Questões de Concurso
Sobre educação de jovens e adultos – enceja e proeja – decretos e portarias em pedagogia
Foram encontradas 852 questões
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Assessoramento Pedagógico |
Q1279110
Pedagogia
A resolução CEB/CNEB Nº 3/2010 determina que
a duração mínima dos cursos de EJA, desenvolvidos
por meio da EAD, será no Ensino Médio, de:
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Assessoramento Pedagógico |
Q1279109
Pedagogia
Com base na resolução CEB/CNEB Nº 3/2010, é
correto afirmar que os cursos de EJA desenvolvidos
por meio da EAD, como reconhecimento do
ambiente virtual como espaço de aprendizagem,
serão restritos:
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Assessoramento Pedagógico |
Q1279108
Pedagogia
A resolução CEB/CNEB Nº 3/2010 define que a
idade mínima para matrícula em cursos de EJA de
Ensino Médio e inscrição e realização de exames de
conclusão de EJA do Ensino Médio é:
Ano: 2018
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Paulista - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2018 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo |
Q1255644
Pedagogia
O Sistema Municipal de Educação deverá desenvolver ações para jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria, de acordo com Art 37, da Lei Nº 9.394/96 LDB.
Nesse sentido, o Município deverá
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor |
Q1248741
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destinada às pessoas que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e médio na idade própria, constituindo-se em instrumento para a educação
e a aprendizagem ao longo da vida.
Conforme a LDBEN, nº 9.394/96, a EJA se configura como
Conforme a LDBEN, nº 9.394/96, a EJA se configura como
Q1226442
Pedagogia
A Educação Especial insere-se nos diferentes níveis da educação nacional: Educação Básica e Educação Superior. Compõe a Educação Básica:
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |
Q1179474
Pedagogia
“Segundo o mais recente Relatório Global sobre Aprendizagem de Adultos, publicado em 2017 pela Unesco, existem no mundo mais de 700 milhões de adultos analfabetos. Desse total, 115 milhões são jovens, ou seja, têm entre 15 e 24 anos de idade.”
Sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, é correto afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |
Q1164736
Pedagogia
O PROEJA é considerado uma ação afirmativa porque
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |
Q1164735
Pedagogia
O PROEJA atende a um dos princípios da Constituição Federal de
1988 na medida em que se propõe a efetivar o princípio da
igualdade por ela consagrado. Esse princípio preconiza que
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |
Q1164734
Pedagogia
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à
Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e
Adultos (PROEJA) foi criado com o intuito de ampliar e integrar
a formação inicial e continuada dos trabalhadores à educação
profissional técnica. Para isso, os cursos e programas do PROEJA
devem ser articulados
Q1128967
Pedagogia
Andragogia é a vertente da educação no ensino de adultos. Sobre a andragogia, julgue o item a seguir.
A aprendizagem de adultos adquire uma
particularidade mais localizada no aluno,
na independência e na autogestão da
aprendizagem, para a aplicação prática na
vida diária.
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Supervisor Escolar |
Q1128617
Pedagogia
As escolas de EJA precisam trabalhar com a dimensão do acolhimento.“É preciso conhecer esse aluno em profundidade para efetivar um trabalho transformador. O aluno do EJA já passou por várias exclusões na vida, sendo uma delas, a da escola regular. E são várias as questões envolvidas aí,desde desestruturação familiar a trabalho. E,embora, ele tenha um repertório de leitura de mundo,muitas vezes retorna à sala de aula com baixa autoestima, por se sentir menos capaz”. (AndreiaPrestes Massena)
Baseado na leitura do trecho acima, é correto afirmar que é dever das escolas apoiar na superação desses estigmas para que o estudante possa, de fato,exercer o(a):
Baseado na leitura do trecho acima, é correto afirmar que é dever das escolas apoiar na superação desses estigmas para que o estudante possa, de fato,exercer o(a):
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de São João del Rei - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - História |
Q1109937
Pedagogia
Analise o seguinte trecho.
“[...] longe de pretender neutralidade, é clara a intenção
de que no processo de elaboração do conhecimento
histórico haja estímulo à conquista de valores culturais,
políticos, éticos voltados para a transformação social. As
marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto
são, definitivamente, complexas e acentuadas.”
NICODEMOS, Alessandra. Ensino de História na EJA: o legado da educação popular e os desafios docentes na formação do aluno jovem e adulto trabalhador. Disponível em:<http://www.snh2013.anpuh.org/resources/ anais/27/1371350734_ARQUIVO_ANPUH2013- ALESSANDRANICODEMOSOLIVEIRASILVA-TC1- ALTERADO_1_.pdf . P 14> . Acesso em: 13 jun. 2018.
Para Alessandra Nicodemos, considerando o trecho destacado, o professor de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser autor de sua aula e, nesse trabalho, deve se orientar
NICODEMOS, Alessandra. Ensino de História na EJA: o legado da educação popular e os desafios docentes na formação do aluno jovem e adulto trabalhador. Disponível em:<http://www.snh2013.anpuh.org/resources/ anais/27/1371350734_ARQUIVO_ANPUH2013- ALESSANDRANICODEMOSOLIVEIRASILVA-TC1- ALTERADO_1_.pdf . P 14> . Acesso em: 13 jun. 2018.
Para Alessandra Nicodemos, considerando o trecho destacado, o professor de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser autor de sua aula e, nesse trabalho, deve se orientar
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Secretário Escolar |
Q1107034
Pedagogia
A oferta da educação para jovens e adultos adequada
às condições do aluno trabalhador requer da escola
algumas medidas.
A esse respeito, assinale com V (verdadeiras) as
medidas que devem ser adotadas e com F (falsas) as
que não devem.
( ) Adotar projetos e programas suplementares acessíveis e significativos. ( ) Oferecer atividades diversificadas em consonância com os horários de trabalho. ( ) Adotar metodologias e didáticas adequadas ao aluno trabalhador. ( ) Registrar faltas ao aluno quando coincidir horário de aula e de trabalho.
Assinale a sequência correta.
( ) Adotar projetos e programas suplementares acessíveis e significativos. ( ) Oferecer atividades diversificadas em consonância com os horários de trabalho. ( ) Adotar metodologias e didáticas adequadas ao aluno trabalhador. ( ) Registrar faltas ao aluno quando coincidir horário de aula e de trabalho.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1068244
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma categoria organizacional constante da estrutura da educação nacional, com finalidades e funções específicas [...]. Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania [...]; os desfavorecidos frente ao acesso e permanência na escola devem receber proporcionalmente maiores oportunidades que os outros. Por esta função, o indivíduo que teve sustada sua formação, qualquer que tenha sido a razão, busca restabelecer sua trajetória escolar de modo a readquirir a oportunidade de um ponto igualitário no jogo conflitual da sociedade.
(Parecer CNE/CEB n° 11/00 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos)
A função da EJA referida no excerto é a
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052993
Pedagogia
De acordo com o artigo 7º da Resolução CNE/CEB
nº 3/10, que estabelece Diretrizes Operacionais para a
Educação de Jovens e Adultos, em consonância com o
Título IV da Lei nº 9.394/96, que estabelece a forma de
organização da educação nacional, a certificação decorrente dos exames de EJA deve ser competência
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052992
Pedagogia
Conforme disposto no artigo 5º da Resolução CNE/CEB
nº 3/10, que estabelece Diretrizes Operacionais para a
Educação de Jovens e Adultos, obedecidos o disposto
no artigo 4º , incisos I e VII, da Lei nº 9.394/96 (LDB) e a
regra da prioridade para o atendimento da escolarização
obrigatória, será considerada idade mínima para os cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão
de EJA do Ensino Fundamental:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052891
Pedagogia
Na organização da Educação Básica, a cada uma de
suas etapas pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos,
Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e
Educação a Distância, conforme se explicita no art. 27 da
Resolução CNE/CEB n° 4/2010. São diferentes modos
para se assegurar, igualmente, o direito à educação, a
todos, com a mesma base curricular e os mesmos princípios, sem excluir ninguém, atendendo a seus interesses
e às peculiaridades de suas condições de vida, na perspectiva inclusiva.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade que, nas diversas partes do mundo, tem a função de propiciar a todos a atualização dos conhecimentos durante toda a vida, a qual lhe é própria e se chama função “qualificadora” ou “permanente”. No caso do Brasil, país com passado colonial e escravocrata, herança histórica de desigualdade, de acordo com o Parecer CNE n° 11/2000, a EJA assume duas outras funções, as quais relacionam- -se à restauração de um direito negado, a uma escola de qualidade, e ao reconhecimento da igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano. São as funções:
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade que, nas diversas partes do mundo, tem a função de propiciar a todos a atualização dos conhecimentos durante toda a vida, a qual lhe é própria e se chama função “qualificadora” ou “permanente”. No caso do Brasil, país com passado colonial e escravocrata, herança histórica de desigualdade, de acordo com o Parecer CNE n° 11/2000, a EJA assume duas outras funções, as quais relacionam- -se à restauração de um direito negado, a uma escola de qualidade, e ao reconhecimento da igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano. São as funções:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I (1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental) e de Educação de Jovens e Adultos |
Q1036524
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no
ensino de História, ao final do primeiro ciclo, espera-se
que os alunos sejam capazes de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I (1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental) e de Educação de Jovens e Adultos |
Q1036522
Pedagogia
A resolução de problemas é um caminho para o ensino
de Matemática que vem sendo discutido ao longo dos
últimos anos. De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, é correto afirmar que
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