Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 467

Q4398447

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398447 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina os conhecimentos e as habilidades essenciais para serem trabalhadas nas escolas públicas e particulares brasileiras. A sua finalidade é nortear a elaboração de currículos, garantindo o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Levando em consideração a versão final desse documento, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC apresenta uma divisão estruturada em três grandes áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática e Ciências (subdivididas em Ciências da Natureza e Ciências Humanas).

B

A BNCC está estruturada a serviço do desenvolvimento de competências, dividida em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Naturais, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área do conhecimento apresenta uma competência específica, delimitando o que deve ser trabalhado.

C

Conforme organização da BNCC, os componentes curriculares apresentam-se de forma transdisciplinar, diluídos em dois grandes eixos temáticos: Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, e Artes, História e Geografia) e Habilidades Lógicomatemáticas (Matemática, Ciências Naturais).

D

A BNCC está dividida em quatro Unidades Temáticas (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências humanas e Ciências Naturais), cada uma delas apresentando dez habilidades gerais, articuladas entre si, que devem garantir o desenvolvimento integral dos estudantes.

E

A inovação da BNCC está relacionada ao desenvolvimento de habilidades específicas, mantendo para isso a divisão em disciplinas que devem ser trabalhadas isoladamente.

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Q4398446

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398446 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular é apresentada como “um documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e adultos têm direito” (BNCC, 2017). A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. Esse documento tem caráter normativo, sendo uma referência obrigatória para as propostas pedagógicas, elaboração e adequação de currículos de instituições educacionais públicas e particulares do Brasil.
2. Os fundamentos pedagógicos da BNCC estão focados no desenvolvimento de competências que os alunos devem desenvolver em cada etapa da Educação Básica.
3. Nesse documento, o Ensino Religioso não foi contemplado como área do conhecimento por respeito à diversidade religiosa das famílias brasileiras.
4. Visando ao desenvolvimento das competências específicas, na BNCC, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades relacionadas a diferentes objetos de conhecimentos.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q4398436

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398436 Pedagogia

O ensino da geografia passou por modificações. Antes, era visto apenas como descrição da Terra. Hoje compreendemos como um estudo explicativo das diversas paisagens do mundo, marcando as dimensões interligadas entre sociedade e natureza. A respeito do assunto, considere os seguintes objetivos:

1. Reconhecer algumas manifestações da relação entre sociedade e natureza presentes na sua vida cotidiana e na paisagem local.
2. Reconhecer e comparar características da paisagem local com outras paisagens.
3. Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas.
4. Reconhecer o papel das tecnologias, da informação e dos transportes na configuração das paisagens urbanas e rurais.

São objetivos da aprendizagem da geografia:

A

1, 2, 3 e 4.

B

1, 2 e 4 apenas.

C

1 e 2 apenas.

D

2 e 3 apenas.

E

1 apenas.

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Q4398434

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398434 Pedagogia

O ensino da matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental objetiva oportunizar um conhecimento que permita ao aluno compreender e transformar o mundo à sua volta, selecionando, organizando e produzindo informações relevantes para interpretá-las e avaliá-las criticamente. Em relação a essa proposta pedagógica, é INCORRETO afirmar:

A

A organização dos conteúdos prevê a análise de diferentes blocos (números e operações, espaço e forma, grandeza e medida)

B

Os conhecimentos numéricos são construídos ao longo do Ensino Fundamental. À medida que o aluno vai se deparando com situações-problemas envolvendo as quatro operações, ele vai ampliando gradativamente seu conceito de número.

C

É importante que o professor oportunize momentos em que os alunos troquem ideias sobre a resolução dos problemas, pois não há uma única forma de resolvê-los.

D

O ensino da geometria é feito por meio da observação de formas abstratas, oportunizando a memorização das formas geométricas planas.

E

As aulas de matemática devem possibilitar o exercício de capacidades mentais, como memória, interpretação, dedução, análise, síntese, composição e decomposição.

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Q4398428

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398428 Pedagogia

As teorizações sobre currículo vêm recebendo, a partir de meados da década de 1960, influências de diferentes áreas, tais como a sociologia da educação, os estudos culturais e os estudos pós-coloniais, entre outras. Ainda que com matrizes teóricas bastante diversas, Tomaz Tadeu da Silva, em seu livro “Documentos de Identidade: uma introdução às teorias de currículo”, afirma que as perspectivas críticas e pós-críticas problematizam as teorias tradicionais sobre o currículo. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

O conhecimento é algo dado e natural, é um objeto pré-existente, de modo que a tarefa da pedagogia e do currículo resumese a revelar tal conhecimento.

B

O conhecimento científico é considerado verdadeiro, razão pela qual é papel do currículo organizar esse conhecimento por meio de objetivos escolares.

C

É papel das disciplinas escolares definir os objetivos e a forma de avaliação dos conteúdos.

D

O currículo é uma construção social e, como tal, é resultado de relações de poder. Atitudes e valores presentes no cotidiano escolar, ainda que não explicitadas no currículo formal, também contribuem para aprendizagens escolares.

E

O currículo é uma lista de conteúdos, objetivos, procedimentos metodológicos e formas de avaliação para a obtenção de melhores resultados educacionais.

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Q4398204

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398204 Pedagogia

O exercício pedagógico de construir a qualidade social pressupõe conhecimento dos interesses sociais da comunidade escolar. Com base nas Diretrizes Nacionais da Educação Básica (2013), considere os seguintes requisitos:
1. Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
2. Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos, e as várias manifestações de cada comunidade.
3. Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
4. Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.
5. Preparação dos profissionais da educação – gestores, professores, especialistas, técnicos e monitores, entre outros.
Estão corretos os itens:

A

1 e 3 apenas.

B

1, 2 e 5 apenas.

C

2, 3 e 4 apenas.

D

2, 3, 4 e 5 apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q4398201

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398201 Pedagogia

Diferentemente da ideia de texto burocrático, como muitas vezes ocorre nas escolas, o Projeto Político-Pedagógico é a identidade da escola e instrumentaliza as práticas de gestão democrática. Sobre o Projeto Político-Pedagógico da escola, é INCORRETO afirmar:

A

Manifesta a identidade da escola, demarcada pelas mediações das características locais e nacionais.

B

Deve ser um processo pedagógico capaz de traduzir as demandas atuais da escola em termos de redução da evasão escolar e do redimensionamento dos processos avaliativos.

C

Expressa a autonomia da escola em converter o redesenho curricular.

D

Deve ter o professor como sujeito ativo na organização do trabalho pedagógico escolar.

E

Tem como imperativo formar os indivíduos para a empregabilidade, já que a educação geral é tomada como requisito indispensável ao emprego formal.

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Q4398184

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398184 Pedagogia

As discussões sobre um currículo nacional têm sido pauta das políticas curriculares atuais. A pesquisadora Alice Casemiro Lopes (2018) propõe o debate crítico a respeito do currículo nacional, seus limites e possibilidades. Sobre o debate crítico em questão proposto pela autora e os conhecimentos sobre currículo, assinale a alternativa correta.

A

Não há o que se possa chamar de uma parte curricular nacional ou global pura, um contexto local puro, sem inter-relações entre os sentidos dessas supostas partes, inviabilizando a pretensão de se associar uma parte curricular comum nacional e uma parte curricular local, como as recentes políticas têm proposto.

B

A noção de currículo comum simplifica o debate pedagógico, pois o currículo universalista já garante os direitos básicos de aprendizagem.

C

A imagem homogeneizante e negativa da escola oculta a problemática central da educação, que é de cunho pedagógico, sendo superada por novos métodos de ensino e aprendizagem.

D

A qualidade da educação é garantida a partir de uma base unificadora de currículo, dirigida pelas avaliações em larga escala, que permite medir, comparar e padronizar os processos de ensino e aprendizagem.

E

O investimento da educação deve focar na qualidade das avaliações em larga escala, principal vetor de qualidade da educação.

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Q4398183

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398183 Pedagogia

Para Ivor Goodson, estudioso da história do currículo, é importante pesquisar como o currículo adquiriu sua forma e conteúdos atuais e como as diferentes disciplinas vieram a conformar o currículo tal como o conhecemos hoje. Sobre esse campo de estudos, assinale a alternativa correta.

A

É preciso interpretar o currículo como resultado de um processo evolutivo, de contínuo aperfeiçoamento sempre em direção a formas melhores e mais adequadas.

B

A análise histórica do currículo deve captar os pontos de continuidade e evolução do conhecimento para atribuir significado a conteúdos e disciplinas escolares.

C

A história do currículo nos permite compreender o processo de seleção e organização do conhecimento escolar como um processo epistemológico em que acadêmicos, cientistas e educadores determinam aquilo que melhor convém ensinar a crianças, jovens e adultos.

D

A história do currículo nos ajuda a ver o conhecimento corporificado no currículo não como algo fixo, mas como um artefato social e histórico, sujeito a mudanças e flutuações.

E

O currículo é constituído por conhecimentos válidos, comprovados cientificamente, a partir de fatores lógicos e epistemológicos.

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Q4398182

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398182 Pedagogia

O estudo das diferentes correntes teóricas no campo do currículo é de extrema relevância para se pensar sobre a organização do trabalho pedagógico na escola. De acordo com o estudioso Tomaz Tadeu da Silva (1999), de acordo com os conceitos e concepções teóricas que carregam, as teorias sobre currículo se dividem em:

A

teorias da representação, teorias da emancipação e da diferença e teorias do multiculturalismo do currículo.

B

teorias da reprodução, teorias da emancipação e da diferença e teorias do multiculturalismo do currículo.

C

teorias do saber-poder, teorias críticas e teorias da emancipação e da diferença do currículo.

D

teorias da reprodução, teorias do multiculturalismo e teorias pós-críticas do currículo.

E

teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas do currículo.

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Q4397626

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Carazinho - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |

Q4397626 Pedagogia

De acordo com ZABALA, o conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que tem um princípio e um fim conhecido tanto pelos professores quanto pelos alunos, é chamado de:

A

Conteúdos procedimentais.

B

Sequências didáticas.

C

Referenciais curriculares.

D

Princípios sintáticos.

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Q4371996

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2019 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Séries Iniciais - Prova 02 |

Q4371996 Pedagogia

A alfabetização é um processo único na vida do aluno, descortina-se um mundo de conhecimentos, experiências e possibilidades de imaginação. Ela consiste em um processo de aprendizagem básica, etapa na qual se desenvolve a habilidade de ler e escrever de acordo com as regras de determinado idioma. A Base Nacional Comum Curricular traz importantes contribuições sobre o processo de alfabetização na escola. Segundo o documento, em que período do Ensino Fundamental a alfabetização deve se constituir como foco da ação pedagógica?

A

Primeiro semestre do primeiro ano

B

Primeiro ano apenas

C

Primeiro e segundo ano

D

Segundo ano apenas.

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Q4371955

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2019 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Educação Infantil - Prova 02 |

Q4371955 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil traz campos de experiências que buscam entrelaçar as experiências e situações da vida cotidiana das crianças e seus saberes aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. São campos de experiências que organizam essa BNCC, exceto:

A

o eu, o outro e todos.

B

Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

C

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

D

Traços, sons, cores e formas.

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Q4368023

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI PF- Ensino Religioso |

Q4368023 Pedagogia

Leia com atenção:

I- A transversalidade já pertencia aos ideais pedagógicos do início do século, quando se falava em ensino global sendo objeto de estudos de ilustres educadores, como os franceses B. Skiner e o russo Pavlov;

II- Atualmente a transversalidade surge como um princípio inovador nos sistemas de ensino de vários países;

III- Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em concordância com as áreas do conhecimento, pois ao usar a criatividade de maneira a preservar os conteúdos programáticos vinculam-se aos contextos, que podem ter evidência prática na vida real, social e comunitária do aluno.

Dos itens acima:

A

Apenas o item I está correto.

B

Apenas os itens I e II estão corretos.

C

Apenas os itens I e III estão corretos.

D

Apenas os itens II e III estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q4368018

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI PF- Ensino Religioso |

Q4368018 Pedagogia

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

A _____ e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares. A Escola Tradicional ainda existe, sendo assim, ela _____ culturas, nega interdisciplinaridade, avaliando apenas de uma forma os conteúdos e os conhecimentos. A interação entre as disciplinas de conhecimento, entre conceitos, _____ pesquisa, investigação teórica.

A

Transversalidade – Nega – Requer.

B

Universalidade – Apoia – Dispensa.

C

Transversalidade – Apoia – Requer.

D

Transdisciplinaridade – Nega – Dispensa.

E

Transdisciplinaridade – Apoia – Requer.

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Q4367612

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI - Educação Infantil |

Q4367612 Pedagogia

Assinale a alternativa referente ao campo de experiência traços, sons, cores e formas, presente no currículo da educação infantil:

A

Desde cedo, a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita, ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar, ela vai construindo sua concepção de língua escrita.

B

A educação infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.

C

Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens.

D

É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

E

Com o corpo, as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural.

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Q4367116

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367116 Pedagogia

A análise das questões de raça e etnia nas políticas de ensino superior e em seu currículo, consiste em

A

acrescentar informações sobre culturas e identidades à organização da instituição e ao currículo.

B

evidenciar as raças e etnias presentes na instituição e no currículo que compõem sua diversidade cultural.

C

estabelecer estratégias de combate às atitudes individuais de racismo.

D

garantir o cumprimento das disposições legais de valorização da diversidade étnico-racial e da diversidade cultural.

E

questionar a diferença e a diversidade como uma construção histórica, social e política.

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Q4367115

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367115 Pedagogia

A análise das questões de gênero nas políticas de ensino superior e em seu currículo, consiste em

A

incorporar valores que se contrapõem às práticas pedagógicas tradicionais que carregam valores masculinos e patriarcais.

B

reconhecer que homens e mulheres têm oportunidades iguais de acesso à educação.

C

proporcionar oportunidades de acesso à formação superior de acordo com o gênero.

D

implementar políticas de acesso e permanência a partir de um critério de neutralidade em relação ao gênero.

E

desenvolver práticas pedagógicas neutras.

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Q4367114

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367114 Pedagogia

De acordo com a concepção multiculturalista, um currículo que incorpore uma visão de igualdade busca

A

considerar todas as culturas como epistemologicamente e antropologicamente equivalentes.

B

considerar todos os grupos humanos como essencialmente iguais.

C

promover o respeito e a tolerância entre as diferentes culturas.

D

refletir sobre as formas pelas quais a diferença é produzida por relações sociais de assimetria.

E

preservar valores e instituições universais.

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Q4367112

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367112 Pedagogia

Um enfoque plural do conhecimento, através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, buscando alcançar a unificação do saber, é denominado

A

Transculturalidade.

B

Transdisciplinaridade.

C

Multiculturalismo.

D

Complexidade.

E

Aprendizagem colaborativa.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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