Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 98

Q2129925

Ano: 2023 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Ituberá - BA Prova: MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Ciências |

Q2129925 Pedagogia

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2016, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (L13146 (planalto.gov.br))
Analise as informações seguintes:
I - Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida. II - Em situações de risco, emergência ou estado de calamidade pública, a pessoa com deficiência será considerada vulnerável, devendo o poder público adotar medidas para sua proteção e segurança. III - A pessoa com deficiência não poderá ser obrigada a se submeter a intervenção clínica ou cirúrgica, a tratamento ou a institucionalização forçada. IV - O consentimento da pessoa com deficiência em situação de curatela poderá ser suprido, na forma da lei. V - O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científica.
Estão em conformidade com o “TÍTULO II - DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS =- CAPÍTULO I - DO DIREITO À VIDA”, as informações da alternativa:

A

Apenas I; II e III.

B

Apenas II; III e IV.

C

Apenas I; III e V.

D

Apenas II/ IV e V.

E

I; II; III; IV e V.

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Q2126327

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Jacareí - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Jacareí - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q2126327 Pedagogia

Sobre o decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, julgue os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

I- As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até ao ensino médio.
II- Para garantir o atendimento educacional especializado, as instituições federais de ensino devem promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras.
III- O professor da educação básica, bilíngue, aprovado em exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa, pode exercer a função de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, cuja função é equivalente da função de professor docente.

A

Apenas o item I está correto.

B

Apenas o item II está correto.

C

Os itens I e II estão corretos.

D

Apenas o item III está correto.

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Q2126074

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Catolé do Rocha - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente |

Q2126074 Pedagogia

O Estado brasileiro instituiu a política de inclusão das pessoas com deficiências ao sistema educacional, tendo como pressuposto o direito de todos à educação assegurado na Constituição Federal. Com base nessa política, é CORRETO afirmar:

A

A escola deve realizar a matrícula de pessoas com deficiências, independentemente do grau de comprometimento, e zelar pelo cumprimento do currículo oficial.

B

Estudantes com deficiência precisam se adaptar às estruturas das escolas em termos curriculares e arquitetônicos.

C

No contexto das práticas de educação especial, o ensino itinerante é uma prática que deve ser realizada por professores especializados na área.

D

Não é função da escola promover o ensino itinerante para estudantes impossibilitados de frequentar a escola, temporária ou permanentemente.

E

O estudante surdo deve ser acompanhado por um intérprete de LIBRAS, disponibilizado pelos seus pais ou responsáveis.

Q2125979

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Monitor Assistencial |

Q2125979 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma modalidade de ensino.

A

Educação Básica.

B

Ensino Médio.

C

Anos Iniciais (do 1º ao 5º ano).

D

Educação Especial.

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Q2125905

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Catolé do Rocha - PB Provas: CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Matemática | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Supervisor Escolar |

Q2125905 Pedagogia

AEducação Especial está prevista no capítulo Vda Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) em vigor. De acordo com o art. 58 da referida Lei, “Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”. Considerando os princípios da educação inclusiva e o que estabelece a LDB no que diz respeito à Educação Especial, é CORRETO afirmar que:

I- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
II- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: educação especial para o trabalho, visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
III- Ainda, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: acesso prioritário e exclusivo aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

A

III apenas.

B

I, II e III.

C

I apenas.

D

I e II apenas.

E

II e III apenas.

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Q2123116

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Schroeder - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |

Q2123116 Pedagogia

Analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A inclusão escolar como processo social defende uma modificação da sociedade como pré-requisito para que as pessoas com deficiência possam buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania, propondo uma visão pela qual são feitas transformações nos ambientes educacionais e na mentalidade das pessoas, inclusive da pessoa com deficiência e não apenas de forma unilateral.
(__)Segundo a Associação Brasileira para Altas Habilidades/Superdotação (ABAH/SD), "superdotação é um conceito que serve para expressar alto nível de inteligência e indica desenvolvimento acelerado das funções cerebrais".
(__)A conceituação de pessoas com Altas Habilidades já se tornou algo estático, pois possui muitas variáveis e apresenta formas distintas de nomenclatura, como: superdotados, bem-dotado, sobredotado, talentoso e afins, advindos dos avanços das investigações na área da cognição, das traduções e de questões sócio-históricas.
(__)Os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de Educação (BRASIL, 1971).
Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V - V - V - V.

B

F - V - F - V.

C

V - V - F - V.

D

F - F - V - V.

E

V - F - V - F.

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Q2121924

Ano: 2023 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Turvelândia - GO Prova: MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Monitor de Sala (Libras) |

Q2121924 Pedagogia

Sobre a Língua Brasileira de Sinais, podemos afirmar que está disposto na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

A

O atendimento educacional especializado para os alunos Surdos é ofertado apenas na Língua de Sinais.

B

O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa, na modalidade escrita como primeira língua.

C

No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação do tempo para a realização dos trabalhos e o uso da Língua de Sinais, de textos em Braille, de Informática, Tecnologia Assistiva, como uma prática cotidiana.

D

Cabe à família em acordo com a escola, disponibilizar instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia - intérprete, bem como de monitor, ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.

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Q2121906

Ano: 2023 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Turvelândia - GO Prova: MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Monitor de Sala |

Q2121906 Pedagogia

Segundo a “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” (2008): “O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciamse daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento _______________________________________________________________________________”.
Conforme o referido documento, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

substitui e/ou adere a formação dos alunos com vistas a critérios de independência na escola e fora dela.

B

complementa e/ou suplementa a formação dos professores com vistas a formar a independência do deficiente na escola comum.

C

complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

D

completa e supri a formação dos alunos, ao mesmo tempo em que enriquece possibilidades de comunicação assertiva.

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Q2121905

Ano: 2023 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Turvelândia - GO Prova: MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Monitor de Sala |

Q2121905 Pedagogia

Assinale a alternativa que não está de acordo com a coleção “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010).

A

A inclusão rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos. Ela questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas, produzindo, com isso, identidades e diferenças, inserção e/ou exclusão.

B

O poder institucional que preside a produção das identidades e das diferenças define como normais e especiais não apenas os alunos, como também as suas escolas. Os alunos das escolas comuns são normais e positivamente valorados. Os alunos das escolas especiais são os negativamente concebidos e diferenciados.

C

Em ambientes escolares includentes, a identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade participativa através da qual as outras identidades são harmonizadas e hierarquizadas.

D

A Educação Inclusiva questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama. Trata-se de uma educação que garante o direito à diferença e não à diversidade, pois assegurar o direito à diversidade é continuar na mesma, ou seja, é seguir reafirmando o idêntico.

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Q2119307

Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Professor II - Educação Física |

Q2119307 Pedagogia

Sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa correta:

A

O atendimento educacional especializado deve ser oferecido apenas por professores especializados em educação especial.

B

O atendimento educacional especializado não pode ser realizado em conjunto com o ensino regular e deve ser oferecido em horários e espaços específicos.

C

A educação especial e o atendimento educacional especializado são destinados apenas a alunos com deficiência intelectual.

D

As escolas regulares não têm a obrigação de matricular alunos com deficiência e podem encaminhá-los diretamente para escolas especiais.

E

A educação especial e o atendimento educacional especializado devem garantir o acesso e a participação plena dos alunos com deficiência no ensino regular e na sociedade em geral.

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Q2119306

Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Professor II - Educação Física |

Q2119306 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa correta:

A

O atendimento educacional especializado é obrigatório para todos os alunos com deficiência, mas não para aqueles com transtornos globais do desenvolvimento.

B

O atendimento educacional especializado deve ser oferecido apenas em salas de recursos multifuncionais e não pode ser realizado em salas de aula comuns.

C

O atendimento educacional especializado deve ser adaptado às necessidades específicas de cada aluno e oferecido em conjunto com o ensino regular.

D

A educação inclusiva, prevista na legislação brasileira, é incompatível com a oferta de atendimento educacional especializado.

E

A educação especial é uma modalidade de ensino separada e distinta do ensino regular.

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Q2119106

Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Professor II - Ensino Religioso |

Q2119106 Pedagogia

São objetivos do atendimento educacional especializado:

A

Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades coletivas dos estudantes.

B

Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.

C

Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que criem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

D

Assegurar condições para o encerramento de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q2115545

Q2115545 Pedagogia

Texto associado

Para responder à questão, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN

Sobre Educação Especial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida exclusivamente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência física e mental.
( ) Haverá, obrigatoriamente, serviços de apoio especializado, em escolas comunitárias, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
( ) O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – F – F.

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Q2101093

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: MPE-BA Prova: Instituto Consulplan - 2023 - MPE-BA - Analista Técnico – Pedagogia |

Q2101093 Pedagogia

Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o histórico de lutas, conquistas e estudos que consolidaram essa estratégia pedagógica como um modelo de avanço educacional. Ao longo da década de 90, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com deficiência se mobilizaram em torno deste tema, resultando na publicação de importantes documentos. Desde a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e incorporada à Constituição Federal, na forma da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), Lei nº 13.143 em 2015, um amplo cobertor legal se formou para amparar o combate à segregação e ao capacitismo.
(Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/documentoeducacao-inclusiva/?gclid=CjwKCAiAoL6eBhA3EiwAXDom5le18BYh VOvLCl6LJm_8nOV3ZykUNyFlZiH3G_ijvfNXrmhcEAMA2hoCqEAQAvD_B wE. Adaptado.)

Considerando o exposto e, ainda, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), no combate à segregação e ao capacitismo, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A sustentação e a qualificação da implementação do direito ao conhecimento, garantindo o acesso ao mesmo currículo, mesmo que isso envolva flexibilizações ou diversificações de estratégias pedagógicas.

B

A garantia do convívio, de interação do estudante com deficiência com o restante da comunidade escolar, na medida em que essa interação é um ingrediente fundamental, para que o aluno seja desafiado e possa desenvolver o máximo de seu potencial.

C

A possibilidade do acolhimento das diferenças humanas no ambiente escolar e a construção do cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência, desde que ele se adapte ao modelo presente, pois é impossível a existência de altas expectativas para todos os alunos.

D

A oportunidade de integração permitindo maior participação do estudante com deficiência em outros espaços públicos, pois esse processo em contato contínuo se mostra como o modelo mais adequado e eficiente para a aprendizagem tanto das crianças e adolescentes com deficiência quanto para os demais estudantes.

E

A definição da deficiência como atributo que não pode ser descolado do contexto, uma vez que se dá na interação de uma pessoa que possui uma ou mais características que divergem do padrão com barreiras, que só existem na relação com um mundo repleto de impedimentos para a plena inclusão da pessoa que a possui.

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Q2096232

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Farroupilha - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental – Área 1 |

Q2096232 Pedagogia

Em relação à educação especial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE), disponibiliza os recursos, os serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas escolas de ensino regular.
( ) Converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio.
( ) As atividades desenvolvidas no AEE devem seguir o padrão daquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

V – V – V.

C

V – V – F.

D

V – F – F.

E

F – V – V.

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Q2081122

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Orientador Educacional |

Q2081122 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial – equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida (PNEE) – foi instituída pelo Decreto nº 10.502/2020.
São considerados princípios da PNEE, exceto:

A

Participação de equipe multidisciplinar no processo de decisão da família ou do educando quanto à alternativa educacional mais adequada.

B

Definição de diretrizes da educação especial para o estabelecimento dos serviços e dos recursos de atendimento educacional especializado aos educandos público-alvo dessa PNEE.

C

Ambiente escolar acolhedor e inclusivo.

D

Garantia de implementação de escolas bilíngues de surdos e surdocegos.

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Q2080824

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Pedagogo CRAS/CREAS |

Q2080824 Pedagogia

São serviços e recursos da educação especial, de acordo com o Decreto nº 10.502/2020, que institui a Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva com aprendizado ao longo da vida (PNEE), exceto:

A

Núcleos de acessibilidade.

B

Profissionais de apoio escolar ou acompanhantes especializados.

C

Escolas especializadas.

D

Tecnologia assistiva.

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Q2073629

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: UFPB Prova: IBFC - 2023 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2073629 Pedagogia

Com o objetivo de estabelecer direitos educacionais das pessoas com deficiência, tendo como público-alvo as pessoas da educação especial, o poder público instituiu o Decreto Nº 7.611/2011, que exige que a escola regular se organize de forma a oferecer possibilidades de aprendizagem a todos(as) os(as) alunos(as), especialmente àqueles com deficiências, oportunizando a inclusão às pessoas com necessidades educacionais especiais. Portanto, a Educação Especial deve garantir:

A

ensino fundamental gratuito, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais

B

um sistema educacional inclusivo, preferencialmente nas séries iniciais, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades

C

oferta de apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a privilegiar a educação da pessoa com deficiência

D

oferta de educação especial, preferencialmente na rede especializada de ensino

E

solicitação de tratamento individualizado e desobrigação das avaliações escolares sob alegação de deficiência

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Q2072525

Ano: 2023 Banca: FCM Órgão: IFB Prova: FCM - 2023 - IFB - Assistente de Aluno |

Q2072525 Pedagogia

Avalie as afirmações sobre inclusão, igualdade, diferença e diversidade, de acordo com Lustosa (2017).

I - A inclusão implica, pedagogicamente, a consideração da diferença dos alunos em processos educacionais iguais para todos.
II - A diferença gera identidades naturalizadas, fixadas nas pessoas ou em grupos e elas têm sido úteis para que a escola defina aparatos pedagógicos e estabeleça, em sua organização, critérios e perfis educacionais idealizados.
III - A diferença não cabe nesses perfis engessados, nas classificações e identificações que encerram os alunos mais adiantados, por exemplo, em uma dada turma e os mais atrasados em outra.
IV - Quando se abstrai a igualdade, para se chegar a um sujeito universal, a inclusão ganha seu sentido e conceber e tratar as pessoas diferentemente esconde suas especificidades.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I.

B

III.

C

IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q2064210

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |

Q2064210 Pedagogia

Para a implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é necessário que todos os profissionais da educação atuantes nas escolas se responsabilizem pelo atendimento de cada estudante públicoalvo da Educação Especial.
As opções a seguir apresentam recomendações do Conselho Municipal de Educação para as Unidades de Ensino sobre a implementação da Política de Educação Especial, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Promover espaços de troca sobre Educação Inclusiva, bem como a articulação entre professores, profissionais de apoio e famílias.

B

Especificar no Projeto Político-Pedagógico as ações para a garantia do acesso, permanência, participação plena, desenvolvimento e aprendizagem do público-alvo da educação especial.

C

Propiciar momentos e espaços de formação da equipe e dos colegiados de participação, oportunizando a reflexão sobre os direitos humanos e o respeito às diferenças.

D

Solicitar que os professores acompanhem pessoalmente seus estudantes com deficiência ao Atendimento Educacional Especializado.

E

Assegurar a matrícula de todos os estudantes, como direito inalienável, sendo vedadas quaisquer formas de discriminação ou cobranças indevidas para sua efetivação.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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