Questões de Concurso
Comentadas sobre educação e ludicidade em pedagogia
Foram encontradas 2.086 questões
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |
Q4399314
Pedagogia
As brincadeiras constituem um dos eixos do trabalho educativo com crianças em instituições de Educação Infantil. Sobre
esse tema, considere as afirmativas abaixo:
1. As brincadeiras precisam ser valorizadas e propostas no cotidiano das creches e pré-escolas para as crianças, desde bebês, sendo também importante oportunizá-las para as crianças maiores.
2. Não é importante proporcionar autonomia às crianças para a escolha de brincadeiras, mas, sim, dar-lhes uma oportunidade única, exclusiva e bem elaborada de brincadeira de cada vez.
3. Cabe a estruturação dos espaços de modo a permitir às crianças assumirem sua condição de sujeitos ativos e ampliar suas possibilidades de ação nas brincadeiras e nas interações com as outras crianças.
4. Devem ser oferecidos objetos e materiais diversificados, que contemplem as particularidades das diferentes idades e as condições específicas das crianças, para que elas possam fazer escolhas.
Assinale a alternativa correta.
1. As brincadeiras precisam ser valorizadas e propostas no cotidiano das creches e pré-escolas para as crianças, desde bebês, sendo também importante oportunizá-las para as crianças maiores.
2. Não é importante proporcionar autonomia às crianças para a escolha de brincadeiras, mas, sim, dar-lhes uma oportunidade única, exclusiva e bem elaborada de brincadeira de cada vez.
3. Cabe a estruturação dos espaços de modo a permitir às crianças assumirem sua condição de sujeitos ativos e ampliar suas possibilidades de ação nas brincadeiras e nas interações com as outras crianças.
4. Devem ser oferecidos objetos e materiais diversificados, que contemplem as particularidades das diferentes idades e as condições específicas das crianças, para que elas possam fazer escolhas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398452
Pedagogia
Adriana Friedmann, no livro “A arte de brincar”, apresenta um repertório de jogos e brincadeiras tradicionais obtidos por
meio de levantamento bibliográfico de textos, estudos, relações de folcloristas e depoimentos pessoais. O resultado desse
investimento é apresentado na forma de categorias que procuram organizar os jogos e brincadeiras a partir de uma lógica
interna, procurando caracterizar elementos comuns desse patrimônio lúdico-cultural. Com relação à classificação de
jogos e brincadeiras em categorias, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da
esquerda.
1. Fórmulas de escolha.
2. Jogos de salão.
3. Jogos de representação.
4. Jogos de correr e pular.
5. Brincadeiras de roda.
6. Jogos de perseguição.
( ) Atividades nas quais as crianças, ao som de uma música, cantiga ou rima, viram, mexem-se, falam e representam. Existem variações que privilegiam a verbalização ritmada e que implicam a habilidade do uso das mãos e da voz.
( ) Atividades nas quais há movimentos de sair do lugar, de se deslocar, percorrer uma determinada distância ou sair do chão. As ações variam entre movimentos de idas e vindas, cumprindo percursos com eventuais desafios.
( ) Caracterizam-se por serem mais sedentários, geralmente jogados em espaços fechados. Requerem mais habilidade mental do que física. Podem ser individuais ou coletivos e com ou sem suportes materiais.
( ) Atividades de agilidade e desempenho físico, que requerem amplos espaços e liberdade de movimentos. Seja em equipe ou não, sempre há situações de oposição nas quais as crianças assumem diversos papeis.
( ) São as preliminares de alguns jogos e, ao mesmo tempo, um jogo em si, que implica as ações para incluir ou excluir os companheiros dos grupos. Podem ter diálogos ou monólogos, a partir dos quais as crianças permanecem atentas à chance de serem contempladas.
( ) Histórias específicas são interpretadas por meio de diálogo previamente memorizado, acompanhadas de mímica corporal. Valorizam o desenvolvimento da capacidade de expressão por meio da linguagem corporal.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
1. Fórmulas de escolha.
2. Jogos de salão.
3. Jogos de representação.
4. Jogos de correr e pular.
5. Brincadeiras de roda.
6. Jogos de perseguição.
( ) Atividades nas quais as crianças, ao som de uma música, cantiga ou rima, viram, mexem-se, falam e representam. Existem variações que privilegiam a verbalização ritmada e que implicam a habilidade do uso das mãos e da voz.
( ) Atividades nas quais há movimentos de sair do lugar, de se deslocar, percorrer uma determinada distância ou sair do chão. As ações variam entre movimentos de idas e vindas, cumprindo percursos com eventuais desafios.
( ) Caracterizam-se por serem mais sedentários, geralmente jogados em espaços fechados. Requerem mais habilidade mental do que física. Podem ser individuais ou coletivos e com ou sem suportes materiais.
( ) Atividades de agilidade e desempenho físico, que requerem amplos espaços e liberdade de movimentos. Seja em equipe ou não, sempre há situações de oposição nas quais as crianças assumem diversos papeis.
( ) São as preliminares de alguns jogos e, ao mesmo tempo, um jogo em si, que implica as ações para incluir ou excluir os companheiros dos grupos. Podem ter diálogos ou monólogos, a partir dos quais as crianças permanecem atentas à chance de serem contempladas.
( ) Histórias específicas são interpretadas por meio de diálogo previamente memorizado, acompanhadas de mímica corporal. Valorizam o desenvolvimento da capacidade de expressão por meio da linguagem corporal.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jóia - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jóia - RS - Monitor de Creche |
Q4390728
Pedagogia
Em conformidade com Brinquedos e Brincadeiras de
Creches: Manual de Orientação Pedagógica, analisar a
sentença abaixo:
O brincar requer uma condição: é a professora a protagonista que faz a experiência. A abordagem disciplinar geralmente favorece a ação do adulto, que explica ou faz a demonstração do significado do conceito e requer, necessariamente, a ação dinâmica e ativa das crianças (1ª parte). A qualidade da Educação Infantil depende da integração entre a creche, a família e a comunidade. Essa integração pode ser feita por meio da circulação das brincadeiras. Assim, aproveita-se a diversidade da cultura lúdica das famílias e da comunidade e, ao mesmo tempo, propicia-se às crianças a manutenção de suas identidades culturais (2ª parte).
A sentença está:
O brincar requer uma condição: é a professora a protagonista que faz a experiência. A abordagem disciplinar geralmente favorece a ação do adulto, que explica ou faz a demonstração do significado do conceito e requer, necessariamente, a ação dinâmica e ativa das crianças (1ª parte). A qualidade da Educação Infantil depende da integração entre a creche, a família e a comunidade. Essa integração pode ser feita por meio da circulação das brincadeiras. Assim, aproveita-se a diversidade da cultura lúdica das famílias e da comunidade e, ao mesmo tempo, propicia-se às crianças a manutenção de suas identidades culturais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura de Bom Retiro - SC
Órgão:
Prefeitura de Bom Retiro - SC
Prova:
Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2019 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Educação Infantil - Prova 02 |
Q4371957
Pedagogia
A educação infantil dos 5 anos visa o
desenvolvimento integral e a construção da autonomia infantil. Essa fase dos 4 a 6 anos é de
tomada de decisão. É aqui que são formadas
atitudes básicas que exercem impacto durante toda
a vida. São atividades que trabalham a linguagem
e a alfabetização na educação infantil, exceto:
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de São Roque do Canaã - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI - Educação Infantil |
Q4367615
Pedagogia
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
O conceito de zona de desenvolvimento proximal nos apresenta também a importância da _________ da brincadeira. É por meio dela que esta zona de desenvolvimento é criada.
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de São Roque do Canaã - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI - Educação Infantil |
Q4367614
Pedagogia
Mediante o ato de brincar, a criança explora
o mundo e suas possibilidades, e se insere nele,
de maneira espontânea e divertida,
desenvolvendo assim:
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor - Anos Inicias - Edital nº 5 |
Q4358614
Pedagogia
Discutir a infância, a escola e os desafios
colocados hoje para a Educação Infantil e
Ensino Fundamental de nove anos:
• Reconhecer o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira entendida como experiência de cultura;
• Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem culturas e são nelas produzidas;
• A infância, mais que estágio, é a categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância;
A criança brinca, cria a sua cultura e nisso reside sua:
• Reconhecer o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira entendida como experiência de cultura;
• Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem culturas e são nelas produzidas;
• A infância, mais que estágio, é a categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância;
A criança brinca, cria a sua cultura e nisso reside sua:
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor - Anos Inicias - Edital nº 5 |
Q4358611
Pedagogia
Está sempre presente, no que quer que a
criança esteja fazendo. Durante a infância, ela
desempenha um papel fundamental na
formação e no desenvolvimento físico,
emocional e intelectual da criança. E devem se
fazer presentes como recurso didático no
processo educacional, principalmente na
educação infantil e nas series iniciais do ensino
fundamental:
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor - Educação Infantil - Edital nº 5 |
Q4355591
Pedagogia
Enfatiza as atividades práticas com foco na
linguagem oral, ampliando as formas de
comunicação da criança em situações sociais.
Fazem parte desse campo as experiências com
cantigas, jogos cantados, brincadeiras de roda,
conversas, entre outras. Esse conceito designa
qual campo de experiência para a Educação
Infantil:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Professor Educação Infantil |
Q2711671
Pedagogia
Zanluchi (2005) afirma que “Quando brinca, a criança prepara-se à vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas”. Ao brincar, a criança desenvolve diversos aspectos; contudo, aqui se fala sobre um importante instrumento do brincar, qual seja:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |
Q2703349
Pedagogia
No espaço escolar, a atividade lúdica traz para o processo de ensino aprendizagem uma série de benefícios. Neste sentido, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Desenvolvimento Infantil
|
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - Creche |
Q2702505
Pedagogia
No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Brincar com água, tomando cuidado para evitar o desperdício, é aprender a preservar os recursos materiais.
II – Respeitar o meio ambiente significa não jogar papeis e brinquedos pelo chão, usar os materiais sem desperdiçar, reutilizar caixas, copinhos de iogurte e garrafas de plástico para construir brinquedos.
III – São muitos os brinquedos que podem ser feitos com materiais de sucata que divertem as crianças e devem ser utilizados com responsabilidade.
Ano: 2019
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Desenvolvimento Infantil
|
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - Creche |
Q2702497
Pedagogia
No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A música não auxilia o desenvolvimento do raciocínio lógico, traz envolvimento emocional e é instrumento de interação.
II – A música é essencial para a formação do ser humano.
III – Ouvir e produzir sons reduzem as experiências das crianças.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Física |
Q2698705
Pedagogia
Lopes (2011) apresenta os objetivos pedagógicos dos jogos no contexto escolar.
Assinale a alternativa que apresenta três objetivos citados pelo autor.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Edução Infantil (20H/S) |
Q2697732
Pedagogia
É indiscutível a importância do lúdico no processo de aprendizagem, revelando que o ato de brincar favorece a construção do conhecimento de forma significativa. Assim, podemos afirmar que a ludicidade na Educação Infantil
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466782
Pedagogia
Na Educação Infantil, as ações de leitura vão se ampliando, com maior grau de abrangência e complexidade ano a ano. É muito importante destacar a importância e a valorização da leitura nesta fase da Educação Básica. Você já ouviu falar da Bebeteca? A Bebeteca é um espaço de leitura especialmente voltado para bebês, onde são realizadas ações de leitura para os pequenos que ainda estão nas fraldas. Em muitas creches do Brasil afora, elas já são uma realidade. Partindo da análise da importância da leitura na Educação Infantil, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466781
Pedagogia
Em uma escola de educação infantil, uma professora faz o seguinte relato: “Em minhas aulas, com crianças de quatro anos, não priorizo brincadeiras de cunho simbólico, uma vez que este processo acontece no estágio das operações concretas, portanto, seria totalmente inviável possibilitar este tipo de atividade nessa faixa etária”. À luz deste comentário, avalie o relato da professora baseando-senos estágios do desenvolvimento infantil:
I. A professora está correta na sua argumentação, pois o simbólico é importante no desenvolvimento da criança quando em situações formais de aprendizagem que acontecem apenas no Ensino Fundamental.
II. A brincadeira simbólica possibilita a criança reviver situações que lhe foram significativas e assim, ela aprende a diferenciar o eu e o outro, a fantasia e realidade, ressignificando-a.
III. Ao fazer de conta que uma vassoura é um avião a criança aprende que o avião está incutidona vassoura e que a partir desta assimilação, será a sua realidade a partir de então.
IV. A criança quando brinca de carrinho com uma caixa, está negando que a caixa é uma caixa e a usa como carrinho, acreditando que é um carrinho.
Assinale a alterantiva correta:
I. A professora está correta na sua argumentação, pois o simbólico é importante no desenvolvimento da criança quando em situações formais de aprendizagem que acontecem apenas no Ensino Fundamental.
II. A brincadeira simbólica possibilita a criança reviver situações que lhe foram significativas e assim, ela aprende a diferenciar o eu e o outro, a fantasia e realidade, ressignificando-a.
III. Ao fazer de conta que uma vassoura é um avião a criança aprende que o avião está incutidona vassoura e que a partir desta assimilação, será a sua realidade a partir de então.
IV. A criança quando brinca de carrinho com uma caixa, está negando que a caixa é uma caixa e a usa como carrinho, acreditando que é um carrinho.
Assinale a alterantiva correta:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466780
Pedagogia
Sabemos que desde muito cedo, os bebês emitem sons articulados que lhes dão prazer e que revelam seu esforço para comunicar-se com os outros. Os adultos ou as crianças mais velhas interpretam essa linguagem peculiar, dando sentido à comunicação dos bebês. A construção da linguagem oral implica, portanto, na verbalização e na negociação de sentidos estabelecidos entre as pessoas que buscam comunicar-se. Ao falar com os bebês, os adultos, principalmente, tendem a utilizar uma comunicação simples, breve e repetitiva, que facilita o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Outras vezes, quando falam com os bebês ou perto deles, adultos e crianças os expõem à linguagem oral em toda sua complexidade, como quando, por exemplo, na situação de troca de fraldas, o adulto fala: “Você está molhado? Eu vou te limpar, trocar a fralda e você vai ficar
sequinho e gostoso! ”. (RCNEI, v.3, 1998)
As brincadeiras e interações que se estabelecem entre os bebês e os adultos incorporam as vocalizações rítmicas, revelando o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo.
Assim sendo, assinale a alterantiva correta em relação a uma das primeiras brincadeiras do bebê:
As brincadeiras e interações que se estabelecem entre os bebês e os adultos incorporam as vocalizações rítmicas, revelando o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo.
Assim sendo, assinale a alterantiva correta em relação a uma das primeiras brincadeiras do bebê:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466774
Pedagogia
O olhar relevante para a Educação Infantil nos dias atuais é considerado um avanço para a educação que é possível ver de forma significativa a evolução da visão sobre a criança, assim como leis que amparam e dão direitos a elas. Assim sendo, há um estímulo para cada fase na aprendizagem, visando o futuro e o desenvolvimento das capacidades motoras, psicológicas, afetivas e, principalmente, o relacionamento social, considerando a educação nas Instituições infantis como ponte para a formação crítica e autônoma da criança. E quando ampliamos as habilidades e potencialidades com conscientização, preservação, o aprendizado fica mais completo, como brincar
com brinquedos reciclados, uma forma divertida de mediar. Os brinquedos confeccionados a partir da sucata, além de incentivar a criatividade das crianças e combater o consumismo, desperta na criança a consciência:
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206517
Pedagogia
Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de
aprendizagem, surge a dimensão educativa do brinquedo/jogo. Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para
brincar, o educador está potencializando as situações de
aprendizagem. Assim, segundo Kishimoto (2009), utilizar
o jogo na educação infantil significa transportar para o
campo do ensino-aprendizagem condições para
Conheça nossos planos