Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.198 questões
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Prova:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q3985524
Pedagogia
Selecione a alternativa que não apresenta
um objetivo geral de língua portuguesa para
o ensino fundamental de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Prova:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q3985519
Pedagogia
Assinale a alternativa que não apresenta
uma competência específica de linguagens
para o Ensino Fundamental de acordo com a
Base Nacional Comum Curricular.
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Prova:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3983600
Pedagogia
Selecione a alternativa que não apresenta
um tema transversal segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais.
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Prova:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3983598
Pedagogia
De acordo com a BNCC, “a LDB deixa
claro dois conceitos decisivos para todo o
desenvolvimento curricular no Brasil. O
primeiro, já antecipado pela Constituição,
estabelece o que é básico-comum e o que é
diverso em matéria curricular” (p. 11). Com
base nesse trecho, selecione a alternativa
que indica, segundo o documento, o que é
comum e o que é diverso, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Provas:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo
|
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q3983584
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, “A escola
de qualidade social adota como centralidade
o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as
aprendizagens, o que pressupõe, sem
dúvida, atendimento a requisitos” (BRASIL,
2013, p. 27). A partir do trecho, assinale a
alternativa que não apresenta um dos
requisitos de uma escola de qualidade social.
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Provas:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo
|
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q3983583
Pedagogia
Texto associado
Leia o excerto abaixo, retirado da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC)
“O conceito de _________, adotado pela
BNCC marca a discussão pedagógica e
social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se
estabelecem as finalidades gerais do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio (artigos 32 e
35) (2018, p. 13)
O termo que preenche corretamente a
lacuna na redação do texto é:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Inglês |
Q3981563
Pedagogia
Em uma Atividade Orientadora de Ensino, os alunos comparam manifestações culturais
locais com práticas de países de língua inglesa, problematizando estereótipos. Essa
abordagem desenvolve:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Matemática |
Q3979598
Pedagogia
Assinale a opção correta em relação ao que propõe a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente de
matemática.
Ano: 2026
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2026 - SEC-BA - Professor Orientador de Estágio em Saúde - Enfermagem |
Q3979497
Pedagogia
Uma escola da rede pública de ensino iniciou a
revisão de seus documentos institucionais e
de suas práticas pedagógicas com o objetivo
de adequá-las às diretrizes educacionais mais
recentes. Durante esse processo, constatou-se
a necessidade de alinhar o currículo, as
estratégias de acompanhamento pedagógico e
os mecanismos de avaliações institucional aos
princípios estabelecidos pela Resolução nº 03,
de 8 de abril de 2025. Considerando
exclusivamente as diretrizes dessa Resolução,
assinale a alternativa que apresenta a conduta
institucional mais compatível com o que o
normativo estabelece.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Provas:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar
|
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979404
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, alguns docentes afirmam que a proposta de
Formação Humana Integral da rede municipal se efetiva prioritariamente pela ampliação da
jornada escolar, sustentando que a oferta de tempo integral, por si só, garante o
desenvolvimento pleno dos estudantes, ao ampliar sua permanência na instituição.
À luz dos Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e da perspectiva histórico-crítica que a orienta, assinale a correta:
À luz dos Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e da perspectiva histórico-crítica que a orienta, assinale a correta:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Provas:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar
|
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia |
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979403
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, um professor defende que o currículo deve ser organizado
exclusivamente a partir dos interesses imediatos dos estudantes e de suas vivências
cotidianas, evitando conteúdos científicos e conceitos mais sistematizados quando não
estiverem diretamente presentes no cotidiano da turma. Outro professor argumenta que a
escola tem responsabilidade de garantir o acesso ao conhecimento historicamente
produzido, planejando a partir dos conceitos/conteúdos previstos e buscando formas de
torná-los compreensíveis ao destinatário.
Considerando os Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e a perspectiva histórico-crítica, assinale a alternativa correta:
Considerando os Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e a perspectiva histórico-crítica, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mormaço - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mormaço - RS - Professor Anos Finais - História |
Q3978556
Pedagogia
No debate sobre o papel do ensino de
História na Educação Básica, a simples formação para a
cidadania, entendida de modo genérico, não é suficiente.
Para além disso, enfatiza-se a necessidade de compreender os embates políticos, os projetos em disputa e as
relações entre Estado e sociedade como elementos
centrais para o desenvolvimento do aluno enquanto
sujeito social crítico. A partir dessa perspectiva, o ensino
de História deve:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mormaço - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mormaço - RS - Professor Anos Finais - História |
Q3978541
Pedagogia
No âmbito da educação inclusiva, adaptações curriculares de grande porte são intervenções que demandam decisão por instâncias superiores, pois envolvem alterações de natureza política, administrativa, financeira e/ou burocrática. Nesse sentido, as adaptações curriculares de grande porte devem sempre:
l. Contar com a participação de uma equipe multiprofissional de apoio na avaliação de cada caso e na tomada de decisões.
Il. Ser documentadas formalmente e integrar o registro oficial do percurso escolar do aluno.
III. objetivar a adequação de espaços físicos e arquitetônicos da instituição escolar em detrimento de outras adequações.
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Informática |
Q3978270
Pedagogia
Carina, professora de informática, planeja uma atividade interdisciplinar articulada com as disciplinas de geografia e matemática. No projeto, os alunos devem coletar dados reais sobre o fluxo de trânsito e os índices de poluição do bairro, organizá-los em planilhas eletrônicas e utilizar funções estatísticas para cruzar as variáveis. A professora estabeleceu que o foco da avaliação será a qualidade das hipóteses levantadas pelos estudantes sobre a relação entre os fenômenos observados.
Nessa situação hipotética, ao incorporar técnicas de tratamento e análise de dados ao currículo escolar, a atividade vai propiciar, primariamente, o desenvolvimento da competência de
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3978050
Pedagogia
De acordo com a BNCC, a Educação Física é o
componente curricular que tematiza as práticas corporais
em suas diversas formas de codificação e significação
social, entendidas como manifestações das
possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por
diversos grupos sociais no decorrer da história. Para
além da vivência, a experiência efetiva das práticas
corporais oportuniza aos alunos participar, de forma
autônoma, em contextos de lazer e saúde. Dado os itens
abaixo, assinale a alternativa que contemple
corretamente os elementos fundamentais comuns às
práticas corporais:
I. movimento corporal
II. organização interna
III. produto cultural
IV. obrigação laboral
V. atividade intelectual pura
I. movimento corporal
II. organização interna
III. produto cultural
IV. obrigação laboral
V. atividade intelectual pura
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q3977934
Pedagogia
Uma rede pública de ensino decidiu reformular os
Projetos Político-Pedagógicos das instituições de
Educação Infantil após identificar divergências entre as
práticas cotidianas e as orientações nacionais vigentes.
Em algumas unidades, o planejamento estava
estruturado a partir de listas de conteúdos fragmentados,
organizados por semanas temáticas, com foco em
produtos finais padronizados para exposição às famílias.
Em outras, a ênfase recaía sobre rotinas rígidas e
sequências didáticas previamente definidas, com pouca
flexibilidade para acolher iniciativas das crianças.
Durante o processo formativo promovido pela Secretaria de Educação, discutiu-se a necessidade de alinhar o currículo à concepção de infância que fundamenta as normativas nacionais, considerando o papel da instituição como espaço de garantia de direitos. Surgiram debates sobre intencionalidade pedagógica, documentação das experiências, organização dos tempos e espaços e a articulação entre cuidado e educação. Parte dos gestores defendia maior controle dos resultados por meio de instrumentos padronizados de verificação de aprendizagem, enquanto outros apontavam possíveis tensionamentos entre tais mecanismos e os princípios que regem essa etapa da Educação Básica.
À luz da BNCC para a Educação Infantil, articulada às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e aos fundamentos das políticas públicas educacionais brasileiras, assinale a alternativa correta.
Durante o processo formativo promovido pela Secretaria de Educação, discutiu-se a necessidade de alinhar o currículo à concepção de infância que fundamenta as normativas nacionais, considerando o papel da instituição como espaço de garantia de direitos. Surgiram debates sobre intencionalidade pedagógica, documentação das experiências, organização dos tempos e espaços e a articulação entre cuidado e educação. Parte dos gestores defendia maior controle dos resultados por meio de instrumentos padronizados de verificação de aprendizagem, enquanto outros apontavam possíveis tensionamentos entre tais mecanismos e os princípios que regem essa etapa da Educação Básica.
À luz da BNCC para a Educação Infantil, articulada às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e aos fundamentos das políticas públicas educacionais brasileiras, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q3977933
Pedagogia
Uma rede municipal de ensino decidiu revisar seu
currículo após mudanças recentes em seus documentos
orientadores. A equipe técnica organizou grupos de
trabalho compostos por gestores escolares, professores
e coordenadores pedagógicos com o objetivo de alinhar
as propostas curriculares às diretrizes nacionais
vigentes. Durante as reuniões, surgiram debates acerca
da autonomia docente, da organização por áreas do
conhecimento e da necessidade de garantir equidade na
aprendizagem entre diferentes escolas da rede.
Ao mesmo tempo, professores manifestaram preocupações sobre possíveis padronizações excessivas e sobre a forma como as competências e habilidades deveriam ser traduzidas em práticas pedagógicas concretas. A Secretaria de Educação destacou que o documento nacional não substitui o currículo local, mas orienta sua construção, sendo necessário considerar as especificidades regionais e o projeto político-pedagógico das unidades escolares.
Considerando o papel da BNCC no contexto das políticas públicas educacionais brasileiras e sua relação com a organização curricular da Educação Básica, assinale a alternativa correta.
Ao mesmo tempo, professores manifestaram preocupações sobre possíveis padronizações excessivas e sobre a forma como as competências e habilidades deveriam ser traduzidas em práticas pedagógicas concretas. A Secretaria de Educação destacou que o documento nacional não substitui o currículo local, mas orienta sua construção, sendo necessário considerar as especificidades regionais e o projeto político-pedagógico das unidades escolares.
Considerando o papel da BNCC no contexto das políticas públicas educacionais brasileiras e sua relação com a organização curricular da Educação Básica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q3977922
Pedagogia
Em uma escola pública que atende turmas do Ensino
Fundamental I, uma professora percebeu que muitos
alunos demonstravam dificuldade em relacionar
conteúdos trabalhados em sala de aula com situações do
cotidiano. Durante reuniões pedagógicas, discutiu-se a
necessidade de que o planejamento das aulas
ultrapassasse a simples transmissão de conteúdos,
buscando favorecer o desenvolvimento de competências
que permitam aos estudantes interpretar, argumentar e
aplicar conhecimentos em diferentes contextos.
A partir dessa reflexão coletiva, a equipe docente passou a revisar seus planejamentos, procurando articular os conteúdos específicos de cada área do conhecimento com experiências que estimulassem a participação ativa dos alunos, o diálogo e a resolução de problemas presentes em sua realidade. Nesse processo, surgiram diferentes interpretações sobre como essa articulação deveria ocorrer na prática pedagógica cotidiana.
Considerando os princípios didáticos relacionados à articulação entre conteúdos escolares e competências a serem desenvolvidas no Ensino Fundamental I, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com essa perspectiva.
A partir dessa reflexão coletiva, a equipe docente passou a revisar seus planejamentos, procurando articular os conteúdos específicos de cada área do conhecimento com experiências que estimulassem a participação ativa dos alunos, o diálogo e a resolução de problemas presentes em sua realidade. Nesse processo, surgiram diferentes interpretações sobre como essa articulação deveria ocorrer na prática pedagógica cotidiana.
Considerando os princípios didáticos relacionados à articulação entre conteúdos escolares e competências a serem desenvolvidas no Ensino Fundamental I, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com essa perspectiva.
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q3977921
Pedagogia
Em uma escola pública de ensino fundamental, a equipe
pedagógica passou a discutir estratégias para fortalecer
práticas que garantam a participação de todos os
estudantes nas atividades escolares. A escola atende
alunos com diferentes ritmos de aprendizagem,
contextos sociais diversos e também estudantes com
deficiência. Diante desse cenário, professores passaram
a repensar suas práticas didáticas para favorecer maior
participação e aprendizagem de todos, evitando
situações de exclusão no cotidiano da sala de aula.
Durante as reuniões pedagógicas, alguns docentes relataram que determinadas estratégias tradicionais de ensino não estavam atendendo adequadamente todos os estudantes. Assim, começaram a considerar novas formas de organizar atividades, utilizar diferentes recursos pedagógicos e valorizar as experiências dos alunos como parte do processo de aprendizagem. O objetivo dessas reflexões foi compreender como o desenvolvimento da aprendizagem pode contribuir para tornar o ambiente escolar mais inclusivo e favorecer a participação efetiva de todos.
Considerando os princípios da educação inclusiva e o papel do desenvolvimento da aprendizagem como instrumento de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com uma perspectiva inclusiva de educação.
Durante as reuniões pedagógicas, alguns docentes relataram que determinadas estratégias tradicionais de ensino não estavam atendendo adequadamente todos os estudantes. Assim, começaram a considerar novas formas de organizar atividades, utilizar diferentes recursos pedagógicos e valorizar as experiências dos alunos como parte do processo de aprendizagem. O objetivo dessas reflexões foi compreender como o desenvolvimento da aprendizagem pode contribuir para tornar o ambiente escolar mais inclusivo e favorecer a participação efetiva de todos.
Considerando os princípios da educação inclusiva e o papel do desenvolvimento da aprendizagem como instrumento de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com uma perspectiva inclusiva de educação.
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional |
Q3976570
Pedagogia
Em uma escola estadual, a equipe gestora identificou,
por meio de registros pedagógicos e reuniões de
acompanhamento, que havia inconsistências na
progressão das aprendizagens dos estudantes dos anos
finais do Ensino Fundamental I. Alguns demonstravam
domínio de determinados conteúdos, mas apresentavam
dificuldades em mobilizar conhecimentos em situaçõesproblema que exigiam interpretação, argumentação e
tomada de decisão.
Durante o processo de revisão do planejamento anual, o Supervisor Pedagógico observou que os planos de ensino estavam organizados majoritariamente por listagem de conteúdos e objetivos específicos, com pouca explicitação das aprendizagens essenciais esperadas ao final de cada etapa. Além disso, verificouse que as estratégias avaliativas priorizavam a memorização em detrimento da aplicação contextualizada do conhecimento, gerando debates sobre a necessidade de reorientação do trabalho pedagógico à luz das diretrizes curriculares nacionais.
Considerando os fundamentos da BNCC e as atribuições da supervisão pedagógica na organização do trabalho escolar, assinale a alternativa que melhor expressa uma intervenção adequada diante da situação apresentada.
Durante o processo de revisão do planejamento anual, o Supervisor Pedagógico observou que os planos de ensino estavam organizados majoritariamente por listagem de conteúdos e objetivos específicos, com pouca explicitação das aprendizagens essenciais esperadas ao final de cada etapa. Além disso, verificouse que as estratégias avaliativas priorizavam a memorização em detrimento da aplicação contextualizada do conhecimento, gerando debates sobre a necessidade de reorientação do trabalho pedagógico à luz das diretrizes curriculares nacionais.
Considerando os fundamentos da BNCC e as atribuições da supervisão pedagógica na organização do trabalho escolar, assinale a alternativa que melhor expressa uma intervenção adequada diante da situação apresentada.
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