Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 101

Q3772498

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Ensino Religioso |

Q3772498 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o conhecimento religioso, objeto da área de Ensino Religioso, é produzido especialmente no âmbito das diferentes áreas do conhecimento científico das:

A

Ciências Sociais Aplicadas, notadamente da Filosofia e da Sociologia.

B

Ciências Sociais Aplicadas, notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões).

C

Ciências Humanas e Sociais, notadamente da Filosofia e da Sociologia.

D

Ciências Humanas e Sociais, notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões).

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Q3772491

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Ensino Religioso |

Q3772491 Pedagogia

Um dos objetivos do ensino religioso no Brasil é:

A

promover os valores da religião cristã, devido à sua presença maciça em território nacional.

B

apresentar dogmas e doutrinas, para que os estudantes adotem um conjunto moral de princípios e valores para as suas vidas.

C

orientar a escolha correta da religião a ser adotada pelos estudantes, a depender das crenças manifestadas pela família.

D

contribuir para a formação integral dos estudantes, promovendo valores de respeito, diálogo e reconhecimento das nossas múltiplas identidades culturais.

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Q3772054

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772054 Pedagogia

Um professor de Educação Física deseja desenvolver um projeto pedagógico que inclua alunos com e sem deficiência, promovendo aprendizado motor, socialização e reflexão crítica sobre diferenças. Entre as metodologias que melhor atendem a esse objetivo, destaca-se:

A

Aplicação de exercícios padronizados e individuais, sem interação entre alunos com diferentes habilidades.

B

Reforço apenas de habilidades motoras básicas, ignorando aspectos sociais e emocionais.

C

Ensino voltado exclusivamente para avaliação física e rendimento esportivo.

D

Separação dos alunos com deficiência para atividades paralelas, sem interação com o grupo.

E

Jogos cooperativos e adaptados, oficinas de expressão corporal e atividades que valorizem a criatividade e a autonomia de todos os estudantes.

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Q3772042

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772042 Pedagogia

A EEIF Francisco de Assis de Sousa está revisando seu Projeto Político-Pedagógico para alinhar as aulas de Educação Física as exigências dos documentos orientadores nacionais. Ao planejar um componente curricular que articule atividades corporais, cultura local (brincadeiras, danças regionais) e reflexão crítica sobre gênero e acessibilidade, o professor fundamenta-se na concepção contemporânea de Educação Física. Nessa perspectiva, o corpo e o movimento são melhor compreendidos como:

A

Instrumentos para o alcance de melhor desempenho esportivo e de padrões estéticos ideais.

B

Elementos de controle biológico e de manutenção de saúde individual.

C

Meios para a seleção de talentos esportivos e formação de atletas de alto rendimento.

D

Resultados naturais da herança genética e do desenvolvimento motor.

E

Expressões da cultura corporal e formas de produção de sentidos e significados sociais.

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Q3771608

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Linguagens - Edital nº 2 |

Q3771608 Pedagogia

O ensino de Língua Inglesa, sob uma perspectiva multicultural, visa promover a compreensão da diversidade do idioma e das culturas que dele fazem uso. Com base nesse enfoque, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)Ao ensinar Língua Inglesa, é essencial incorporar práticas que desenvolvam a consciência intercultural, incentivando os estudantes a refletirem sobre diferentes culturas e a interagirem de modo respeitoso em variados contextos sociais, em consonância com os princípios de liberdade de expressão e igualdade previstos na legislação brasileira.
(__)A inclusão de diferentes variedades da língua inglesa (como a indiana, africana ou caribenha) permite ampliar a visão dos alunos sobre a diversidade linguística e cultural global.
(__)O multiculturalismo exige o reconhecimento e o respeito às diferenças culturais, assegurando que todas as pessoas — independentemente de origem, língua ou cultura — tenham seus direitos humanos preservados, especialmente em situações de migração.

A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:

A

V, V, V.

B

F, V, V.

C

V, F, F.

D

V, F, V.

E

F, F, V.

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Q3771591

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3771591 Pedagogia

A educação inclusiva orienta práticas pedagógicas que garantem acesso, permanência, participação e aprendizagem de todos os estudantes, respeitando singularidades e necessidades educacionais específicas. Sobre seus fundamentos, pode-se afirmar que:
I. As adaptações curriculares devem ser pensadas de modo flexibilizado, considerando barreiras e potencialidades de cada estudante.
II. A educação inclusiva rejeita a segregação e defende o direito do estudante com deficiência de participar do currículo comum, com os apoios necessários.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

As assertivas I e II estão corretas.

B

As assertivas I e II estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas a assertiva II está correta.

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Q3771587

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3771587 Pedagogia

Considerando concepções contemporâneas de competência no campo educacional e sua relação com o planejamento e a avaliação, assinale a alternativa correta.

A

Competência corresponde a um conjunto fixo de conteúdos e procedimentos a serem memorizados, sendo habilidades sinônimos de competência e objetos de conhecimento equivalentes a contextos, o que justifica a centralidade quase exclusiva da avaliação somativa padronizada.

B

Competência envolve a mobilização articulada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para enfrentar demandas complexas, enquanto habilidades descrevem desempenhos observáveis, objetos de conhecimento correspondem a conteúdos específicos e o planejamento desdobra habilidades em objetivos, situações de aprendizagem e evidências em tarefas contextualizadas.

C

As competências gerais devem ser tratadas apenas em projetos integradores e atividades extracurriculares, ficando os componentes curriculares restritos ao trabalho com habilidades específicas, de modo a evitar sobreposição de funções entre áreas.

D

Para garantir alinhamento à BNCC, o docente deve converter cada competência em um descritor mensurável, reduzir a variação de contextos de uso e limitar situações-problema interdisciplinares, pois a diversidade de contextos tende a prejudicar a confiabilidade das medidas obtidas em avaliações.

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Q3771494

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Pedagogo |

Q3771494 Pedagogia

O planejamento pedagógico para educação infantil e ensino fundamental deve respeitas as diferenças entre esses níveis, de acordo com a BNCC. No ensino fundamental o planejamento deve:

A

contemplar o desenvolvimento progressivo das competências gerais, estruturado em áreas do conhecimento.

B

ser centrado em experiências, brincadeiras e interações, assegurando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

C

enfatizar a consolidação de competências para a vida cidadã, aprofundando as áreas de conhecimento e preparação para o mercado de trabalho.

D

dedicar uma maior ênfase nos itinerários formativos e projetos interdisciplinares, favorecendo um aprofundamento nas escolhas do estudante.

E

contemplar todas as áreas de desenvolvimento – linguagem, corpo, pensamento, imaginação, afetividade e convívio social.

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Q3771439

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial |

Q3771439 Pedagogia

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), as adaptações curriculares no nível do projeto pedagógico devem focalizar, principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio. Elas devem propiciar condições estruturais para que possam ocorrer no nível da sala de aula e no nível individual, caso seja necessária uma programação específica para o aluno. Essas ações podem se concretizar, caso:

A

a escola flexibilize os critérios e os procedimentos pedagógicos, sem considerar a diversidade dos seus alunos.

B

a escola não flexibilize os critérios e nem os procedimentos pedagógicos, considerando a diversidade dos seus alunos.

C

a escola não flexibilize os critérios e nem os procedimentos pedagógicos, sem considerar a diversidade dos seus alunos.

D

a escola flexibilize os critérios, mas não os procedimentos pedagógicos, considerando a diversidade dos seus alunos.

E

a escola flexibilize os critérios e os procedimentos pedagógicos, considerando a diversidade dos seus alunos.

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Q3771433

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial |

Q3771433 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos escolares se articulam por meio de princípios e valores comuns, reconhecendo que a educação tem o compromisso com a formação integral e o desenvolvimento humano global, abrangendo as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. A BNCC e os currículos possuem papéis complementares na garantia das aprendizagens essenciais previstas para cada etapa da Educação Básica, considerando que tais aprendizagens só se concretizam por meio do conjunto de decisões pedagógicas, didáticas e avaliativas que caracterizam:

A

o plano de aula do professor.

B

o currículo em ação.

C

o projeto político pedagógico da escola.

D

a matriz de referência da avaliação externa.

E

o planejamento anual de ensino.

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Q3771422

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Ciências |

Q3771422 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) há uma ênfase no estudo de solo, ciclos biogeoquímicos, esferas terrestres e interior do planeta, clima e seus efeitos sobre a vida na Terra, no intuito de que os estudantes possam desenvolver uma visão mais sistêmica do planeta com base em princípios de sustentabilidade socioambiental. O texto apresentado refere-se a qual etapa do ensino de Ciências? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Anos iniciais do Ensino Fundamental da unidade temática Terra e Universo.

B

Anos iniciais do Ensino Fundamental da unidade temática Vida e Evolução.

C

Anos finais do Ensino Fundamental da unidade temática Terra e Universo.

D

Ensino Médio na unidade temática Vida, Terra e Cosmos.

E

Anos finais do Ensino Fundamental da unidade temática Vida e Evolução.

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Q3771414

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q3771414 Pedagogia

Uma proposta curricular é um documento que organiza e guia o trabalho pedagógico de uma instituição de ensino. De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, o processo de alfabetização deve ser entendido como:

A

Uma técnica de decodificação que prioriza o domínio das normas ortográficas antes da compreensão do texto.

B

Uma prática social de uso real e significativo da linguagem escrita, na qual a criança interage com textos de diferentes funções e amplia sua capacidade de pensar, registrar e se comunicar.

C

Um processo centrado na oralidade e na correção fonética, sendo a leitura e a escrita secundárias no início da escolarização.

D

Um treinamento repetitivo de cópia e memorização de letras e sílabas, desvinculado das práticas sociais da leitura e da escrita.

E

Um conjunto de exercícios isolados de caligrafia que visam à padronização da escrita formal.

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Q3771384

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771384 Pedagogia

A concepção de um currículo orientado por competências, conforme delineada na Base Nacional Comum Curricular, propõe reorganizar as práticas pedagógicas à luz da integralidade do sujeito, da articulação entre saberes e da indissociabilidade entre cognição e cultura. No contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, essa abordagem impõe o redimensionamento da função escolar frente às singularidades da infância e aos desafios contemporâneos da aprendizagem. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

o currículo comum orientado por competências deve limitar-se a conteúdos replicáveis em todos os contextos escolares, garantindo a isonomia da aprendizagem por meio da padronização dos itinerários formativos nos primeiros ciclos.

B

a construção de um currículo interdisciplinar demanda o reconhecimento da criança como produtora de linguagem, de memória e de experiência, o que exige práticas pedagógicas que acolham a pluralidade dos modos de aprender e significar.

C

o desenvolvimento de competências pressupõe a fragmentação das áreas de conhecimento para garantir a precisão metodológica na abordagem dos conteúdos, evitando contaminações conceituais que comprometam a lógica disciplinar.

D

a proposta de competências prevista na BNCC fundamenta-se em uma lógica procedimental que prioriza a adaptação do estudante à matriz avaliativa nacional, sem desconsiderar a diversidade, mas subordinando-a aos resultados quantificáveis.

E

a educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve orientar-se pela aceleração dos processos formais de letramento, uma vez que a antecipação de domínios linguísticos favorece a mensuração do rendimento escolar em larga escala.

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Q3771355

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771355 Pedagogia

In an English language classroom characterized by diversity in pace, learning styles, and levels of knowledge, which pedagogical strategy is most effective for promoting inclusion and engagement for all students?

A

Exclusive use of teacher-centered lectures, as this is the fastest way to transmit content regardless of individual differences.

B

Permanent division of the class into fixed groups of "strong" and "weak" students, offering challenges only to the more advanced learners.

C

Strict standardization of teaching, applying the same activity, at the same pace, and with the same assessment for everyone, aiming for absolute equality.

D

Differentiated Instruction, which proposes varying tasks, resources, and forms of assessment, allowing students to learn the same content through different paths.

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Q3771349

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771349 Pedagogia

Lesson planning is a crucial tool for teaching practice, requiring the articulation of various elements to ensure the effectiveness of the teaching-learning process. Analyze the following statements:

I.An effective lesson plan must be flexible, allowing the teacher to make adjustments during implementation based on student feedback and pace, without rigidly adhering to the script.

II.Learning objectives (what the student should be able to do by the end of the lesson) are the central element of planning, as they guide the selection of content, methodologies, and assessment methods.

III.Planning should be limited to listing the grammatical content to be taught, disregarding contextualization, the skills to be developed (reading, writing, etc.), and formative assessment.

The correct statements are:

A

Only I and II.

B

Only III.

C

II and III only.

D

I, II, and III.

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Q3771275

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |

Q3771275 Pedagogia

Um professor de Geografia precisa elaborar um plano de ensino para o semestre, integrando programas e projetos de acordo com as diretrizes da escola e da Secretaria Municipal de Educação. O objetivo é garantir que os conteúdos sejam abordados de forma organizada, contextualizada e alinhada às competências previstas. Relacione os itens da Coluna I (etapas ou documentos do planejamento) com suas finalidades descritas na Coluna II.

Coluna I − Etapas ou documentos
1.Plano de ensino semestral. 2.Programa de disciplina. 3.Projeto de ensino interdisciplinar. 4.Definição de objetivos e metas de aprendizagem. 5.Seleção de recursos didáticos e estratégias pedagógicas.
Coluna II − Finalidades
A.Estabelecer competências, habilidades e conteúdos a serem desenvolvidos em cada semestre, de acordo com a política educacional.
B.Orientar a execução das aulas, detalhando sequência de conteúdos, atividades e avaliações.
C.Integrar diferentes disciplinas ou áreas do conhecimento, promovendo abordagem contextualizada e significativa.
D.Garantir clareza sobre o que se espera que os alunos aprendam e os resultados a serem alcançados.
E.Determinar métodos, recursos e técnicas adequadas para apoiar a aprendizagem e engajamento dos alunos.

Assinale a correspondência correta:

A

1-C, 2-D, 3-B, 4-A, 5-E

B

1-D, 2-B, 3-A, 4-C, 5-E

C

1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E

D

1-A, 2-C, 3-B, 4-D, 5-E

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Q3770998

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 2 |

Q3770998 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem que a Educação Física deve contribuir para a formação do cidadão crítico e autônomo. Assinale a alternativa que apresenta um objetivo da Educação Física escolar alinhado à formação para a cidadania.

A

Selecionar e treinar apenas os alunos talentosos para representar a escola, ensinando aos demais o papel de torcedores disciplinados.

B

Memorizar as datas e nomes dos campeões olímpicos de todos os tempos, sem necessidade de vivência prática.

C

Compreender, respeitar e valorizar as diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura não preconceituosa e inclusiva.

D

Reproduzir mecanicamente os gestos técnicos dos esportes para alcançar a perfeição biomecânica, ignorando os aspectos sociais.

E

Desenvolver a aptidão física máxima de todos os alunos para garantir que o país tenha reservas militares preparadas para a defesa.

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Q3770891

Q3770891 Pedagogia

Conforme o que afirma Libâneo (1998, p.58), “[...] a didática ocupa-se dos processos de ensino e aprendizagem na sua globalidade, na sua interseção ou interação, com finalidade de orientar o trabalho do professor. Portanto, ensino como atividade prática, melhor dizendo práxis, que é também, fonte de investigação, estimulando o próprio professor a descobrir suas possibilidades de ação.”
“O currículo define-se como projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto pedagógico, materializando intenções e propósitos em objetivos e conteúdos”. (Libâneo, 2002, p.32)
A partir dos recortes, podemos afirmar que:

A

A relação entre Didática e Currículo acontece quando o professor abre mão de sua autonomia e organiza o trabalho pedagógico, a partir do conteúdo programático previsto no livro didático.

B

Didática e currículo se entrecruzam quando o professor controla o processo de aprendizagem dos alunos afim de torná-los sujeitos passivos neste movimento.

C

Postergar o caráter político-pedagógico da escola através das propostas educacionais é uma forma de interconectar Didática e Currículo.

D

A interlocução entre Currículo e Didática ocorre quando existe a consciência sobre a diversidade que a escola abrange, contexto que exige conhecimentos e métodos diversificados, além de ações teoricamente flexíveis.

E

Currículo e Didática abarcam funções muitos distintas no processo educacional, sendo impossível haver interlocução entre eles

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Q3770740

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770740 Pedagogia

Com relação ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita na pré-escola, assinale a alternativa que apresenta princípios didáticos coerentes com a Base Nacional Comum Curricular.

A

Centra o trabalho em listas de sílabas descontextualizadas, exercícios mecânicos de decodificação e cobrança diária de acertos em tempo cronometrado, priorizando rapidez de resposta em relação ao sentido do texto.

B

Baseia a rotina em cópias extensas de frases prontas, repetição de traçados idênticos em fichas individuais e prática constante de ditados como forma prioritária de verificar aprendizagem da turma.

C

Propõe rodas de leitura com livros variados, conversas sobre o que foi lido, registro de listas, bilhetes e legendas em situações significativas e jogos que articulam sons da fala e letras em contextos de uso real da linguagem.

D

Valoriza desenhos livres e escrita espontânea, considera suficiente a exposição ocasional a textos pela professora e trata a leitura compartilhada como atividade eventual em dias reservados para projetos especiais.

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Q3770619

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 4 |

Q3770619 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base no documento Base Curricular Municipal de Educação de Concórdia (e suas sistematizações para Educação Infantil e Ensino Fundamental).

( ) De acordo com o documento da BCM, no Ensino Fundamental em regime de tempo integral, uma das exigências é que a “Parte Diversificada” do currículo tenha no mínimo 15 horas semanais.
( ) A autonomia pedagógica das unidades escolares em Concórdia exige que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) seja elaborado independentemente da Base Curricular Municipal e do BNCC.
( ) O documento da BCM estabelece, para Educação Infantil, que os direitos de aprendizagem são organizados em categorias como “Brincar”, “Conviver”, “Explorar”, “Expressar”, “Conhecer-se” e “Participar”.
( ) A Base Curricular Municipal de Concórdia prevê a superação da organização curricular baseada na lógica de turno matutino para um currículo integrado que favoreça as experiências diversificadas dos alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • F • V

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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