Questões de Pedagogia - Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos para Concurso - Página 6

Q4108152

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Educação Infantil e do 1º ao 5º Ano) |

Q4108152 Pedagogia

No livro A prática educativa: como ensinar, de Antoni Zabala, no capítulo “As seqüências didáticas e as seqüências de conteúdo”, o autor organiza os conteúdos de aprendizagem segundo suas características tipológicas. Considerando essa organização proposta, assinale a alternativa correta.

A

conteúdos informacionais; conteúdos explicativos e categóricos; conteúdos operacionais e estratégicos; conteúdos valorativos e normativos.

B

conteúdos descritivos; conteúdos teóricos e relacionais; conteúdos instrumentais e aplicativos; conteúdos sociais e comportamentais.

C

conteúdos narrativos; conteúdos abstratos; conteúdos técnicos; conteúdos convivenciais.

D

conteúdos factuais; conteúdos referentes a conceitos e princípios; conteúdos procedimentais; conteúdos atitudinais.

E

conteúdos empíricos; conteúdos doutrinários; conteúdos executivos; conteúdos morais.

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Q4106108

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106108 Pedagogia

Na atuação da supervisão pedagogica, a Didática constitui campo relevante para a formação continuada dos docentes, especialmente quando vinculada ao planejamento, à avaliação, ao currículo e às metodologias de ensino. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas e julgue V, para as Verdadeiras, e F, para as Falsas:
( ) A supervisão pedagogica pode promover estudos sobre metodologias de ensino, relacionando-as aos objetivos curriculares e às necessidades de aprendizagem dos estudantes.
( ) A formação docente deve favorecer análise crítica das práticas, permitindo ao professor rever estrategias, instrumentos avaliativos e formas de mediação.
( ) A Didática, em sua dimensão contemporânea, permite articular conhecimentos teóricos e práticas escolares, evitando separação rígida entre ensinar, avaliar e planejar.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F - V - F.

B

V - F - V.

C

F - F - F.

D

V - V - V.

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Q4103488

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor |

Q4103488 Pedagogia

Com base nas concepções de currículo, planejamento e organização pedagogica, analise as assertivas a seguir:
A. O planejamento pedagogico deve considerar condicionantes socioculturais, políticos e pedagógicos, compreendendo o currículo como construção exclusiva de conteúdos escolares.
B. As práticas educativas desenvolvidas em espaços não escolares possuem relevância limitada para a organização do ensino escolar, pois os princípios pedagogicos válidos devem originar-se exclusivamente da experiência formal da escola.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

A e B estão corretas e são complementares.

B

A está correta e B está incorreta.

C

A e B estão corretas, mas não se complementam.

D

A e B estão incorretas.

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Q4103473

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Artes | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4103473 Pedagogia

No exercício de suas atribuições técnicopedagogicas de grande complexidade, o Professor deve realizar o planejamento do processo de ensino-aprendizagem de forma a garantir que os objetivos educacionais sejam atingidos, tanto no Ensino Fundamental quanto na alfabetização de adultos. Considerando a ação de planejar como um processo dinâmico, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do docente.

A

Conceber o planejamento como uma atividade burocrática de preenchimento de formulários exigidos pela coordenação, sem necessidade de articulação com a prática real de sala de aula.

B

Elaborar um plano de curso rígido e imutável no início do ano letivo, assegurando que o cronograma seja cumprido Íielmente, independentemente do ritmo de aprendizagem da turma.

C

Adotar um planejamento padronizado fornecido por materiais externos, desconsiderando as especificidades regionais ou a faixa etária dos alunos para manter a uniformidade do ensino.

D

Desenvolver um planejamento flexível e participativo, que tome como base o diagnostico da realidade dos estudantes e que possa ser revisto e readequado ao longo do processo.

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Q4103248

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mirim Doce - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Auxiliar de Sala |

Q4103248 Pedagogia

A atuação do Auxiliar de Sala ocorre respeitando a fase em que a criança está vivendo. para o processo de planejamento escolar adequado, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil em três grupos por faixa etária: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças ______________ ( __________ a 5 anos e 11 meses).

Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas

A

pequenas - 4anos.

B

maiores - 4 anos.

C

pequenas - 3 anos.

D

escolares - 6 anos.

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Q4102683

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mirim Doce - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor Apoiador (Educação Especial) |

Q4102683 Pedagogia

Com base no planejamento docente e na articulação entre conhecimentos no currículo da educação básica, analise as assertivas a seguir:

A. O Professor, ao planejar suas aulas, deve estabelecer relações entre os conhecimentos adquiridos em sua formação superior e os conteúdos das diferentes áreas do currículo, favorecendo uma abordagem interdisciplinar.

B. A interdisciplinaridade no planejamento docente contribui para que os estudantes compreendam as conexões entre diferentes áreas do conhecimento.

Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

A e B estão corretas, mas não se complementam

B

A está correta e B está incorreta.

C

A e B estão incorretas.

D

A e B estão corretas e são complementares.

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Q4102677

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mirim Doce - SC Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor Apoiador (Educação Especial) | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q4102677 Pedagogia

De acordo com a perspectiva pedagógica de Paulo Freire, a construção dos conteúdos programáticos caracteriza-se por ser um processo:

A

Resultante da seleção, feita pelo educador, de temas do cotidiano dos alunos que melhor se ajustam aos conteúdos disciplinares preexistentes.

B

No qual os educandos priorizam sua experiência imediata e seu saber popular, substituindo o conhecimento acadêmico e científico por temas de interesse coletivo.

C

Definido por uma negociação direta na qual educadores e educandos escolhem os temas a serem estudados, sem a necessidade de uma pesquisa prévia da realidade.

D

Que se inicia com a investigação do universo temático dos educandos, posteriormente organizado e sistematizado pelo educador como conhecimento estruturado.

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Q4101835

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4101835 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica exige articulação entre diferentes dimensões formativas. A Resolução CNE/CP nº 1/2021 e a literatura especializada estabelecem parâmetros para a elaboração do plano de ensino, o alinhamento ao PPC e a definição de objetivos de aprendizagem. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

F – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – F – V.

E

F – V – V – F.

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Q4101755

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Séries ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4101755 Pedagogia

Sobre os conteúdos e práticas de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os conteúdos de Ciências devem possibilitar aos estudantes a observação, a investigação, a experimentação e a construção de explicações acerca dos fenômenos naturais, articulando conhecimentos científicos ao cotidiano.

B

As práticas pedagógicas em Ciências estruturam-se predominantemente pela operacionalização técnica das informações curriculares, enfatizando a estabilidade conceitual e a reprodução sistemática dos referenciais experimentais instituídos.

C

O ensino de Ciências nos Anos Iniciais fundamenta-se na racionalização procedimental das experiências investigativas, priorizando mecanismos de segmentação metodológica e uniformização das interpretações científicas escolares.

D

A organização dos conteúdos científicos caracteriza-se pela centralização expositiva das práticas docentes, reduzindo a participação ativa dos estudantes e a problematização contextualizada das experiências formativas.

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Q4101657

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4101657 Pedagogia

Com base nas práticas inclusivas voltadas às adequações curriculares, analise as assertivas a seguir:
A. As adequações curriculares podem envolver priorização de conteúdos essenciais, sequenciação gradativa das aprendizagens e retomada sistemática de conteúdos, visando favorecer funcionalidade, consolidação e participação do estudante no processo educativo.
B. As práticas inclusivas curriculares pressupõem a manutenção integral e uniforme dos conteúdos e objetivos para todos os estudantes, evitando adaptações pedagógicas que modifiquem ritmo, complexidade ou prioridades de aprendizagem.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

A e B estão corretas e são complementares.

B

A está correta e B está incorreta.

C

A e B estão corretas, mas não se complementam

D

A e B estão incorretas.

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Q4101164

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |

Q4101164 Pedagogia

Considerando a Unidade Temática de Geometria da área de Matemática, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:

I- Não é recomendado que o ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, utilize-se de cálculos ou fórmulas, devendo se ater exclusivamente às representações das figuras e suas propriedades.
II- O ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, deve contribuir para a formação do raciocínio hipotético-dedutivo.
III- A Unidade de Geometria inclui procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
IV- Na etapa do Ensino Fundamental, já é possível estabelecer conexões entre as Unidades de Geometria e Álgebra.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II, III e IV.

B

I e III.

C

I, II e III.

D

II e IV.

E

I e IV.

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Q4101163

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |

Q4101163 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental organiza os objetos de conhecimento da área de Matemática em cinco Unidades Temáticas. É CORRETO afirmar que essas unidades são denominadas:

A

Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas e Probabilidade e estatística.

B

Números, Álgebra, Geometria, Tratamento da informação e Probabilidade e estatística.

C

Números, Álgebra, Geometria, Matemática para o cotidiano e Tratamento da informação.

D

Números, Álgebra, Geometria, Interdisciplinaridade e Grandezas e medidas.

E

Números, Álgebra, Geometria, Interdisciplinaridade e Matemática para o cotidiano.

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Q4100930

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |

Q4100930 Pedagogia

Ainda conforme a , na esteira das contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (PCNs), “o texto ganha centralidade na definição dos conteúdos, habilidades e objetivos, considerado a partir de seu pertencimento a um gênero discursivo que circula em diferentes esferas/campos sociais de atividade/comunicação/uso da linguagem” (Brasil, 2017, p. 67).
Fonte: BRASIL. . Brasília: Ministério da Educação, 2017. Base Nacional Comum Curricular
Levando em consideração esse contexto, analise as seguintes assertivas.

I- O ensino de Língua Portuguesa, conforme atualmente pensado pelo discurso oficial, não pode prescindir da abordagem dos gêneros textuais em sala de aula.
II- O fato de que os textos foram feitos para circular em sociedade não é levado em consideração pela BNCC, nem tampouco pelos PCNs.
III- A BNCC considera a redação como o gênero textual escolar por excelência a ser ensinado na escola, tanto no Ensino Fundamental quando no Médio.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

I apenas.

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Q4100603

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |

Q4100603 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), três termos organizam o currículo e orientam o que ensinar e aprender. São eles: Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades. Em se tratando do que está determinado na BNCC (Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental-Anos Finais), sobre as Unidades Temáticas e os Objetos de Conhecimento, é CORRETO o que se afirma em:

A

Para o 7º ano, na unidade temática “Vida e Evolução”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Mecanismos reprodutivos; e Sexualidade.

B

Para o 6º Ano, na unidade temática “Vida e Evolução”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Diversidade de ecossistemas; Fenômenos naturais e impactos ambientais; e Programas e indicadores de saúde pública.

C

Para o 7º ano, na unidade temática “Matéria e Energia”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Aspectos quantitativos das transformações químicas; Estrutura da matéria; Radiações e suas aplicações na saúde.

D

Para o 6º Ano, na unidade temática “Matéria e Energia”, os objetos de conhecimento a serem trabalhados são: Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos; e Transformações químicas.

E

Para o 8º ano, na unidade temática “Terra e Universo”, os objetos de Conhecimento a serem trabalhados são: Forma, Estrutura e Movimentos da Terra.

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Q4096394

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q4096394 Pedagogia

Em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, computadores e tablets são utilizados em atividades de leitura, matemática e projetos, com jogos educativos e recursos multimídia que complementam o trabalho do professor. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I.O uso planejado da informática nas séries iniciais pode favorecer a aprendizagem ao oferecer recursos interativos que reforçam explicações do professor e tornam o conteúdo mais motivador para as crianças.
II.Jogos educativos e atividades digitais podem apoiar o desenvolvimento de habilidades como leitura, escrita, lógica e resolução de problemas, desde que alinhados ao currículo e integrados às propostas didáticas da turma.
III.A presença de computadores em sala de aula torna desnecessária a mediação docente, pois os recursos digitais assumem plenamente o papel de ensinar os conteúdos, dispensando o acompanhamento direto do professor.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

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Q4094279

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |

Q4094279 Pedagogia

Ao avaliar uma sequência didática sobre ginástica geral, um professor inclui enunciados com frases muito longas, extraídas de textos literários, para perguntar sobre elementos corporais simples. Os alunos não conseguem identificar o que é solicitado. Assinale a alternativa que aponta qual seria uma alternativa adequada para esse professor.

A

Manter as frases complexas, pois estimulam maturidade do estudante.

B

Criar enunciados simples e compatíveis com os exemplos trabalhados nas aulas práticas.

C

Aumentar a quantidade de informações para deixar a questão mais “completa”.

D

Utilizar textos complexos apenas para testar interpretação.

E

Solicitar que o aluno adivinhe o que é importante no enunciado.

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Q4093152

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Pedagogo |

Q4093152 Pedagogia

Um professor recém-contratado afirma não compreender a articulação entre as competências gerais previstas nas Diretrizes Curriculares e os objetivos específicos da disciplina que ministrará.

Nesse contexto, o pedagogo deve

A

sugerir que o docente utilize o plano de ensino anterior como referência central, realizando ajustes pontuais conforme sua interpretação.

B

indicar participação em atividades externas de formação, para que o professor possa integrar as competências ao planejamento da disciplina.

C

realizar orientação pedagógica que articule competências, objetivos da disciplina e formas de avaliação.

D

recomendar que o professor elabore nova versão do plano de ensino a partir de suas concepções metodológicas, priorizando autonomia docente no processo.

E

orientar que o docente adote bibliografia estruturante como base principal, incorporando as competências de forma complementar ao planejamento.

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Q4093141

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Pedagogo |

Q4093141 Pedagogia

Durante a revisão de seus cursos de licenciatura, uma universidade identifica divergências entre os projetos dos cursos, a organização curricular e as finalidades formativas expressas nos documentos institucionais. Há sobreposição de conteúdos, pouca articulação entre componentes e fragilidade na construção de percursos formativos que dialoguem com demandas sociais complexas. Diante desse cenário, assinale a alternativa que apresenta um encaminhamento curricular para atender às exigências formativas contemporâneas para a educação superior.

A

Reestruturar os cursos com matrizes mais compartimentadas, protegendo a especialidade de cada área para manter o rigor conceitual.

B

Priorizar o aprofundamento de competências operacionais específicas, garantindo que cada disciplina mantenha metas próprias, mesmo que pouco relacionadas ao percurso geral, em um primeiro momento.

C

Reforçar a sequência linear de conteúdos, assegurando progressão acumulativa sem comprometer a estrutura do projeto pedagógico.

D

Ampliar o número de eletivas, permitindo que os estudantes construam itinerários formativos conforme interesses individuais, ainda que sem vínculo direto com os objetivos do curso.

E

Reorganizar o currículo em eixos formativos integradores, definindo problemas, práticas e objetivos comuns que articulem conhecimentos, contextos e dimensões socioculturais.

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Q4093138

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Pedagogo |

Q4093138 Pedagogia

No contexto do ensino superior, o planejamento educacional envolve a articulação entre diferentes níveis decisórios e operacionais, orientando a coerência entre finalidades formativas, organização curricular e práticas docentes.
Considerando esse processo, o planejamento contribui para a organização do trabalho pedagógico universitário ao

A

integrar as dimensões institucional, curricular e didática, articulando diretrizes do PDI, projetos pedagógicos de curso e ações docentes, de modo a favorecer coerência formativa e qualificação das práticas acadêmicas.

B

elaborar planos de ensino centrados em demandas administrativas imediatas, buscando atender cumprimento de carga horária e sequências temáticas previamente fixadas.

C

organizar o currículo a partir de referenciais de competências operacionais, estruturando o planejamento com base em resultados esperados e procedimentos institucionais comuns.

D

conduzir reuniões departamentais voltadas à distribuição de turmas e horários, entendendo o planejamento como procedimento técnico de alocação de recursos.

E

definir metas semestrais para cada disciplina, priorizando autonomia plena do docente na escolha dos conteúdos, independentemente dos arranjos institucionais vigentes.

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Q4085106

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085106 Pedagogia

No contexto das adaptações curriculares de pequeno porte e das práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa correta.

A

A adaptação dos objetivos pedagógicos orienta-se pela manutenção de sua abrangência original, admitindo ajustes apenas na forma de apresentação dos conteúdos, de modo a preservar a organização curricular prevista.

B

A adaptação dos conteúdos refere-se à reorganização de sua sequência e ênfase, podendo implicar a priorização de determinados aspectos em função das necessidades educacionais do aluno, sem desvinculação dos objetivos de ensino.

C

A adaptação metodológica consiste na diversificação de recursos didáticos, mantendo-se inalterados o nível de complexidade das atividades e a estrutura das tarefas propostas.

D

A adaptação do processo avaliativo fundamentase na equivalência entre instrumentos utilizados, assegurando que as diferenças de desempenho reflitam exclusivamente as capacidades individuais dos alunos.

E

A adaptação da temporalidade do ensino restringe-se à ampliação do tempo destinado às atividades, como forma de compensar dificuldades no ritmo de aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia

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