Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 2

Q3998896

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor (Educação Infantil/Fundamental) |

Q3998896 Pedagogia

No campo da Filosofia da Educação, Theodor W. Adorno problematiza a relação entre educação, emancipação e barbárie, defendendo que a tarefa primordial da educação é impedir a repetição de Auschwitz.

A partir dessa perspectiva crítico-dialética, analise as assertivas a seguir:

I - Para Adorno, a educação deve priorizar a adaptação dos indivíduos às exigências sociais vigentes, pois a estabilidade social é condição necessária para evitar a barbárie.
II - A formação (Bildung), na perspectiva adorniana, implica desenvolvimento da autonomia crítica, capaz de resistir à massificação cultural e às formas de dominação presentes na sociedade.
III - Adorno compreende a educação como instância neutra, separada das determinações históricas e econômicas que estruturam a sociedade moderna.
IV - A crítica adorniana à indústria cultural aponta que os processos educativos podem ser capturados por mecanismos de padronização e semiformação (Halbbildung).
V - A emancipação, para Adorno, resulta exclusivamente do acesso técnico à informação, independentemente da reflexão crítica sobre a realidade social.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, II e V estão corretas.

D

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e V estão corretas.

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Q3997290

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Especialista da Educação Básica |

Q3997290 Pedagogia

O compromisso ético do profissional da educação, conforme a perspectiva freireana, relaciona-se:

A

À neutralidade social

B

À obediência institucional

C

À dignidade humana, à liberdade e à justiça social

D

À padronização do ensino

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Q3995919

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Ensino Religioso |

Q3995919 Pedagogia

O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades. Trata se de um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, que visam ao acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, dos direitos humanos e da cultura da paz. Tais finalidades se articulam aos elementos da formação integral dos estudantes, na medida em que fomentam a aprendizagem da convivência democrática e cidadã, princípio básico à vida em sociedade.

A partir do texto, assinale a alternativa correta:

A

O Ensino Religioso deve promover o diálogo entre diferentes perspectivas, porém restrito às tradições religiosas institucionalizadas, a fim de garantir maior rigor conceitual.

B

O Ensino Religioso deve priorizar o ensino sistemático de uma tradição religiosa majoritária como estratégia de fortalecimento da identidade cultural dos estudantes.

C

A ênfase na cultura da paz no Ensino Religioso implica evitar o debate de diferenças religiosas, a fim de prevenir conflitos no ambiente escolar.

D

O Ensino Religioso constitui um espaço de diálogo e aprendizagem que abrange conhecimentos religiosos e filosofias de vida, favorecendo o respeito às identidades culturais e a convivência democrática.

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Q3994105

Q3994105 Pedagogia

No pensamento de Paulo Freire, a educação deve assumir um papel transformador na sociedade. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente sua concepção pedagógica:

A

A educação deve priorizar a transmissão sistemática de conteúdos, independentemente da realidade social do aluno.

B

O professor é o principal responsável pela construção do conhecimento, cabendo ao aluno apenas assimilá-lo.

C

A educação deve promover a conscientização crítica do aluno, possibilitando sua autonomia e atuação social.

D

O ensino deve ser neutro e desvinculado de questões políticas e sociais.

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Q3991875

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Apoio – Habilitado em Libras |

Q3991875 Pedagogia

Acerca dos marcos históricos e filosóficos que sustentam o movimento da Educação para Todos, fundamentado na Declaração de Jomtien e na Declaração de Salamanca, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O princípio da escola inclusiva pressupõe que todas as crianças devem aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam apresentar.
(__)A Declaração de Salamanca enfatiza que a educação de pessoas com necessidades especiais é um dever exclusivo da família, devendo o Estado prover apenas subsídios financeiros.
(__)O conceito de necessidades educacionais especiais passou a focar nas limitações individuais do aluno, abandonando a análise das barreiras existentes no ambiente escolar.
(__)A Educação para Todos visa a universalização do acesso à educação básica e a promoção da equidade, garantindo que as necessidades básicas de aprendizagem sejam atendidas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q3990869

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |

Q3990869 Pedagogia

Devemos reconhecer que todo ser humano possui um valor intrínseco e inalienável, simplesmente por ser humano. É o fundamento dos direitos humanos. Dessa ideia central derivam algumas aplicações práticas, como proibição de tortura, respeito às condições laborais e salvaguarda da integridade física e moral das pessoas. Em termos éticos, esse é o princípio da:

A

solidariedade

B

veracidade

C

dignidade

D

justiça

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Q3989330

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) |

Q3989330 Pedagogia

A construção do conhecimento é um tema que interessa outras áreas para além da educação. Analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.

I – O desafio de compreender e explicar o processo de construção do conhecimento vem permeando a preocupação dos filósofos desde os tempos mais remotos.
II – Diante dos limites houve a mobilização da comunidade científica, a partir do século XX, para ampliação de olhares e perspectiva diferenciadas, dando origem aos novos campos do conhecimento.

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é um complemento da I.

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Q3988623

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos |

Q3988623 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) impacta diretamente a inclusão social e o acesso ao mercado de trabalho, podendo contribuir para a redução da desigualdade social. Assim pensando, qual metodologia de ensino é mais recomendada para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)?

A

Ensino exclusivamente teórico.

B

Metodologia dialógica, baseada na experiência do aluno.

C

Ensino baseado na decoração de conceitos.

D

Avaliação somativa como único critério de progresso.

E

Uso de materiais didáticos padronizados sem adaptações.

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Q3979406

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979406 Pedagogia

Em debate pedagógico, um docente afirma que a escola deve manter postura neutra diante das desigualdades sociais, limitando-se à transmissão de conteúdos, sem assumir posicionamento formativo que possa ser interpretado como intervenção na realidade social.

À luz da concepção histórico-crítica assumida pela rede municipal e expressa na Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022), essa afirmação:

A

É coerente com a função social da escola, pois a neutralidade pedagógica assegura imparcialidade na transmissão do conhecimento científico.

B

Pode ser considerada adequada desde que a escola garanta igualdade formal de acesso ao conhecimento, independentemente das condições sociais dos estudantes.

C

Corresponde ao princípio da autonomia docente, segundo o qual o professor deve evitar mediações que relacionem o conteúdo escolar às contradições sociais.

D

Expressa compreensão restritiva do papel da escola, ao desconsiderar que o ensino e a apropriação do conhecimento historicamente produzido participam da formação crítica dos sujeitos e de sua inserção consciente na realidade social.

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Q3977925

Ano: 2026 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |

Q3977925 Pedagogia

Em uma escola pública, professores discutem diferentes formas de organizar o trabalho pedagógico com o objetivo de melhorar a participação dos estudantes nas atividades de sala de aula. Durante uma reunião pedagógica, alguns docentes defendem práticas centradas na transmissão sistemática de conteúdos e na organização disciplinar do ensino, entendendo que a escola deve garantir a formação intelectual dos estudantes por meio do domínio de conhecimentos considerados fundamentais.

Outros professores, por sua vez, argumentam que o processo educativo deve considerar as experiências sociais dos estudantes e incentivar a participação ativa nas atividades escolares. Para esses docentes, a escola precisa favorecer o desenvolvimento da consciência crítica e estimular práticas pedagógicas que dialoguem com a realidade social dos alunos, valorizando a construção coletiva do conhecimento.

Considerando as concepções liberais e progressistas da educação e suas contribuições para a organização das práticas pedagógicas, assinale a alternativa que interpreta corretamente os fundamentos dessas correntes no contexto educacional.

A

A concepção liberal de educação defende que o ensino deve ser organizado de forma sistemática para garantir a transmissão do conhecimento acumulado socialmente, enquanto correntes progressistas enfatizam a participação ativa dos estudantes e a relação entre educação e transformação social.

B

As concepções liberais e progressistas compartilham o princípio de neutralidade política da escola, defendendo que o processo educativo deve ocorrer sem relação com a realidade social ou cultural dos estudantes.

C

A concepção progressista entende que o professor deve atuar exclusivamente como transmissor de conteúdos, garantindo que os alunos reproduzam fielmente os conhecimentos científicos estabelecidos.

D

As correntes liberais consideram que a aprendizagem ocorre prioritariamente por meio da experiência social dos estudantes, dispensando a organização curricular sistemática dos conteúdos escolares.

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Q3975974

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975974 Pedagogia

De acordo com uma proposta pedagógica ética, que considere a liberdade individual e a preservação e regeneração da natureza, como a do ecomunitarismo, a educação ambiental deve

A

enfatizar a preservação da saúde produtiva tanto do ser humano quanto do restante da natureza.

B

valorizar a educação bancária como forma de efetivação de sua práxis

C

negar o poder efetivo do cidadão em cada assunto que diga respeito à sua vida.

D

ignorar a obrigação da prestação de contas aos cidadãos sobre os assuntos ambientais.

E

priorizar questões relacionadas à crise ambiental, desprezando a relação dialógica entre educadores e educandos.

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Q3973320

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973320 Pedagogia

Abordagens contemporâneas em filosofia da educação baseiam-se em Kant para pensar a formação ética, crítica e cidadã. Assinale a opção correta em relação à contribuição kantiana para uma concepção crítica de educação.

A

A ética kantiana, por ser formal e universalista, exclui qualquer relevância da educação e da formação do caráter, pois a moralidade depende de disposições naturais inatas, e não de processos pedagógicos.

B

A centralidade da autonomia em Kant permite concluir que toda forma de autoridade pedagógica deve ser abolida, uma vez que qualquer assimetria entre professor e estudante viola o princípio de respeito à pessoa.

C

A noção kantiana de dignidade, por enfatizar a universalidade da lei moral, implica necessariamente uma educação padronizada e homogênea, que desconsidera a singularidade dos sujeitos e as condições sociais concretas de sua formação.

D

Uma filosofia da educação inspirada em Kant pode defender que a formação cidadã exige que os educandos sejam tratados como fins em si mesmos, implicando práticas pedagógicas que respeitem sua capacidade de julgar, argumentar e discordar, em vez de reduzi-los a meros meios para fins econômicos ou políticos externos.

E

A filosofia da educação de inspiração kantiana considera que a cidadania se reduz ao cumprimento externo de leis positivas, sem relação com a reflexão crítica sobre justiça, direitos humanos e condições materiais de exercício da liberdade.

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Q3969573

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3969573 Pedagogia

Em “Escola e Democracia”, Saviani (2008) utiliza-se da metáfora da “teoria da curvatura da vara”, alicerçada na ideia de que, quando a vara está torta, é preciso curvá-la para o lado oposto.
Segundo o autor, essa teoria parte da ideia central de que

A

a superação das pedagogias dominantes ocorre por meio da neutralidade científica e do afastamento de posições polêmicas no interior do debate educacional, sendo justamente tais posições responsáveis por manter a vara torta, ou seja, por manter os desvios que reproduzem desigualdades.

B

no embate ideológico, deve-se alcançar o equilíbrio entre as pedagogias em disputa com base estritamente na definição de uma concepção correta para corrigir os desvios.

C

no embate ideológico, não basta enunciar a concepção correta para corrigir os desvios, é necessário abalar as certezas e desautorizar o senso comum.

D

para corrigir os desvios, é preciso um esforço pedagógico imparcial, entendido como a ação de colocar a vara em uma postura neutra, uma vez que a tendência ao desvio se dá pelas posições polêmicas no interior do debate educacional.

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Q3966101

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Educador Social |

Q3966101 Pedagogia

Para Paulo Freire, a educação é:

A

Um processo neutro e técnico;

B

Um ato político, dialógico e libertador;

C

Um treinamento baseado na memorização;

D

Uma prática autoritária.

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Q3963388

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Provas: IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física | IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Geografia | IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de História | IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Matemática |

Q3963388 Pedagogia

De acordo com Candau, o processo de ensino e aprendizagem apresenta dimensões, sendo uma delas realizada pela apreciação, sentimento, sensibilidade, criatividade, solidariedade, e direcionada ao fazer, ao belo, ao bonito, ao bem feito. Essa dimensão refere-se à:

A

Ética.

B

Estética.

C

Política.

D

Seletiva.

E

Técnica.

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Q3959348

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959348 Pedagogia

Texto associado

Leia o Texto 4 para responder à questão.

Texto 4

Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela – saberes socialmente construídos na prática comunitária – mas também, como há mais de trinta anos venho sugerindo, discutir com os alunos a razão de ser de alguns desses saberes em relação com o ensino dos conteúdos. Por que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos níveis de bem-estar das populações, os lixões e os riscos que oferecem à saúde das gentes. Por que não há lixões no coração dos bairros ricos e mesmo puramente remediados dos centros urbanos?

Paulo Freire. Pedagogia da autonomia. 21ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002, p.33.

O excerto traz um breve trecho do livro Pedagogia da autonomia, de autoria de Paulo Freire, no qual o eminente educador trata do ensino e das tarefas da prática educativa. Considerando o que informa o excerto, a educação é um processo

A

operacional desprovido de motivos éticos.

B

instrucional politicamente neutro.

C

formativo indissociavelmente político.

D

técnico e político-partidário.

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Q3959233

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Sossêgo - PB Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |

Q3959233 Pedagogia

O trabalho da orientação educacional está diretamente relacionado à questão da ética, na medida em que se compromete com o(a):

I. Questão dos valores, sendo a pessoa humana o seu valor primordial.

II. Identificação dos desvios de conduta na escola, no intuito de restaurar os sujeitos por meio da verticalização das relações sociais.

III. Aluno no seu desenvolvimento, levando em consideração o contexto em que ocorre esse processo, bem como as relações que nele se estabelecem.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3958394

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Pedagogo (Secretaria Municipal de Assistência Social , Mulheres e Direitos Humanos) |

Q3958394 Pedagogia

A relação entre ética, moral e cidadania envolve a compreensão de como valores, normas e práticas orientam a vida em sociedade e a atuação dos indivíduos no espaço público. Essa abordagem permite analisar, em nível conceitual, tanto os costumes socialmente praticados quanto a reflexão crítica sobre eles, bem como o papel do cidadão na construção e na preservação da vida coletiva (BRASIL, 1988).
Com base nessa relação, é CORRETO afirmar que:

A

A moral refere-se exclusivamente à reflexão filosófica abstrata, enquanto a ética corresponde às normas práticas vigentes em uma sociedade.

B

A ética reflete criticamente sobre a moral, enquanto a cidadania envolve o exercício de direitos e deveres na vida social.

C

A cidadania limita-se ao cumprimento de deveres impostos pelo Estado, não abrangendo direitos nem participação ativa na esfera pública.

D

A ética, a moral e a cidadania possuem o mesmo significado conceitual, diferenciando-se apenas pelo contexto histórico em que são utilizadas.

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Q3957005

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3957005 Pedagogia

Como pesquisador, dedicou-se à teoria e prática em Educação Musical, destacando-se o modelo filosófico C(L)A(S)P – que preconiza uma educação musical abrangente, priorizando o envolvimento direto com música em diferentes e interligadas modalidades de comportamento musical – e o Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical – que descreve o desenrolar da consciência em relação aos elementos do discurso musical.

SWANWICK, Keith; FRANÇA, Cecília Cavalieri. Reflexões sobre a sequência espiral do desenvolvimento musical. Orfeu, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 335–347, 2021. DOI: 10.5965/2525530406022021335. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/20995. Acesso em: 24 fev. 2026.

Sobre as concepções e/ou propostas de Keith Swanwick, dadas as afirmativas,

I. A música é uma forma de conhecimento simbólico.
II. A música é uma forma de discurso.
III. Materiais, expressão, forma e valor são termos da sequência espiral de desenvolvimento musical.
IV. Os elementos primários do modelo filosófico C(L)A(S)P são composição, apreciação e performance. Já os secundários são letramento musical e saberes musicais.

verifica-se que está/ão correta/s

A

IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3955051

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |

Q3955051 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre o processo histórico de construção do conhecimento.

A

O interesse pela construção do conhecimento surge exclusivamente no século X.

B

A reflexão sobre a construção do conhecimento permaneceu restrita à filosofia.

C

A ampliação de olhares sobre a construção do conhecimento contribuiu para o surgimento de novos campos de conhecimento, como a psicologia e as ciências cognitivas.

D

O estudo da construção do conhecimento eliminou a diversidade de perspectivas científicas.

E

A psicologia e as ciências cognitivas não têm nenhuma relação com a filosofia e antecedem os estudos sobre a construção do conhecimento.

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