Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.827 questões
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583613
Pedagogia
Henri Wallon define cinco estágios de desenvolvimento, sendo que um dos estágios está mais relacionado à criança da Educação
Infantil, porque engloba sua faixa etária. Assinale a alternativa CORRETA que define qual estágio é esse.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583612
Pedagogia
Nas práticas pedagógicas com a linguagem escrita na Educação Infantil, diversos mitos e problemas são comumente discutidos nas
salas dos professores, debatidos em cursos de formação e explorados por uma variedade de estudos e teóricos. Sobre essas práticas,
analise as assertivas a seguir.
I- É essencial no trabalho com leitura e escrita que as crianças sejam alfabetizadas desde o ingresso na Educação Infantil, com enfoque diretivo na mecânica e decodificação das letras, para que possam se inserir no Ensino Fundamental de forma adequada.
II- É recomendável separar as atividades de alfabetização (aprendizado das letras e sons) do letramento (uso social da leitura e escrita) na Educação Infantil por conta do nível de maturação cognitiva das crianças, que não têm ainda como lidar com a abstração e complexidade das diferentes funções da língua.
III- O ambiente de fato tem interferência para ofertar interações, vivências de práticas sociais de leitura e de escrita na Educação Infantil, sendo indicado que se promova a utilização da escrita e da leitura na organização do cotidiano, de modo significativo e próximo da criança.
IV- Outra problematização diz respeito a uma tradição pedagógica de que é necessário primeiro aprender a grafar corretamente as palavras para depois produzir um texto. Mas o educador pode ser o escriba, ocupando esse lugar de 'escrever' o texto criado e ditado pelas crianças, produzindo coletivamente um registro interativo e carregado de sentido.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- É essencial no trabalho com leitura e escrita que as crianças sejam alfabetizadas desde o ingresso na Educação Infantil, com enfoque diretivo na mecânica e decodificação das letras, para que possam se inserir no Ensino Fundamental de forma adequada.
II- É recomendável separar as atividades de alfabetização (aprendizado das letras e sons) do letramento (uso social da leitura e escrita) na Educação Infantil por conta do nível de maturação cognitiva das crianças, que não têm ainda como lidar com a abstração e complexidade das diferentes funções da língua.
III- O ambiente de fato tem interferência para ofertar interações, vivências de práticas sociais de leitura e de escrita na Educação Infantil, sendo indicado que se promova a utilização da escrita e da leitura na organização do cotidiano, de modo significativo e próximo da criança.
IV- Outra problematização diz respeito a uma tradição pedagógica de que é necessário primeiro aprender a grafar corretamente as palavras para depois produzir um texto. Mas o educador pode ser o escriba, ocupando esse lugar de 'escrever' o texto criado e ditado pelas crianças, produzindo coletivamente um registro interativo e carregado de sentido.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583611
Pedagogia
A construção de aspectos da afetividade para o desenvolvimento infantil das crianças na Educação Infantil perpassa a atuação do
educador. Sobre esta atuação, considere as assertivas a seguir.
I- Basta as crianças estarem em grupo para desenvolverem aspectos da afetividade, já que assim aprendem a conviver harmoniosamente em grupo, sem intervenção do educador.
II- É essencial uma atuação planejada e direcionada do educador, para que a afetividade seja explorada e consolidada no desenvolvimento da criança da Educação Infantil.
III- A atuação do educador não envolve o aspecto afetivo, pois essa é uma responsabilidade da família na construção dos vínculos de amor e empatia.
IV- A formação de grupos e a roda de conversa são elementos da construção dos vínculos afetivos entre as crianças e com o educador na Educação Infantil, que envolve o planejamento de atividades relacionadas a estes elementos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Basta as crianças estarem em grupo para desenvolverem aspectos da afetividade, já que assim aprendem a conviver harmoniosamente em grupo, sem intervenção do educador.
II- É essencial uma atuação planejada e direcionada do educador, para que a afetividade seja explorada e consolidada no desenvolvimento da criança da Educação Infantil.
III- A atuação do educador não envolve o aspecto afetivo, pois essa é uma responsabilidade da família na construção dos vínculos de amor e empatia.
IV- A formação de grupos e a roda de conversa são elementos da construção dos vínculos afetivos entre as crianças e com o educador na Educação Infantil, que envolve o planejamento de atividades relacionadas a estes elementos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583609
Pedagogia
O jogo simbólico é explorado por Jean Piaget como um elemento de suma importância para o desenvolvimento infantil. Considerando
algumas de suas características e funções na escola de Educação Infantil, conforme apontada na teoria piagetiana, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583608
Pedagogia
Maria Montessori foi uma estudiosa da aprendizagem que propôs uma variedade de materiais para uso pedagógico, dentre eles os
blocos lógicos. Sobre o uso deste material para o ensino/exploração de conceitos matemáticos na Educação Infantil, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583606
Pedagogia
A pesquisa realizada por Drummond (2012) em uma unidade escolar de Educação Infantil sobre o uso do portfólio identificou nesse
instrumento de registro pedagógico um “potencial para reunir produções que revelem a aprendizagem e o desenvolvimento das
crianças” (p. 62). Considerando as finalidades e a composição do portifólio na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: DRUMOND, Adriana Marques. O portfólio como instrumento de registro e avaliação na educação infantil. 2012. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.
Fonte: DRUMOND, Adriana Marques. O portfólio como instrumento de registro e avaliação na educação infantil. 2012. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |
Q3583603
Pedagogia
O planejamento das atividades pedagógicas na Educação Infantil pode acontecer no formato de projetos de trabalho pedagógico. Sobre
algumas características e funcionalidade destes projetos, analise as assertivas a seguir.
I- Os projetos pedagógicos devem seguir um planejamento de tempo rígido, sem possibilidade de adaptação ao longo do processo, para assegurar a organização das rotinas nas escolas de Educação Infantil.
II- A aplicação de projetos de trabalho na Educação Infantil deve seguir exclusivamente conteúdos pré-determinados, sem considerar as experiências e demandas de cada grupo de crianças.
III- A metodologia de projetos permite que as crianças sejam protagonistas do próprio aprendizado, participando ativamente da escolha dos temas e das investigações decorrentes.
IV- Projetos de trabalho são sequências de atividades voltadas para organizar ações de recreação de toda a escola de Educação Infantil, e por esse caráter lúdico espontâneo, não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo das crianças.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Os projetos pedagógicos devem seguir um planejamento de tempo rígido, sem possibilidade de adaptação ao longo do processo, para assegurar a organização das rotinas nas escolas de Educação Infantil.
II- A aplicação de projetos de trabalho na Educação Infantil deve seguir exclusivamente conteúdos pré-determinados, sem considerar as experiências e demandas de cada grupo de crianças.
III- A metodologia de projetos permite que as crianças sejam protagonistas do próprio aprendizado, participando ativamente da escolha dos temas e das investigações decorrentes.
IV- Projetos de trabalho são sequências de atividades voltadas para organizar ações de recreação de toda a escola de Educação Infantil, e por esse caráter lúdico espontâneo, não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo das crianças.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Palmeira - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |
Q3579959
Pedagogia
Considerando a vasta literatura educacional abordando o tema do brinquedo e da brincadeira no espaço escolar, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |
Q3573803
Pedagogia
A inclusão no jogo requer ajustes de acesso,
comunicação e participação. Nesse sentido, analise as
assertivas a seguir:
I. Para deficiência visual, usar pistas sonoras/táteis, contrastes e orientação espacial compartilhada.
II. Para surdez, empregar sinais visuais, vibração/placares de turno e instruções em língua de sinais/gestos convencionados.
III. Para deficiência motora, manter tempos e regras originais sem ajustes, a fim de preservar a “autenticidade” do jogo.
Está correto o que se afirma em:
I. Para deficiência visual, usar pistas sonoras/táteis, contrastes e orientação espacial compartilhada.
II. Para surdez, empregar sinais visuais, vibração/placares de turno e instruções em língua de sinais/gestos convencionados.
III. Para deficiência motora, manter tempos e regras originais sem ajustes, a fim de preservar a “autenticidade” do jogo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |
Q3573801
Pedagogia
A didática dos jogos exige coerência entre objetivos,
faixa etária e mediações previstas. Nesse sentido, assinale
a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |
Q3573799
Pedagogia
Na Educação Básica, a classificação do jogo orienta
objetivos e mediações. Em uma atividade em que as
crianças assumem papéis (médico/paciente), usam objetos
substitutos (colher como seringa) e constroem narrativas
abertas, a modalidade que melhor descreve o jogo é:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3573743
Pedagogia
Na Educação Infantil, a alfabetização é compreendida
como letramento emergente, com foco na linguagem oral,
na imersão em práticas sociais de leitura e escrita, na
consciência fonológica lúdica e na escrita espontânea,
sem escolarização precoce. Sobre princípios
metodológicos, assinale a INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3573742
Pedagogia
A intencionalidade pedagógica nas brincadeiras
requer procedimentos avaliativos que acompanhem
processos, orientem intervenções e dialoguem com as
famílias. O registro contínuo, criterioso e descritivo das
ações das crianças durante o brincar, que subsidia
decisões didáticas, denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3573741
Pedagogia
No trabalho com brinquedos e brincadeiras, a
mediação docente organiza a experiência lúdica para
potencializar desenvolvimento e aprendizagem. Sobre
princípios teórico-pedagógicos, analise as assertivas:
I. O faz-de-conta constitui situação de Zona de Desenvolvimento Proximal ao permitir representar papéis e seguir regras socialmente compartilhadas.
II. O brinquedo estruturado (ex.: blocos, quebra-cabeça) exclui a mediação docente durante o jogo simbólico.
III. As regras de jogos tradicionais são estáticas e não podem ser negociadas no contexto educativo.
Está(ão) correta(s):
I. O faz-de-conta constitui situação de Zona de Desenvolvimento Proximal ao permitir representar papéis e seguir regras socialmente compartilhadas.
II. O brinquedo estruturado (ex.: blocos, quebra-cabeça) exclui a mediação docente durante o jogo simbólico.
III. As regras de jogos tradicionais são estáticas e não podem ser negociadas no contexto educativo.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3573740
Pedagogia
Nos anos iniciais da Educação Infantil, jogos e
brincadeiras constituem eixos estruturantes da ação
pedagógica; à luz da BNCC e de referenciais construtivistassocioculturais, as características que definem o jogo
pedagógico bem conduzido são, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3573739
Pedagogia
Na Educação Infantil, a organização intencional de
tempos, espaços e materiais configura o ambiente educativo
como um terceiro educador, articulando interações e
brincadeiras aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. À luz desse entendimento, analise as assertivas:
I. Rotinas flexíveis, com tempos elásticos e negociados com as crianças, favorecem a autonomia e a participação.
II. A previsibilidade da rotina coexiste com a abertura para imprevistos pedagógicos decorrentes da curiosidade infantil.
III. A acessibilidade aos materiais — inclusive não estruturados e de uso cotidiano — amplia a exploração e a investigação.
IV. A setorização do espaço em cantos/ateliês com critérios estéticos e funcionais qualifica as experiências e a documentação pedagógica.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. Rotinas flexíveis, com tempos elásticos e negociados com as crianças, favorecem a autonomia e a participação.
II. A previsibilidade da rotina coexiste com a abertura para imprevistos pedagógicos decorrentes da curiosidade infantil.
III. A acessibilidade aos materiais — inclusive não estruturados e de uso cotidiano — amplia a exploração e a investigação.
IV. A setorização do espaço em cantos/ateliês com critérios estéticos e funcionais qualifica as experiências e a documentação pedagógica.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Professor PI |
Q3570839
Pedagogia
Em relação à documentação pedagógica na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Oferece aos professores a oportunidade de revisitar os acontecimentos e os processos dos quais indireta e colaborativamente foram coprotagonistas.
( ) É um processo dialógico de construção social de significados atribuídos ao processo de aprendizagem das crianças. É uma prática para o desenvolvimento e a reflexão.
( ) É uma representação direta do que a criança fez ou disse, ou seja, é uma verdadeira prova do trabalho realizado e, assim, desprovida de subjetividade.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Provas:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Educação Infantil
|
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Anos Iniciais |
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Pedagogo |
Q3569955
Pedagogia
A gestão da sala de aula, sob a lente da
racionalidade comunicativa (Habermas) e da teoria da
prática reflexiva (Perrenoud), transcende o controle
comportamental e configura-se como um campo ético político de produção de subjetividades, negociação de
sentidos e construção de normatividades
compartilhadas. Ao se considerar o ambiente educativo
como espaço interacional e historicamente situado,
torna-se necessário repensar o papel do docente como
gestor da convivência, mediador simbólico e articulador
da cultura escolar. Com base nessa perspectiva, qual
das alternativas expressa uma condição estruturante
para a efetivação de uma gestão pedagógica dialógica
e emancipada da sala de aula?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Profissional de Apoio |
Q3566531
Pedagogia
Sobre a pedagogia lúdica, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Não tem impacto no desenvolvimento cognitivo das crianças, pois elas apenas brincam sem aprender.
( ) Torna o processo de aprendizagem mais prazeroso e contribui para o desenvolvimento infantil em vários aspectos.
( ) Contribui para o desenvolvimento motor das crianças por meio de brincadeiras que estimulam a coordenação, o equilíbrio e a força muscular.
( ) Não tem impacto no desenvolvimento cognitivo das crianças, pois elas apenas brincam sem aprender.
( ) Torna o processo de aprendizagem mais prazeroso e contribui para o desenvolvimento infantil em vários aspectos.
( ) Contribui para o desenvolvimento motor das crianças por meio de brincadeiras que estimulam a coordenação, o equilíbrio e a força muscular.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Profissional de Apoio |
Q3566529
Pedagogia
A respeito da transição escolar, no que tange à
adaptação, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas
(E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A adaptação escolar é o processo pelo qual uma criança se ajusta à nova rotina, ao ambiente e aos desafios da escola.
( ) Geralmente, a adaptação escolar pode ser acompanhada de sentimentos de ansiedade, nervosismo e insegurança, tanto por parte das crianças quanto dos pais.
( ) A adaptação da criança nas escolas de Educação Infantil depende apenas da gestão escolar. A família não deve participar desse processo, pois a criança precisa se identificar com a escola e, tendo contato e parceria com a família, essa transição acaba sendo ainda mais longa.
( ) A adaptação escolar é o processo pelo qual uma criança se ajusta à nova rotina, ao ambiente e aos desafios da escola.
( ) Geralmente, a adaptação escolar pode ser acompanhada de sentimentos de ansiedade, nervosismo e insegurança, tanto por parte das crianças quanto dos pais.
( ) A adaptação da criança nas escolas de Educação Infantil depende apenas da gestão escolar. A família não deve participar desse processo, pois a criança precisa se identificar com a escola e, tendo contato e parceria com a família, essa transição acaba sendo ainda mais longa.
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