Questões de Concurso
Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia
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Q1234796
Pedagogia
Para responder a questão, considere os pareceres das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
O papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade, considerando que a educação, enquanto direito inalienável de todos os cidadãos, é condição primeira para o exercício pleno dos direitos:
O papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade, considerando que a educação, enquanto direito inalienável de todos os cidadãos, é condição primeira para o exercício pleno dos direitos:
Q1226606
Pedagogia
O Parecer nº 20/2009, Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/MEC/SEB, mostra uma visão ampla da Educação Infantil, destacando aspectos importantes. Em relação a esses aspectos, assinale F, se falsos, ou V, se verdadeiros. ( ) Para a criança pequena, uma atividade muito importante é a brincadeira, pois brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida. ( ) Uma condição a ser considerada para a organização curricular é que as instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável ao processo educativo. ( ) Cada instituição, ao organizar a sua proposta pedagógica, deve assegurar espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam. ( ) Priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações que elas estabelecem entre si é uma estratégia adequada na busca de garantir um olhar contínuo sobre os processos vivenciados pela criança. ( ) Em relação aos princípios básicos, a valorização da sensibilidade, da criatividade, da diversidade de manifestações artísticas e culturais, bem como, dos direitos de cidadania se referem ao princípio ético. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1208780
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica, complete as lacunas a seguir: Os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos
que a escola seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao mesmo tempo em que servem de elementos para a formação_________,__________e_________do aluno.
Q1197001
Pedagogia
Para responder à questão, considere as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, MEC/SEB/DICEI, 2013.
Tendo em vista as referidas Diretrizes, os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes princípios:
Tendo em vista as referidas Diretrizes, os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes princípios:
Q1196297
Pedagogia
O Município de Itajaí, através das Diretrizes Curriculares: Ensino Fundamental apresenta, entre outros, um importante debate acerca da importância da avaliação no Ensino Fundamental.
Com base no conhecimento sobre este importante tema, assinale a alternativa correta:
Com base no conhecimento sobre este importante tema, assinale a alternativa correta:
Q1186352
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica dispõem de um perfil claro para o educando, distanciando-se a criticidade e a autonomia nas suas relações sociais, fundamentos necessários para a apropriação do conhecimento matemático [...] por isso é necessário que o aprendizado da matemática instrumentalize essas generalizações e aproprie corretamente como descrever e interpretar as diversas formas de linguagens matemáticas, transformando o aluno em critico nas ponderações sociais, históricas, políticas e da cidadania
Com base nessa citação assinale a alternativa CORRETA:
Com base nessa citação assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG - Professor PII - Geografia |
Q1120002
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, é necessário estimular novas formas de organização dos componentes curriculares dispondo-os em eixos temáticos, que são considerados eixos fundantes, pois conferem relevância ao currículo. Desse modo, no Projeto Político-Pedagógico (PPP), a comunidade educacional deve engendrar o entrelaçamento entre trabalho, ciência, tecnologia, cultura e arte, por meio de atividades próprias às características da etapa de desenvolvimento humano do escolar a que se destinarem, prevendo, entre outros:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q1110206
Pedagogia
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É importante promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais.
( ) É importante construir novas formas de subjetividade na constituição da identidade da criança no processo de aprendizagem.
( ) É importante oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis e sociais.
( ) É importante assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
( ) É importante proteger a dignidade da criança como pessoa humana tanto entre elas quanto entre adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987386
Pedagogia
Organicamente articuladas, a base comum nacional
e a parte diversificada são organizadas e geridas de
tal modo que também as tecnologias de informação e
comunicação perpassem transversalmente a
proposta curricular desde a Educação Infantil até o
Ensino Médio, imprimindo direção aos projetos
político-pedagógicos. Ambas possuem como
referência geral o compromisso com saberes de
dimensão planetária para que, ao cuidar e educar,
seja possível à escola, entre outros aspectos,
conseguir:
1. ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades, em outras palavras, sua identidade terrena. 2. adotar estratégias para que seja possível, ao longo da Educação Básica, desenvolver o letramento emocional, social e ecológico; o conhecimento científico pertinente aos diferentes tempos, espaços e sentidos; a compreensão do significado das ciências, das letras, das artes, do esporte e do lazer orientação para o trabalho. 3. viver situações teóricas a partir das quais seja possível perceber que há uma única visão de mundo, portanto, um fenômeno, um problema a ser solucionado. 4. ensinar a compreender o que é ciência, qual a sua história e a quem ela se destina.
Estão corretos apenas os itens:
1. ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades, em outras palavras, sua identidade terrena. 2. adotar estratégias para que seja possível, ao longo da Educação Básica, desenvolver o letramento emocional, social e ecológico; o conhecimento científico pertinente aos diferentes tempos, espaços e sentidos; a compreensão do significado das ciências, das letras, das artes, do esporte e do lazer orientação para o trabalho. 3. viver situações teóricas a partir das quais seja possível perceber que há uma única visão de mundo, portanto, um fenômeno, um problema a ser solucionado. 4. ensinar a compreender o que é ciência, qual a sua história e a quem ela se destina.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor Substituto de Ensino Fundamental |
Q962470
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação
Básica apontam que o Sistema Nacional de Educação é
tema que vem suscitando o aprofundamento da
compreensão sobre sistema, no contexto da história da
educação, nesta Nação tão diversa geográfica, econômica,
social e culturalmente. O que a proposta de organização do
Sistema Nacional de Educação enfrenta é,
fundamentalmente, o desafio de superar
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor Substituto de Ensino Fundamental |
Q962466
Pedagogia
O direito à educação, entendido como um direito inalienável
do ser humano, constitui o fundamento maior das Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
(nove) anos. A educação, ao proporcionar o
desenvolvimento do potencial humano, permite o exercício
dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença,
sendo ela mesma também um direito social, e possibilita
Ano: 2017
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Penalva - MA
Prova:
IMA - 2017 - Prefeitura de Penalva - MA - Professor de 1° ao 5° ano |
Q962432
Pedagogia
Com relação aos objetivos gerais do Ensino Fundamental, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a alternativa correspondente.
( ) compreender a cidadania como participação social e política
( ) posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais,
( ) não questionar a realidade
( ) conhecer e cuidar do próprio corpo,
( ) utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |
Q940196
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, para o sucesso da implantação das ações
interdisciplinares nas instituições de ensino, é necessário
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |
Q940178
Pedagogia
Em relação às concepções pedagógicas para os anos iniciais do
ensino fundamental, os PCN
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |
Q940177
Pedagogia
No que se refere à organização curricular dos anos iniciais do
ensino fundamental, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física |
Q937151
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, a
Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o
direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em
que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua
identidade, em meio a transformações
_________________, ____________________,
_________________, _______________ e
________________, respeitando e valorizando as
diferenças. Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto,
exigências do projeto educacional.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física |
Q937150
Pedagogia
Para as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica, a escola de qualidade social adota como
centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as
aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida, atendimento
a requisitos, tais como:
I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela. II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade. III. alinhamento da organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a universalização do ensino. IV. inconsonância entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. V. integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.
É correto o que se afirma em
I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela. II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade. III. alinhamento da organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a universalização do ensino. IV. inconsonância entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. V. integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.
É correto o que se afirma em
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q927685
Pedagogia
O ensino fundamental é uma etapa essencial da escolarização. A obrigatoriedade da oferta desse segmento pelo poder
público é uma conquista social e precisa estar aliada à busca constante pela qualidade, por meio de políticas públicas de
valorização do magistério e para o atendimento integral das necessidades dos educandos.
Sobre o ensino fundamental, é correto afirmar que
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - História |
Q907517
Pedagogia
O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica,
com duração mínima de três anos, terá como
finalidade ampla:
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Três Fronteiras - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Três Fronteiras - SP - Professor de Educação Básica l - Educação Infantil |
Q898127
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação
Infantil, de 2009, indicam que: as práticas pedagógicas
que compõem a proposta curricular da Educação infantil
devem ter como eixos norteadores: as interações e a
brincadeira, as quais devem ser observadas, registradas
e avaliadas. A aquisição de brinquedos para uso das
crianças na Educação Infantil é uma estratégia de
implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil. As crianças brincam de forma
espontânea em qualquer lugar e com qualquer coisa, mas
há uma diferença entre uma postura espontaneista e
outra reveladora da qualidade. A alta qualidade é
resultado da intencionalidade do adulto que, ao
programar o eixo das interações e brincadeiras, procura
oferecer autonomia às crianças, para a exploração dos
brinquedos e a recriação da cultura lúdica.
Na educação infantil, sob a ótica das crianças, ocorrem interações entre:
I-As crianças e as professoras/adultos - essenciais para dar riqueza e complexidade às brincadeiras. II-As crianças entre si - a cultura lúdica ou a cultura infantil só acontece quando as crianças brincam entre si, com idades iguais ou diferentes (maiores com bebês, crianças pequenas com as maiores). III-As crianças e o ambiente - a organização do ambiente facilita ou dificulta a ação de brincar. Uma estante na altura do olhar das crianças facilita o uso independente dos brinquedos. Um escorregador alto no parque, além do risco oferecido ao uso pelos pequenos, leva a uma situação de estresse no grupo quando a professora proíbe utilizá-lo. IV-As crianças, as instituições e as famílias - tais relações possibilitam vínculos que favorecem um clima de respeito mútuo e confiabilidade, gerando espaços para o trabalho colaborativo e a identificação da cultura popular da criança e de sua família, de suas brincadeiras e brinquedos preferidos.
Mediante o exposto assinale a alternativa CORRETA:
Na educação infantil, sob a ótica das crianças, ocorrem interações entre:
I-As crianças e as professoras/adultos - essenciais para dar riqueza e complexidade às brincadeiras. II-As crianças entre si - a cultura lúdica ou a cultura infantil só acontece quando as crianças brincam entre si, com idades iguais ou diferentes (maiores com bebês, crianças pequenas com as maiores). III-As crianças e o ambiente - a organização do ambiente facilita ou dificulta a ação de brincar. Uma estante na altura do olhar das crianças facilita o uso independente dos brinquedos. Um escorregador alto no parque, além do risco oferecido ao uso pelos pequenos, leva a uma situação de estresse no grupo quando a professora proíbe utilizá-lo. IV-As crianças, as instituições e as famílias - tais relações possibilitam vínculos que favorecem um clima de respeito mútuo e confiabilidade, gerando espaços para o trabalho colaborativo e a identificação da cultura popular da criança e de sua família, de suas brincadeiras e brinquedos preferidos.
Mediante o exposto assinale a alternativa CORRETA:
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