Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 63

Q2491883

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |

Q2491883 Pedagogia

Julgue o item que se segue, considerando as perspectivas legais para a educação especial/inclusiva.

A educação especial deve ser ofertada, prioritariamente, em instituições especializadas e destinar-se aos educandos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Certo

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Q2491848

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - Matemática |

Q2491848 Pedagogia

Julgue o item que se segue, considerando as perspectivas legais para a educação especial/inclusiva.

Em classes bilíngues de surdos, o professor deve assegurar o ensino do português escrito como primeira língua, conjugado ao ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS).

Certo

Errado

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Q2491079

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491079 Pedagogia

Na educação bilíngue (Língua Portuguesa/LIBRAS), o atendimento educacional especializado é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais, sendo que, na medida do possível, o aluno surdo deve estar com

A

apenas alunos surdos em sala segregada.

B

outros pares surdos em turmas comuns na escola regular.

C

alunos sem surdez em turmas na escola regular.

D

outros pares surdos em escola especializada.

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Q2491078

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491078 Pedagogia

Segundo o Capítulo IV - Do Direito à Educação da Lei Brasileira de Inclusão, deve haver oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo

A

inclusão e acesso.

B

autonomia e participação.

C

aprendizagem e desenvolvimento.

D

leitura e letramento.

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Q2491077

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491077 Pedagogia

O atendimento educacional às pessoas com surdez no Brasil teve início na época do Império com a criação do Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, no Rio de Janeiro. Na mesma época, outra instituição de atendimento às pessoas com deficiência foi criada, sendo ela

A

o Instituto Pestalozzi.

B

o Imperial Instituto dos Meninos Cegos.

C

a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.

D

a Associação Brasileira Beneficente de Reabilitação.

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Q2491076

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491076 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 4/2009. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica.

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado

A

repetem as atividades realizadas na sala de aula.

B

substituem as atividades realizadas em sala de aula.

C

diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum.

D

serão realizadas na escola especializada.

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Q2491000

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2491000 Pedagogia

Considerando o previsto no Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011, o atendimento educacional especializado é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado da seguinte forma:

A

complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais

B

complementar à formação dos estudantes com altas habilidades ou superdotação, por meio de parcerias com universidades públicas e privadas

C

suplementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, realizado no próprio turno da escolaridade regular

D

regular, substituindo as aulas da classe comum, de modo a colaborar para a formação dos estudantes com deficiência

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Q2490730

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490730 Pedagogia

Segundo Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação é um direito da pessoa com deficiência, com a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e ao longo da vida, visando a atingir o máximo desenvolvimento de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, de acordo com suas características individuais, seus interesses e suas necessidades de aprendizagem. Conforme o Artigo 28, cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

a promoção de práticas pedagógicas inclusivas, unicamente pelos programas de formação inicial de professores e a oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado

B

a inclusão em conteúdos curriculares, prioritariamente em cursos de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência, nos respectivos campos de conhecimento

C

o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir exclusivamente as condições de acesso, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena

D

a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino

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Q2490715

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - História |

Q2490715 Pedagogia

Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Lei Brasileira de Inclusão, julgue o próximo item.

O cordão de fita com desenhos de girassóis, símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas, de uso opcional, substitui o documento comprobatório da deficiência em todas as instâncias.

Certo

Errado

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Q2490675

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especial - AEE |

Q2490675 Pedagogia

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em caso de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo respectivo sistema de ensino, a educação especial de forma complementar ou suplementar.
( ) Serão contabilizados duplamente, no âmbito do FUNDEB, de acordo com o Decreto nº 6.571/2008, os alunos matriculados em classe comum de ensino regular público que tiverem matrícula concomitante no AEE.
( ) Os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação.
( ) A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular.
( ) O projeto pedagógico da escola de ensino regular ao institucionalizar a oferta do AEE prescinde do plano do AEE para identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

A sequência está correta em

A

F, F, F, F, V.

B

F, V, F, V, F.

C

V, F, V, F, V.

D

V, V, V, V, F.

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Q2489770

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB A |

Q2489770 Pedagogia

Julgue o item que se segue, considerando as perspectivas legais para a educação especial/inclusiva.

A terminalidade específica aos estudantes que não puderem atingir o nível exigido de conclusão do ensino fundamental é assegurada pelos sistemas de ensino.

Certo

Errado

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Q2488469

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Agente de Apoio à Inclusão |

Q2488469 Pedagogia

As escolas públicas e as privadas sem fins lucrativos, que ofertem educação especial, poderão ser apoiadas nas despesas de custeio, manutenção e investimento em infraestrutura física e pedagógica por recursos do:

A

Programa Currículo em Movimento.

B

Programa Dinheiro Direto na Escola.

C

Programa Nacional da Alimentação Escolar.

D

Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).

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Q2488467

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Agente de Apoio à Inclusão |

Q2488467 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado, tem a característica de:

A

Institucionalizar o projeto pedagógico.

B

Só ser realizado dentro de uma escola.

C

Ser uma substituição ao ensino regular.

D

Complementar a formação dos aprendizes.

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Q2488465

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Agente de Apoio à Inclusão |

Q2488465 Pedagogia

Em relação aos alunos público-alvo da educação especial, é correto afirmar que:

A

Será ofertado ensino regular em classe comum e AEE (Atendimento Educacional Especializado) na mesma escola ou não.

B

Será ofertado ensino regular em classe comum e AEE (Atendimento Educacional Especializado) na mesma escola, apenas.

C

Caberá aos inspetores escolares avaliação da aplicabilidade e funcionalidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade do AEE (Atendimento Educacional Especializado).

D

Caberá às famílias avaliação da aplicabilidade e funcionalidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade do AEE (Atendimento Educacional Especializado).

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Q2487636

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487636 Pedagogia

No processo de desenvolvimento, algo que diferencia um bebê com deficiência física de outro, é que ele, pela impossibilidade de deslocar-se para explorar espontânea e naturalmente o meio, passa a ter privações de experiências sensoriais. Nesses casos, a estimulação precoce é justificada, pois:

A

facilitará uma avaliação investigativa que determinará se a criança poderá participar das classes regulares de educação infantil ou não

B

fortalecerá as relações entre a família e a escola, tendo em vista que será necessário encaminhar a criança a uma instituição especializada responsável por oferecer o serviço de estimulação precoce

C

permitirá que a família se sinta confortável ao oferecer um serviço de apoio ao bebê, mesmo sabendo que seus efeitos são muito reduzidos no que diz respeito a ganhos significativos para o seu desenvolvimento

D

possibilitará que a criança com deficiência experimente aquilo que outros bebês e crianças da mesma idade estão vivenciando: brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto

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Q2487625

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487625 Pedagogia

Uma das atribuições do cuidador de alunos especiais é entender as atividades da vida diária (AVD), pois deverá auxiliar, por exemplo, um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar tarefas:

A

avaliativas, que revelam, por meio de testes, o nível de desenvolvimento real do estudante e o déficit intelectual que possa existir

B

pessoais concernentes aos autocuidados e também a outras habilidades pertinentes ao cotidiano de qualquer pessoa

C

complexas, que exigem conhecimento específico e profissional qualificado

D

coletivas, que demandam interação entre estudantes

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Q2487624

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487624 Pedagogia

Buscando superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum, a oferta do atendimento educacional especializado será planejada para ser realizada em turno inverso ao da escolarização, contribuindo para:

A

suplementar a escolarização dos alunos com deficiência

B

complementar o currículo dos alunos com altas habilidades/ superdotação

C

garantir o acesso dos alunos à educação regular e aos serviços e apoios que complementam sua formação

D

fortalecer a proposta pedagógica direcionado aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento

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Q2487623

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487623 Pedagogia

Com base nos preceitos legais vigentes, pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de:

A

curto prazo de natureza biopsicossocial, comprometendo a comunicação, as atividades de vida diária e a autonomia para mobilidade

B

duração indefinida, devido a entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens

C

média duração, produzido por barreiras urbanísticas, como as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo

D

longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas

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Q2487622

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487622 Pedagogia

Na efetivação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, os sistemas e as escolas devem criar condições para que se possa:

A

explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar

B

identificar e separar, em grupos distintos, os alunos que não conseguirão acompanhar o currículo escolar

C

substituir as aulas nas classes regulares por atendimento educacional especializado

D

garantir a progressão continuada para todos os estudantes com deficiência

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Q2484558

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484558 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

A

a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família

B

o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma

C

a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem

D

a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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