Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
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I. O brincar é essencial ao desenvolvimento infantil, pois favorece a socialização, a criatividade e a expressão de sentimentos.
II. As fases do desenvolvimento são universais e todas as crianças devem atingi-las no mesmo tempo e ritmo.
III. O vínculo afetivo entre o educador e a criança contribui para o aprendizado e para a construção da confiança.
Estão CORRETAS:
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Assinale a alternativa que expressa corretamente uma característica fundamental do currículo reestruturado, alinhada à concepção contemporânea da Educação Infantil proposta pelo município.
Uma professora de Educação Infantil propõe a crianças de cinco anos que formem um círculo. Após explicar, com exemplos, o que é folclore e o que é uma cantiga folclórica, a professora deve perguntar se as crianças já conhecem alguma cantiga folclórica, se há quem cante em família ou em alguma atividade social. Após ouvir as respostas e criar um espaço de conversa para que as crianças exponham suas vivências com essas canções, a professora apresenta a canção “Sapo Cururu” e propõe a escuta atenta da música, a fim de que os pequenos aprendam a letra e a confecção de instrumentos com caixinhas papelão, varetas de madeira, chocalhos com grãos de areia e outros objetos de fácil acesso no ambiente escolar, para acompanhar a cantoria.
A partir do que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre esse modo de trabalhar folclore brasileiro na Educação Infantil, é correto afirmar que a atividade proposta por essa professora contempla os seguintes campos de experiência e aprendizagem:
1. Traços, sons, cores e formas
2. Espaço, tempo, quantidade e transformações
3. O Eu, o Outro e o Nós
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Coluna 1 Educação
1. Educação Escolar Indígena
2. Educação Afrodescendente
3. Educação para o Desenvolvimento Sustentável
Coluna 2 Explicação
( ) Compromete-se com uma educação democrática na escola pública, voltada à formação humana de qualidade, transformadora e emancipatória, alinhada à Agenda 2030 da ONU.
( ) Prática educativa que reconhece a diversidade cultural brasileira desde a Educação Infantil, articulando saberes, identidades e histórias silenciadas. Fundamenta-se na LDBEN e na Resolução, promovendo a formação integral, democrática e emancipatória.
( ) modalidade de ensino que valoriza culturas, línguas e saberes tradicionais, fortalecendo identidades e memórias coletivas. Organiza currículos bilíngues e interculturais, diferenciados conforme a comunidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A partir dessa conceituação, é correto afirmar que, com relação ao brincar, é papel do professor da Educação Infantil:
Analise as afirmativas abaixo sobre o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó, SC (2023).
1. Nas práticas pedagógicas, é essencial disponibilizar diferentes materiais e suportes, permitindo que as crianças os explorem em seus processos de criação e vivência, respeitando o ritmo e a individualidade de cada uma, seja em pequenos ou grandes grupos.
PORQUE
2. Essa diversidade de recursos favorece a expressão das singularidades em produções individuais e coletivas, que, ao serem compartilhadas em exposições nos espaços da instituição, ampliam as trocas de percepções, ideias, informações e conhecimentos por meio da Arte.
Assinale a alternativa correta a respeito dessas afirmativas.
Assinale a alternativa correta em relação à prevenção de acidentes em unidades educativas.
Em situações variadas, no cotidiano da Educação Infantil, é possível observar crianças que se isolam e demonstram estar tristes ou desconfortáveis com alguma situação vivenciada por elas.
Diante dessas situações, é adequado/esperado que os adultos:
No contexto da Educação Infantil, é muito comum as crianças disputarem objetos, brinquedos enquanto estão envolvidos em suas brincadeiras.
Diante de situações que envolvem tais disputas, qual é a atitude esperada por parte dos adultos responsáveis pelas crianças?
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o desenvolvimento infantil na Educação Infantil na perspectiva Histórico-Cultural.
( ) As brincadeiras são fundamentais para a promoção do desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.
( ) Nos primeiros anos de vida não há necessidade de oferecer diferentes estímulos para as crianças desenvolverem confiança e vínculo afetivo.
( ) As crianças só aprendem a brincar depois de desenvolverem certos estágios de maturação.
( ) Quanto mais as crianças brincam e interagem, mais elas aprendem e se desenvolvem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Tendo como referência o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o brincar na Educação Infantil precisa ser concebido como:
Consta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que a principal função da Educação Infantil é:
Com base nessa situação hipotética e nos campos de experiências da educação infantil definidos pela BNCC, julgue o item seguinte.
As atividades ao ar livre, voltadas à exploração da natureza e à observação do ambiente, estão vinculadas estritamente ao campo corpo, gestos e movimento, já que envolvem deslocamentos físicos e ações corporais.
Com base nessa situação hipotética e nos campos de experiências da educação infantil definidos pela BNCC, julgue o item seguinte.
As rodas de conversa e as dramatizações relacionadas à oralidade, bem como as reflexões sobre identidade e diversidade cultural, correspondem, respectivamente, aos campos escuta, fala, pensamento e imaginação e o eu, o outro e o nós.
Ao levar em conta as múltiplas inteligências, os professores da educação infantil têm a possibilidade de planejar atividades que, além de contemplarem as necessidades cognitivas dos alunos, também potencializam as suas habilidades individuais, favorecendo um aprendizado mais completo e significativo.
A respeito do Programa de Educação Precoce (PEP), julgue o item a seguir.
As ações educacionais proporcionam experiências significativas de natureza empirista, a partir do nascimento da criança para promover o seu desenvolvimento integral.
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