Segundo Moran (2002), “a Educação a Distância é (EaD) uma modalidade de ensino e aprendizagem em que professores e estudantes não estão necessariamente juntos fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias como a Internet, embora também possam ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o telefone e tecnologias semelhantes”. Essa modalidade é regulada por uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica (educação de jovens e adultos, educação profissional técnica de nível médio) e na educação superior.

São características que o processo educacional a distância, EXCETO:

Segundo Mello (2022), o modelo de ensino híbrido denominado _________________ é aquele em que um curso ou uma disciplina online é a espinha dorsal da aprendizagem do estudante, mesmo que às vezes ela o direcione para atividades presenciais. Os estudantes aprendem por meio de um cronograma fluido, individualmente personalizado entre as modalidades de aprendizagem.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Analise as informações a seguir:
I. É certo afirmar que, na Educação a Distância, a avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados ocorrerá no processo, mediante: cumprimento das atividades programadas e realização de exames on-line. 
II É certo afirmar que os diplomas e certificados de cursos e programas a distância, expedidos por instituições credenciadas e registrados na forma da lei, terão validade nacional.
Marque a alternativa CORRETA: 

Analise as informações a seguir:
I. É certo afirmar que Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos síncronos.
II É certo afirmar que os cursos e programas a distância deverão ser projetados com duração de carga horária 1/3 maior que a carga horária definida para os respectivos cursos na modalidade presencial.
Marque a alternativa CORRETA: 

No que diz respeito às diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos (EJA), nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização e à Base Nacional Comum Curricular, bem como à educação de jovens e adultos a distância (EAD), assinale a opção correta, conforme a Resolução CNE/CEB n.º 1/2021.

Com referência a educação corporativa, educação a distância e projeto pedagógico, assinale a opção correta. 

A discussão sobre direitos autorais permeia o desenvolvimento dos materiais didáticos para os cursos à distância. Acerca da responsabilidade relativa aos aspectos éticos e legais do material didático disponibilizado para a realização de um curso EaD, é correto afirmar que.

I tal responsabilidade é exclusivamente da instituição promotora do curso.
II tal responsabilidade cabe também ao professor que tiver feito o desenvolvimento ou a seleção apropriada e posterior implementação das soluções educacionais desse material.
III tal responsabilidade é também do conteudista.
IV nenhum ente pode ser responsabilizado, pois se trata de material aberto e divulgado na Internet.

Assinale a opção correta. 

A avaliação de desempenho discente, em cursos de EaD, pode ser diagnóstica, somatória ou formativa, conforme o projeto do curso. No que se refere aos tipos de avaliação de desempenho discente, assinale a opção correta.

No planejamento da EaD, o designer educacional tem a função de

No que concerne às etapas de um projeto de curso na modalidade EaD, assinale a opção correta.

De acordo com o Decreto n.º 9.057/2017, que regulamenta a EaD no Brasil, assinale a opção correta.

Leia:

A educação à distância (EaD) tem desempenhado um papel cada vez mais importante no cenário educacional, especialmente à luz dos avanços tecnológicos. À medida que mais instituições de ensino e organizações adotam a EaD como uma modalidade de ensino flexível e acessível, a importância da didática aplicada a esse contexto se torna evidente. A didática, como a ciência que estuda o processo de ensino e aprendizagem, desempenha um papel crucial na concepção, implementação e avaliação de cursos online eficazes.

São alguns princípios fundamentais da didática na educação à Distância, exceto:

Azevedo e Caseiro (2021) pontuam sobre as possibilidades e desafios da educação superior pública na modalidade de ensino a distância (EaD) no país. Baseando-se nas reflexões dos autores sobre a modalidade de ensino a distância (EaD), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) No segmento privado, observa-se a tendência de substituição das matrículas EaD pelas matrículas presenciais, bem como a ultrapassagem das matrículas privadas presenciais em relação ao total de matrículas públicas na graduação.

(    ) A partir de 2017, com a nova regulamentação, houve a flexibilização da expansão da oferta da EaD tanto no segmento privado quanto no público.

(    ) No segmento público, a ampliação da EaD pode ser tida como uma estratégia para a democratização do acesso à educação superior, como também para a diminuição do desequilíbrio entre as ofertas pública e privada.

(    ) A EaD atende de modo equivalente mais estudantes de faixas etárias mais jovens e com menor probabilidade de estarem trabalhando, independentemente da idade.

Assinale a sequência correta.

Quanto aos materiais pedagógicos, equipamentos e recursos tecnológicos a serviço da aprendizagem, assinale a alternativa que se refere ao ensino híbrido. 

Conforme Portaria Nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019, que dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior - IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

I. ( ) As IES poderão introduzir a oferta de carga horária na modalidade de EaD na organização pedagógica e curricular de seus cursos de graduação presenciais, até o limite de 20% da carga horária total do curso.
II. ( ) A introdução de carga horária a distância em cursos presenciais fica condicionada à observância das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN dos Cursos de Graduação Superior, definidas pelo Conselho Nacional de Educação - CNE, quando houver.
III. ( ) O Projeto Pedagógico do Curso - PPC deve apresentar claramente, na matriz curricular, o percentual de carga horária a distância e indicar as metodologias a serem utilizadas, no momento do protocolo dos pedidos de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de curso.
IV. ( ) A oferta de carga horária a distância em cursos presenciais deverá incluir métodos e práticas de ensino- -aprendizagem que incorporem o uso integrado de Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC para a realização dos objetivos pedagógicos, como material didático específico e para a mediação de docentes, tutores e profissionais da educação com formação e qualificação em nível compatível com o previsto no PPC e no plano de ensino da disciplina.
V. ( ) Na fase de Parecer Final dos processos de autorização de cursos presenciais, a possibilidade da oferta de carga horária a distância, até o limite de 40% da carga horária total do curso, além dos critérios estabelecidos pela Portaria Normativa MEC nº 20, de 21 de dezembro de 2017, está sujeita à obtenção, pelo curso, de conceito cinco em todos os indicadores a seguir: I - Metodologia; II - Atividades de tutoria; III - Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA; e IV - Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC.

Sobre as afirmativas anteriores: