Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.804 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |
Q3378823
Pedagogia
O currículo é, ele mesmo, uma prática discursiva. Isso significa que ele é uma prática de poder, mas também uma prática de significação, de atribuição de sentidos. Ele constrói a realidade, nos governa, constrange nosso comportamento, projeta nossa identidade,
tudo isso produzindo sentidos. Trata-se, portanto, de um discurso produzido na interseção entre diferentes discursos sociais e culturais que, ao mesmo tempo, reitera sentidos opostos por tais discursos e os recria. Claro que, como essa recriação está envolta em
relações de poder, na interseção em que ela se torna possível, nem tudo pode ser dito.
(LOPES; MACEDO, 2011, p. 41.)
Tendo em vista a concepção anteriormente exposta acerca do currículo, assinale a afirmativa correta.
(LOPES; MACEDO, 2011, p. 41.)
Tendo em vista a concepção anteriormente exposta acerca do currículo, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |
Q3378805
Pedagogia
O ensino religioso refere-se à disciplina que aborda questões relacionadas ao fenômeno religioso e às diferentes tradições, crenças
e práticas religiosas. No contexto educacional atual, o ensino religioso pode ser oferecido nas escolas públicas, conforme estabelecido pela legislação brasileira. De acordo com a legislação atual, o ensino religioso oferecido nas escolas públicas deve ser
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Artes |
Q3378684
Pedagogia
De acordo com Utuari, 2012, em relação à interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, marque V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas.
( ) A interdisciplinaridade propõe a inter-relação entre as disciplinas, parte do princípio da interlocução entre as várias áreas.
( ) Na transdisciplinaridade se compartilha a possibilidade de pensar por muitas vias.
( ) O aprendizado de forma significativa pode acontecer quando o educando percebe as relações entre as várias áreas do conhecimento propostas dentro do currículo escolar.
( ) O projeto coletivo refere-se ao trabalho proposto por um grupo. É importante ressaltar que, quando as disciplinas se unem para fazer um projeto integrado, novos conceitos e processos serão estabelecidos, em detrimento de conceitos individuais e processos de cada área.
( ) No projeto transdisciplinar, devem ser estabelecidos conceitos tendo como eixo norteador o currículo da área a que se relaciona a pesquisa, sendo complementada por outras áreas auxiliares, mantendo uma postura crítica apenas ao que é apresentado pela escola.
A sequência está correta em
( ) A interdisciplinaridade propõe a inter-relação entre as disciplinas, parte do princípio da interlocução entre as várias áreas.
( ) Na transdisciplinaridade se compartilha a possibilidade de pensar por muitas vias.
( ) O aprendizado de forma significativa pode acontecer quando o educando percebe as relações entre as várias áreas do conhecimento propostas dentro do currículo escolar.
( ) O projeto coletivo refere-se ao trabalho proposto por um grupo. É importante ressaltar que, quando as disciplinas se unem para fazer um projeto integrado, novos conceitos e processos serão estabelecidos, em detrimento de conceitos individuais e processos de cada área.
( ) No projeto transdisciplinar, devem ser estabelecidos conceitos tendo como eixo norteador o currículo da área a que se relaciona a pesquisa, sendo complementada por outras áreas auxiliares, mantendo uma postura crítica apenas ao que é apresentado pela escola.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |
Q3378665
Pedagogia
Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra a Política Nacional da Educação Básica e irá contribuir para
o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação,
à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da
educação. Ao longo da educação básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes
o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Sobre as competências gerais da educação básica presentes na BNCC, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
( ) A competência destaca a importância de valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos exclusivamente para o desenvolvimento acadêmico.
( ) A prática da empatia e a valorização da diversidade de indivíduos são aspectos fundamentais no contexto educacional.
( ) Na perspectiva das competências gerais, a promoção da curiosidade intelectual está desvinculada da abordagem científica.
( ) O domínio de diferentes linguagens, incluindo a digital, é considerado um elemento secundário para expressão e partilha de informações.
( ) A competência de argumentar com base em fatos está dissociada da formação ética e da consciência socioambiental.
( ) Nas competências gerais, o cuidado com a saúde física e emocional é negligenciado.
( ) As competências gerais destacam autonomia, responsabilidade e flexibilidade como características desejáveis para a atuação pessoal e coletiva dos estudantes.
A sequência está correta em
( ) A competência destaca a importância de valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos exclusivamente para o desenvolvimento acadêmico.
( ) A prática da empatia e a valorização da diversidade de indivíduos são aspectos fundamentais no contexto educacional.
( ) Na perspectiva das competências gerais, a promoção da curiosidade intelectual está desvinculada da abordagem científica.
( ) O domínio de diferentes linguagens, incluindo a digital, é considerado um elemento secundário para expressão e partilha de informações.
( ) A competência de argumentar com base em fatos está dissociada da formação ética e da consciência socioambiental.
( ) Nas competências gerais, o cuidado com a saúde física e emocional é negligenciado.
( ) As competências gerais destacam autonomia, responsabilidade e flexibilidade como características desejáveis para a atuação pessoal e coletiva dos estudantes.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Pedagogo |
Q3377936
Pedagogia
A inclusão de questões sociais no currículo
escolar é fundamental para garantir que a
educação esteja alinhada com as demandas atuais
da sociedade. Ao abordar temas que impactam a
vida dos alunos e com os quais eles lidam em seu
cotidiano, a escola desempenha um papel
essencial na formação integral dos estudantes. As
problemáticas sociais são integradas na proposta
educacional dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN) como:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Pedagogo |
Q3377934
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), qual dos seguintes aspectos é
fundamental para promover a inclusão e a
diversidade no currículo escolar?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Pedagogo |
Q3377933
Pedagogia
Como os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN) propõem a organização dos currículos
escolares?
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3377853
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
apresenta-se como um documento oficial e de
caráter normativo que orienta a elaboração dos
currículos de referência para as escolas das
redes públicas e particulares de todo o Brasil.
Isto implica, na definição de conhecimentos
essenciais, competências e habilidades para
cada etapa da Educação Básica, asseverando
assim, a garantia do direito à aprendizagem e o
desenvolvimento pleno para todos os alunos.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br /images/BNCC_EI_EF_110518_versaofi nal_site.pdf. Acesso em: 26 nov. 2023.(adaptado)
No que tange as competências gerais da educação básica, avalie as afirmações a seguir.
I. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
IV. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendose na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br /images/BNCC_EI_EF_110518_versaofi nal_site.pdf. Acesso em: 26 nov. 2023.(adaptado)
No que tange as competências gerais da educação básica, avalie as afirmações a seguir.
I. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
IV. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendose na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3377849
Pedagogia
Compreender as relações entre escola,
currículo e sociedade com foco na educação
básica torna lícito a intensificação das reflexões
teóricas sobre a relevância do currículo escolar
e sua corporificação na prática pedagógica
diante a incumbência na seleção e organização
dos conhecimentos curriculares, para essa fase
da vida das crianças carregada de significados
e identidades distintos. Isso remete, deslocar o
olhar para o currículo como cerne do processo
educativo, cuja conexão entre saber, poder e
identidade seja na escola espaço que dê voz às
crianças e acolha a forma delas significarem o
mundo e a si mesmas a partir de conhecimentos
propícios à transformação social.
Disponível em:https://ojs.focopublicacoes.co m.br/foco/article/view/2709/1717. Acesso em: 18 nov. 2023.(adaptado)
Considerando as ideias apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. As teorias pós-críticas do currículo têm como foco no processo pedagógico a organização do currículo a partir de conceitos fundamentais como identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber e poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.
II. O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias póscrítica, em seus aspectos pedagógicos estruturais como um processo que envolve uma multiplicidade de relações, abertas ou tácitas, em diversos âmbitos, que vão da prescrição à ação, das decisões administrativas às práticas pedagógicas.
III. A organização do currículo em sua dimensão pedagógica é algo vivo e dinâmico que está relacionado a todas as ações que envolvam a criança no seu dia a dia dentro das instituições de ensino.
IV. As teorias críticas desempenham um papel fundamental na criação de um currículo em função da formação de professores para atuarem com responsabilidade e comprometimento com a qualidade da educação básica, valorizando os conhecimentos dos alunos e possibilitando uma possível conscientização para uma viável transformação da realidade que está posta como correta.
V. Em uma escolarização infantil que pressupõe uma proposta educacional pautada em uma dinâmica interdisciplinar entende-se que o currículo não se constrói como uma prescrição de normas e preceitos e que ele deve ser elaborado levando-se em consideração o contexto em que se insere a instituição de educação.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em:https://ojs.focopublicacoes.co m.br/foco/article/view/2709/1717. Acesso em: 18 nov. 2023.(adaptado)
Considerando as ideias apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. As teorias pós-críticas do currículo têm como foco no processo pedagógico a organização do currículo a partir de conceitos fundamentais como identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber e poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.
II. O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias póscrítica, em seus aspectos pedagógicos estruturais como um processo que envolve uma multiplicidade de relações, abertas ou tácitas, em diversos âmbitos, que vão da prescrição à ação, das decisões administrativas às práticas pedagógicas.
III. A organização do currículo em sua dimensão pedagógica é algo vivo e dinâmico que está relacionado a todas as ações que envolvam a criança no seu dia a dia dentro das instituições de ensino.
IV. As teorias críticas desempenham um papel fundamental na criação de um currículo em função da formação de professores para atuarem com responsabilidade e comprometimento com a qualidade da educação básica, valorizando os conhecimentos dos alunos e possibilitando uma possível conscientização para uma viável transformação da realidade que está posta como correta.
V. Em uma escolarização infantil que pressupõe uma proposta educacional pautada em uma dinâmica interdisciplinar entende-se que o currículo não se constrói como uma prescrição de normas e preceitos e que ele deve ser elaborado levando-se em consideração o contexto em que se insere a instituição de educação.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |
Q3377562
Pedagogia
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs – 1997), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o país.
( ) Configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
( ) Configuram uma proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional.
A sequência está correta em
( ) Constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o país.
( ) Configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
( ) Configuram uma proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |
Q3376871
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educação Básica, ao
longo da Educação Infantil, “deve-se assumir
o cuidado e a educação, valorizando a
aprendizagem para a conquista da cultura da
vida, por meio de atividades lúdicas em
situações de aprendizagem (jogos e
brinquedos), formulando proposta pedagógica
que considere o currículo como conjunto de
experiências em que se articulam saberes da
experiência e socialização do conhecimento
em seu dinamismo, depositando ênfase [...]”.
As alternativas a seguir complementam literalmente o enunciado anterior. Porém, uma delas não foi elaborada corretamente, assinalea:
As alternativas a seguir complementam literalmente o enunciado anterior. Porém, uma delas não foi elaborada corretamente, assinalea:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor Auxiliar |
Q3376870
Pedagogia
A partir das Diretrizes Curriculares da
Educação Básica, é possível compreender
melhor o conceito de transversalidade, um
assunto importante na sistematização das
práticas pedagógicas. Sobre a transversalidade,
depreende-se, salvo:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |
Q3374330
Pedagogia
Em uma escola brasileira, o professor de Educação Física está planejando uma unidade
de ensino que integra os quatro componentes curriculares fundamentais: objetivos, conteúdos,
metodologia e avaliação. A unidade foca no desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e
socioafetivas dos alunos do Ensino Fundamental II. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica e a abordagem construtivista-interacionista, qual das opções a seguir melhor
descreve um planejamento adequado para essa unidade?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |
Q3374323
Pedagogia
Em uma reunião de planejamento curricular, professores de Educação Física debatem
sobre a melhor forma de alinhar o ensino da disciplina aos objetivos educacionais contemporâneos da
Educação Básica. Considerando as diretrizes curriculares nacionais e as novas demandas da sociedade,
eles discutem abordagens que transcendem o ensino tradicional de habilidades físicas e esportivas,
visando promover um desenvolvimento mais integral dos alunos. Na perspectiva de um currículo
inovador para a Educação Física na Educação Básica, qual das seguintes abordagens melhor representa
uma integração eficaz da disciplina aos objetivos educacionais mais amplos?
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |
Q3372919
Pedagogia
Um professor de Educação Física está elaborando
um plano de aula para uma turma com alunos que
possuem diferentes necessidades e habilidades.
Considerando os princípios da Educação Física
Inclusiva, este professor deve
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |
Q3372914
Pedagogia
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN) relacionados à Educação Física, é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |
Q3372913
Pedagogia
Análise de afirmativas:
I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os objetivos de aprendizagem e competências para a Educação Física na Educação Básica.
II. A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e limitado a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.
III. A BNCC reconhece a Educação Física como um componente curricular que contribui para a formação integral dos alunos, promovendo a saúde, a cidadania e a cultura corporal de movimento.
IV. A BNCC não se aplica à Educação Física, pois esta disciplina possui características específicas que a diferenciam das demais.
Pode-se afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |
Q3372912
Pedagogia
Em uma escola pública, a disciplina de Educação
Física era ministrada apenas como prática esportiva, sem considerar os aspectos sociais, culturais
e inclusivos. Um grupo de pais questionou a direção da escola sobre a falta de um currículo abrangente e de atividades que contemplassem a diversidade dos alunos. Com base na LDB, assinale a
alternativa que corrobora os argumentos dos pais.
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Especial |
Q3372865
Pedagogia
Analise as afirmações sobre o Desenho Universal de Aprendizagem-DUA.
I. A proposta de ensino baseada no DUA visa ao planejamento do ensino e acesso ao conhecimento para todos os estudantes. Ela considera as especificidades individuais do aprendizado, pressupõe que todos os indivíduos são diferentes e possuem ritmos e estilos variados para aprender.
II. Ao contrário de se pensar nas práticas usuais de adaptação curricular, ou em alguma atividade específica para determinados estudantes público-alvo da Educação Especial, planejam-se formas diferenciadas e variadas de se ensinar o currículo para todos os estudantes
III. Na perspectiva do DUA, a proposta é a construção de atividades individualizadas, disponibilizando materiais diferentes para cada aluno, de acordo com sua deficiência, como forma de contribuir para o aprendizado de outros estudantes.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Provas:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Diretor Técnico Desportivo
|
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Especial |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Língua Portuguesa |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Matemática |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor Técnico Desportivo |
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de História |
Q3372612
Pedagogia
Tendo como base as competências gerais da Educação Básica, segundo a BNCC, é INCORRETO
afirmar que elas prezam por
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