasileiro a partir dos anos 80, no momento em que se tornou necessário enfrentar uma nova realidade social no que se refere à língua escrita. Esse fato se deve principalmente por que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Secretário de Escola Júnior |
Q2716468
Pedagogia
Segundo a Resolução nº 05/2009, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função:
Ano: 2016
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Educação Infantil I |
Q2714634
Pedagogia
Leia o seguinte texto e, conforme o pensamento da autora, marque a alternativa verdadeira:
Maria da Graça Costa Val no texto “O que é ser alfabetizado e letrado?”, disponível no portal do MEC, afirma:
1. “Para compreender as regras que orientam a leitura e a escrita, os alunos precisam desenvolver conhecimentos e capacidades diversas, relativas não somente à natureza e ao funcionamento do sistema alfabético e da ortografia da Língua Portuguesa, mas também ao uso geral da escrita.”
2. “A exploração de diferentes marcadores de espaço, aliada ao processo de leitura, permite que os alunos descubram diferenças entre a segmentação da fala e a da escrita, o que lhes será útil para o domínio da ortografia, da morfossintaxe escrita, da pontuação e da paragrafação, em momentos posteriores de seu aprendizado.”
3. “A apropriação da escrita é um processo complexo e multifacetado, que envolve tanto o domínio do sistema alfabético/ortográfico quanto a compreensão e o uso efetivo e autônomo da língua escrita em práticas sociais diversificadas.”
4. “O domínio da escrita, assim como o da leitura, abrange capacidades que são adquiridas no processo de alfabetização e outras que são constitutivas do processo de letramento, incluindo desde as primeiras formas de registro alfabético e ortográfico até a produção autônoma de textos.”
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Angical do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Angical do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q2053038
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s)
apresentam uma concepção de avaliação que se
aproximam de um modelo de aprendizagem
processual, contínuo, na perspectiva de uma pedagogia
diferenciada. As orientações contidas no documento
quanto à avaliação têm, portanto, ênfase na:
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens. II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor. III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes. IV. Promoção da aprendizagem dos alunos.
Considerando os itens acima, marque a alternativa correta:
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens. II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor. III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes. IV. Promoção da aprendizagem dos alunos.
Considerando os itens acima, marque a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Angical do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Angical do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q2053035
Pedagogia
Ao longo da sua formação e da sua prática, as
concepções de sociedade e educação que o educador
constrói, repercutem no modo como ele ensina e avalia
os seus alunos. Assim, ao vincular a avaliação ao
processo de ensino aprendizagem, ao planejamento
escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que
se deseja atingir, tendo em vista o pleno
desenvolvimento do educando, a avaliação terá um
caráter predominantemente
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Angical do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Angical do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q2053026
Pedagogia
Sobre Alfabetização e Letramento, assinale verdadeiro
(V) ou falso (F):
( ) Pesquisas vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar. ( ) “Letramento” é um termo recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização. ( ) É necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são processos dependentes. ( ) No Brasil, o termo letramento não substituiu a palavra alfabetização, mas aparece associada a ela. Podemos falar, ainda nos dias de hoje, de um alto índice de analfabetos, mas não de “iletrados”, pois sabemos que um sujeito que não domina a escrita alfabética, envolve-se em práticas de leitura e escrita através da mediação de uma pessoa alfabetizada, e nessas práticas desenvolve uma série de conhecimentos sobre os gêneros que circulam na sociedade. ( ) A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita. O processo de aquisição da língua escrita não se vincula a uma nova condição cognitiva e cultural. ( ) Até os anos 80, a alfabetização escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, sempre, porém, com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de estímulos externos cuidadosamente selecionados.
A sequência correta é:
( ) Pesquisas vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar. ( ) “Letramento” é um termo recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização. ( ) É necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são processos dependentes. ( ) No Brasil, o termo letramento não substituiu a palavra alfabetização, mas aparece associada a ela. Podemos falar, ainda nos dias de hoje, de um alto índice de analfabetos, mas não de “iletrados”, pois sabemos que um sujeito que não domina a escrita alfabética, envolve-se em práticas de leitura e escrita através da mediação de uma pessoa alfabetizada, e nessas práticas desenvolve uma série de conhecimentos sobre os gêneros que circulam na sociedade. ( ) A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita. O processo de aquisição da língua escrita não se vincula a uma nova condição cognitiva e cultural. ( ) Até os anos 80, a alfabetização escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, sempre, porém, com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de estímulos externos cuidadosamente selecionados.
A sequência correta é:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Angical do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Angical do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q2053025
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil - RECNEI, é um guia de orientação que deve
servir de base para discussões entre profissionais de
um mesmo sistema de ensino ou no interior da
instituição, na elaboração de projetos educativos
singulares e diversos. Apresenta, como objetivos na
proposta pedagógica considerando que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |
Q1780124
Pedagogia
Para Morais (2012), a teoria da
psicogênese provocou reflexões e debates sobre
a alfabetização. Sobre o assunto, o autor tece
algumas considerações, dentre elas:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |
Q1780120
Pedagogia
No Brasil, política e pedagogicamente, cada criança tem o direito fundamental de estar alfabetizada até os oito anos de idade, e isso exige que professores e gestores educacionais, nas diferentes esferas do poder e a própria sociedade civil, assumam o compromisso e a responsabilidade de forma a garantir que esse direito, concretamente, aconteça para todas as crianças de forma igualitária. Outros direitos devem também ser respeitados, quais sejam:
I. Vivências pedagógicas que respeitem a criança como sujeito social em formação.
II. O reconhecimento que, nesse tempo da infância, para o desenvolvimento da criança, o conhecimento e a cognição necessitam caminhar juntos, deixando o afeto como elemento secundário no processo da aprendizagem.
III. O direito à vivência de experiências criativas, imaginativas e sensoriais que mobilizem as diversas manifestações esportivas, artísticas e culturais.
Quais estão corretos?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779462
Pedagogia
A obra de Ceppi (2013) mostra
que a organização dos espaços de uma escola é
um fator que influencia na aprendizagem da
criança, pois o que constitui esses espaços, como, por exemplo, luz, acomodação e
sonorização, podem prejudicar o processo de
desenvolvimento da criança. O que o autor
denomina de “espaço relacional” apresenta
algumas características. Assinale a alternativa
que corresponde a uma dessas características.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779461
Pedagogia
A criança, seja do campo ou da
cidade, tem direitos por fazer parte de uma
sociedade, sendo um desses direitos o acesso ao
conhecimento e à educação. “Em relação à
educação ofertada no campo, embora sejam
perceptíveis os avanços, principalmente em
relação aos marcos legais, ainda há muitos
aspectos a serem enfrentados para garantir o
efetivo direito à educação, em todos os níveis e
modalidades.” (BARBOSA, 2012). Conforme o
estudo contido na obra do autor, que evidencia
o aproveitamento dos espaços e tempos às
crianças da área rural, é INCORRETO afirmar
que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779458
Pedagogia
Historicamente, a criança foi
vista e entendida de várias maneiras, que foram
se alterando conforme as mutações sofridas
pela sociedade, pela economia e pela família.
Percorrendo o processo histórico, identifica-se
os diferentes caminhos que a representação da
criança teve. Para Redin (2003), algumas
tendências colaboraram para a identificação da
criança, quais sejam:
I. Romantismo: a criança é vista como um ser bom, perfeito e puro. II. Ecológica: a salvação da criança dos efeitos da urbanização e da industrialização faz com que ela seja recolhida e isolada em um infantilismo lúdico ou passivo e inerte. III. Moralista: a criança precisa ser recuperada em função de um projeto realizado para a sua dependência.
Quais estão corretas?
I. Romantismo: a criança é vista como um ser bom, perfeito e puro. II. Ecológica: a salvação da criança dos efeitos da urbanização e da industrialização faz com que ela seja recolhida e isolada em um infantilismo lúdico ou passivo e inerte. III. Moralista: a criança precisa ser recuperada em função de um projeto realizado para a sua dependência.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779456
Pedagogia
Fochi (2015) mostra que o foco
de trabalho nos primeiros seis (06) anos de vida
necessita estar direcionado para:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779455
Pedagogia
A obra de Ceppi (2013)
apresenta alguns critérios que podem ser
considerados como referência para a
organização do espaço escolar para as crianças
pequenas. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando tais critérios às suas respectivas
definições.
Coluna 1 1. Horizontalidade. 2. Ateliê. 3. Comunicação. 4. Identificabilidade. 5. Transparência.
Coluna 2 ( ) É criar uma linguagem arquitetônica e uma atmosfera com identidade específica que possibilite a escola ser reconhecida. ( ) Se usa para pesquisa, experimentação e manipulação de vários materiais. ( ) Tem relação com o nível espacial, possibilitando assegurar uma noção de profundidade de campo e de percepção de espaço. ( ) Visa não criar hierarquias entre os diferentes espaços da escola e, dessa maneira, significa uma manifestação física de democracia de funções, dignidade e sociabilidade. ( ) É fundamental para qualquer atividade que envolva pesquisa, troca de ideias e discussão, tanto no interior como no exterior da escola.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Horizontalidade. 2. Ateliê. 3. Comunicação. 4. Identificabilidade. 5. Transparência.
Coluna 2 ( ) É criar uma linguagem arquitetônica e uma atmosfera com identidade específica que possibilite a escola ser reconhecida. ( ) Se usa para pesquisa, experimentação e manipulação de vários materiais. ( ) Tem relação com o nível espacial, possibilitando assegurar uma noção de profundidade de campo e de percepção de espaço. ( ) Visa não criar hierarquias entre os diferentes espaços da escola e, dessa maneira, significa uma manifestação física de democracia de funções, dignidade e sociabilidade. ( ) É fundamental para qualquer atividade que envolva pesquisa, troca de ideias e discussão, tanto no interior como no exterior da escola.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779454
Pedagogia
O universo sonoro de uma
criança inicia antes do seu próprio nascimento.
Conforme Brito (2003), “o modo como as
crianças percebem, aprendem e se relacionam
com os sons, no tempo-espaço, revela o modo
como percebem, aprendem e se relacionam com
o mundo que vêm explorando e descobrindo a
cada dia”. Com base nisso, analise as assertivas
abaixo:
I. O professor deve atuar como provedor de vivências e informações para enriquecer a experiência e o conhecimento da criança não apenas na dimensão musical, mas integralmente. II. É importante considerar a maneira como a criança se relaciona com os sons e os silêncios, para que a aprendizagem ocorra em contextos significativos com criação, descobertas, questionamentos, entre outros. III. O respeito ao processo de desenvolvimento da expressão musical infantil não deve ser confundido com a falta de intervenções educativas.
Quais estão corretas?
I. O professor deve atuar como provedor de vivências e informações para enriquecer a experiência e o conhecimento da criança não apenas na dimensão musical, mas integralmente. II. É importante considerar a maneira como a criança se relaciona com os sons e os silêncios, para que a aprendizagem ocorra em contextos significativos com criação, descobertas, questionamentos, entre outros. III. O respeito ao processo de desenvolvimento da expressão musical infantil não deve ser confundido com a falta de intervenções educativas.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Sociologia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Física |
Q1760962
Pedagogia
Segundo a Resolução
nº 5/2009, a proposta pedagógica das
instituições de Educação Infantil deve garantir
que ela cumpra plenamente sua função
sociopolítica e pedagógica, qual seja:
I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais. II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias. III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
Quais estão corretas?
I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais. II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias. III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Sociologia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Física |
Q1760961
Pedagogia
De acordo com a Resolução
nº 7/2010, os três anos iniciais do Ensino
Fundamental devem assegurar os seguintes
direitos:
I. A alfabetização e o letramento. II. O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, da Ciência, da História e da Geografia. III. A continuidade da aprendizagem, tendo em vista a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
Quais estão corretos?
I. A alfabetização e o letramento. II. O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, da Ciência, da História e da Geografia. III. A continuidade da aprendizagem, tendo em vista a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
Quais estão corretos?
Ano: 2016
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Taquaral - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Taquaral - SP - Professor - Educação Básica |
Q1627167
Pedagogia
Tomando por base a publicação Brincar para todos – Brasília 2006 (Brincar para todos / Mara O. de
Campos Siaulys. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. 152 p.: il.
Color), responda à próxima questão. Leia as seguintes afirmativas:
I - “A brincadeira é a vida da criança e uma forma gostosa para ela movimentar-se e ser independente”.
II - “Brincando, a criança desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mãos e o corpo,
reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som”.
III - “Brincando, a criança entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro, desenvolve o físico,
a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa e curiosa”. IV - “A importância dos brinquedos e jogos infantis para as várias áreas do desenvolvimento humano tem
sido estudada e demonstrada por diversos teóricos, sob diferentes abordagens”.
Assinale a alternativa correta em relação às afirmativas apresentadas.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
Q1406748
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Ler e escrever, depois que a gente aprende, vira um processo
quase automático. Mal paramos para observar quantas curvas e
retas formam as letras de uma palavra. Na infância, porém, esse
conhecimento ainda está em construção. Lá, aprendemos a
direção da escrita e a grafia de cada letra. "Nessa fase, é comum
algumas crianças confundirem o sentido da escrita, começando a
partir da direita, ou trocar letras como P e D", explica Regina
Scarpa, consultora da Fundação Victor Civita. "Em geral, isso se
corrige sem maiores problemas."
Se, depois de alfabetizada, a criança seguir escrevendo
dessa maneira, aí, sim, os pais devem ficar mais atentos e
consultar um(a)
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Apiacá - ES
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo Orientador II |
Q1374336
Pedagogia
De acordo com Magda Soares (2001), um trabalho sistemático de reflexão sobre o sistema de escrita alfabético não
pode ser feito apenas através da leitura e da produção de textos. São atividades necessárias para turmas de
alfabetização em que os alunos estão se apropriando do sistema de escrita, EXCETO:
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