Questões de Pedagogia - Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos para Concurso - Página 6

Q4344293

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344293 Pedagogia

Em reunião pedagógica, professores relatam que muitos estudantes apresentam dificuldade em compreender conceitos trabalhados em sala. Considerando o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a direção deve orientar a equipe a:

A

Aguardar novas avaliações para identificar lacunas, evitando alterar o percurso planejado no início do trimestre.

B

Planejar mediações que relacionem vivências dos estudantes aos conhecimentos científicos, com intencionalidade pedagógica.

C

Substituir os conteúdos mais abstratos por atividades práticas, mantendo foco na participação e na convivência.

D

Reforçar exercícios repetitivos até que os estudantes memorizem os conceitos previstos no planejamento inicial.

E

Solicitar apoio externo para os estudantes com dificuldades, preservando a sequência didática da turma.

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Q4344211

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344211 Pedagogia

Uma professora do ensino fundamental planeja uma atividade de interpretação de texto para uma turma na qual há estudantes com diferentes necessidades educacionais. No AEE, foi identificado que um dos estudantes apresenta dificuldades relacionadas à decodificação, outro necessita de maior apoio para organizar visualmente as informações e um terceiro demonstra melhor desempenho quando utiliza recursos de áudio. Considerando a perspectiva de acessibilidade curricular, a intervenção mais adequada é:

A

Oferecer aos estudantes atividades distintas daquelas propostas à turma, utilizando materiais simplificados para adequar as exigências curriculares às características individuais observadas

B

Elaborar uma atividade com conteúdo reduzido para os estudantes atendidos pelo AEE, estabelecendo objetivos próprios que correspondam ao nível de desempenho apresentado por cada estudante.

C

Manter a mesma forma de apresentação da atividade para todos, utilizando adaptações pontuais quando o estudante demonstrar dificuldade durante sua realização.

D

Diversificar formas de apresentação e resposta da atividade, preservando seus objetivos pedagógicos e utilizando recursos compatíveis com as barreiras identificadas em cada situação.

E

Encaminhar previamente ao AEE todas as atividades destinadas aos estudantes atendidos, permitindo que o professor especializado realize as adequações necessárias antes da aplicação.

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Q4344200

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344200 Pedagogia

Para atender a um estudante que apresenta dificuldade para localizar informações em materiais impressos, o professor do AEE decide produzir uma versão acessível de determinado conteúdo utilizado pela turma. Ao analisar o material original, verifica que há excesso de informações por página, baixa diferenciação visual entre títulos e conteúdos e instruções apresentadas em blocos extensos. Considerando os princípios de acessibilidade pedagógica, a elaboração do material deve:

A

Reorganizar visualmente as informações, favorecer a identificação das etapas e elementos relevantes e manter o conteúdo necessário ao objetivo pedagógico, utilizando recursos de apoio compatíveis com as necessidades identificadas.

B

Dividir o conteúdo em pequenas unidades independentes, apresentando cada conceito de forma isolada para diminuir a quantidade de informações que precisam ser processadas simultaneamente.

C

Reduzir a quantidade de informações apresentadas, selecionando os conceitos considerados essenciais e substituindo trechos extensos por frases curtas para facilitar a compreensão do estudante.

D

Ampliar elementos gráficos e imagens explicativas, utilizando cores contrastantes e diferentes formas de destaque para tornar o material mais atrativo e facilitar a localização das informações.

E

Produzir uma versão individual do material com linguagem simplificada, adequando a extensão dos textos e a quantidade de informações ao desempenho demonstrado pelo estudante.

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Q4344169

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |

Q4344169 Pedagogia

Durante uma atividade, os estudantes devem resolver um problema envolvendo as operações 125 + 48 - 37. Um estudante que utiliza soroban realiza corretamente as operações isoladamente, mas apresenta dificuldade para determinar a sequência de procedimentos quando o cálculo está inserido no enunciado verbal. Para favorecer a aprendizagem matemática, o professor deve:

A

Propor inicialmente cálculos semelhantes sem enunciados, utilizando o soroban para consolidar as operações antes de retomar situações contextualizadas envolvendo diferentes procedimentos.

B

Explorar a interpretação do problema, a identificação dos dados e da operação necessária, articulando o raciocínio matemático ao registro e aos procedimentos realizados no soroban.

C

Decompor previamente todas as operações do problema, indicando ao estudante a sequência de cálculos que deverá realizar no soroban para obter o resultado solicitado.

D

Apresentar problemas com uma única operação por vez, ampliando progressivamente a quantidade de procedimentos conforme o estudante demonstre domínio das técnicas do soroban.

E

Utilizar materiais concretos para representar as quantidades do problema, solicitando posteriormente que o estudante reproduza no soroban os cálculos demonstrados durante a atividade.

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Q4344073

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Libras) |

Q4344073 Pedagogia

Uma escola pretende adotar uma plataforma digital para disponibilizar atividades de diferentes componentes curriculares. A plataforma permite inserir vídeos em Libras, textos, imagens, questionários interativos e materiais complementares. Antes de sua implementação com estudantes surdos usuários de Libras, a equipe pedagógica deve considerar que:

A

A plataforma pode utilizar tradução automática para Libras nos conteúdos escritos, desde que os estudantes tenham acesso aos textos originais para consultar informações complementares.

B

A acessibilidade pode ser ampliada mediante imagens e textos reduzidos, utilizando vídeos em Libras nas instruções das atividades que apresentarem maior demanda linguística.

C

A presença de vídeos em Libras constitui recurso suficiente para garantir acessibilidade, podendo os demais materiais permanecer organizados conforme a estrutura utilizada para os estudantes ouvintes.

D

Os conteúdos em Libras precisam estar articulados aos objetivos de aprendizagem, com organização visual adequada, navegação acessível e verificação da qualidade linguística dos vídeos e demais recursos.

E

Os textos escritos podem constituir o eixo do ambiente virtual, desde que os conteúdos considerados mais complexos recebam vídeos em Libras produzidos para complementar sua compreensão.

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Q4343945

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Anos Iniciais e Educação Infantil (6º ao 9º Ano) |

Q4343945 Pedagogia

Uma equipe docente que atende crianças de três a oito anos discute, em encontro de formação continuada, quais critérios tornam uma proposta pedagógica adequada a determinada faixa etária. Sobre esses critérios, analise as afirmativas a seguir:
I. A adequação de uma proposta a determinada faixa etária não se define exclusivamente pelo tema escolhido, mas também pelo modo como as crianças podem agir sobre ele, pelos suportes oferecidos e pelo tempo de envolvimento previsto para o grupo.
II. Uma mesma proposta pode ser adequada a crianças de idades diferentes quando se diferenciam os materiais disponibilizados, os critérios de participação e o grau de mediação oferecido pelo professor.
III. A progressão entre as faixas etárias supõe substituir gradualmente a exploração sensorial e manipulativa por atividades de registro gráfico, uma vez que o registro constitui indicador do amadurecimento cognitivo alcançado.
IV. Como o desenvolvimento se realiza em ritmos variados, a idade cronológica deve funcionar como critério principal na definição da proposta, ajustando-se, conforme o grupo, a duração prevista para sua realização.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4343938

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Anos Iniciais e Educação Infantil (6º ao 9º Ano) |

Q4343938 Pedagogia

Em uma turma de primeiro ano, a professora organiza a semana de modo que convivam, com tempos próprios e objetivos declarados, situações sistemáticas de análise das relações entre segmentos sonoros e registros gráficos e situações de leitura e de escrita de textos que circulam socialmente, como listas, bilhetes, receitas e narrativas. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É pedagogicamente consistente que essas duas ordens de situação sejam planejadas de forma articulada e mantidas ao longo de todo o ano letivo, e não organizadas em etapas sucessivas.
PORQUE
II. A apropriação do sistema alfabético de escrita e a inserção nas práticas sociais de leitura e de escrita constituem processos de naturezas distintas, que se desenvolvem simultaneamente e podem ser objeto de ensino intencional desde o início da escolarização.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições falsas, e não se estabelece relação entre elas.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q4343885

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional |

Q4343885 Pedagogia

Uma estudante apresenta desempenho elevado em diferentes áreas, aprende com rapidez, formula soluções originais e demonstra intenso interesse por investigações científicas. Nas atividades rotineiras, mostra desmotivação diante da repetição de conteúdos já dominados.
Considerando os princípios da educação inclusiva e as necessidades educacionais de estudantes com altas habilidades ou superdotação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a estratégia pedagógica mais adequada à situação descrita.

A

Ampliar a quantidade de exercícios do mesmo nível, utilizar atividades repetitivas e reforçar a prática de habilidades já demonstradas pela estudante durante as aulas.

B

Organizar enriquecimento e aprofundamento curricular, propor desafios investigativos, flexibilizar percursos e acompanhar seu desenvolvimento acadêmico e socioemocional.

C

Atribuir tarefas regulares de monitoria, direcionar sua capacidade para auxiliar colegas e ampliar sua participação no apoio às atividades desenvolvidas pela turma.

D

Antecipar conteúdos de etapas posteriores por meio de estudos individuais, reduzir sua participação nas experiências coletivas e priorizar atividades de maior complexidade.

E

Manter o planejamento regular até a conclusão de avaliação externa, adotar estratégias diferenciadas posteriormente e aguardar orientações especializadas para reorganizar as atividades.

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Q4343879

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional |

Q4343879 Pedagogia

Uma turma deverá estudar as relações entre os seres vivos e o ambiente. Entre os estudantes, há diferentes formas de comunicação, percepção e registro das aprendizagens. O professor pretende manter os objetivos curriculares previstos e ampliar as possibilidades de participação.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e da acessibilidade curricular.

( ) O planejamento prevê diferentes formas de engajamento, representação dos conteúdos e expressão das aprendizagens, mantendo os objetivos curriculares essenciais.

( ) A diversidade de formas de participação exige que estudantes com diferentes necessidades tenham objetivos curriculares obrigatoriamente distintos dos demais integrantes da turma.

( ) Os recursos de acessibilidade podem ser incorporados às atividades da classe comum para favorecer o acesso aos conteúdos, a participação e a demonstração das aprendizagens.

( ) A acessibilidade curricular pressupõe substituir conteúdos conceituais por atividades simplificadas sempre que houver estudantes público-alvo da Educação Especial na turma.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q4343864

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q4343864 Pedagogia

Uma equipe de professores discute critérios para a escolha e a produção de recursos didáticos nas aulas de Língua Portuguesa. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:
I. A escolha de um recurso digital deve considerar sua pertinência aos objetivos de aprendizagem, as possibilidades de uso da linguagem que oferece e as condições de acesso, familiaridade e acessibilidade dos estudantes.
II. A produção de um podcast amplia suas possibilidades didáticas quando envolve decisões sobre destinatário, roteiro, oralização, edição e circulação, explorando características próprias desse gênero.
III. O livro didático, por apresentar sequência já organizada de atividades, dispensa a análise do professor quanto à adequação das propostas ao percurso construído com a turma ao longo do período.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4343862

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q4343862 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, instituída pela Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, estabelece a organização do componente Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental.
Com base exclusivamente na organização do componente Língua Portuguesa estabelecida na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental, sem considerar documentos curriculares estaduais ou municipais, assinale a alternativa CORRETA.

A

O componente se organiza em competências gerais da Educação Básica, das quais decorrem de forma direta as habilidades previstas, sem que se estabeleçam práticas de linguagem específicas para o ensino da língua ao longo dessa etapa da escolarização.

B

O componente se organiza em quatro práticas de linguagem, entre as quais a análise linguística e semiótica constitui bloco autônomo de conteúdos, a ser desenvolvido antes das demais para assegurar as bases necessárias à leitura e à produção de textos.

C

O componente se organiza em quatro práticas de linguagem, que são leitura e escuta, produção de textos, oralidade e análise linguística e semiótica, distribuídas estrategicamente por campos de atuação, e as habilidades de análise se vinculam aos textos das demais.

D

O componente se organiza por campos de atuação, e as práticas de linguagem funcionam como estratégias metodológicas de livre escolha do professor, sem correspondência com habilidades descritas para cada ano ao longo do Ensino Fundamental.

E

O componente se organiza em eixos de conteúdo gramatical, textual e literário, cabendo ao professor distribuí-los ao longo dos bimestres conforme a progressão apresentada nos livros didáticos adotados pela rede de ensino à qual pertence a escola.

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Q4343263

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Geografia (6º ao 9º Ano) |

Q4343263 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento de atividades práticas de Geografia relacionadas ao cotidiano e à realidade local dos estudantes, ordene as etapas a seguir conforme uma sequência metodológica de investigação do espaço geográfico local.

1. Análise e interpretação das informações coletadas, relacionando os dados aos conceitos e conteúdos geográficos estudados.
2. Definição do problema ou fenômeno geográfico a ser investigado a partir de situações observadas no cotidiano dos estudantes.
3. Socialização dos resultados, permitindo a apresentação das informações, interpretações e conclusões produzidas durante a atividade.
4. Coleta de informações no espaço local, utilizando observação direta, registros, entrevistas, fotografias, mapas ou outros procedimentos de investigação.
5. Elaboração de registros e representações dos dados coletados, organizando as informações para possibilitar sua análise.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas, considerando a ordem metodológica de desenvolvimento da atividade.

A

2, 3, 4, 1, 5.

B

2, 4, 5, 1, 3.

C

4, 2, 5, 3, 1.

D

2, 3, 1, 5, 4.

E

5, 2, 4, 3, 1.

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Q4343155

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343155 Pedagogia

Em uma sequência sobre artigo de opinião, o professor de uma turma de nono ano organiza o percurso de trabalho antes de solicitar a produção do gênero. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. É produtivo que o professor proponha a comparação entre dois artigos que defendem posições divergentes sobre o mesmo assunto antes de solicitar que os estudantes escrevam o próprio texto.

PORQUE

II. A comparação entre textos que assumem posições divergentes permite observar de forma contrastiva os argumentos empregados na sustentação de cada ponto de vista e os modos pelos quais uma posição pode responder a argumentos concorrentes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas, e não se estabelece relação entre elas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

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Q4343150

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343150 Pedagogia

Uma professora organiza o trabalho de reescrita de uma turma de oitavo ano em torno de um foco único, definido a partir do que as produções revelaram. Considere as ações a seguir, que integram essa sequência de revisão:

1. Reescrita individual do próprio texto, orientada pelo aspecto que foi tomado como foco do trabalho.

2. Leitura do conjunto das produções pela professora e escolha de um aspecto recorrente que orientará a revisão.

3. Leitura da versão reescrita por um colega, que verifica se o aspecto discutido foi resolvido no texto.

4. Análise coletiva de um texto representativo do grupo, no qual o aspecto escolhido é identificado e discutido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA em que essas ações se organizam.

A

2, 4, 1, 3.

B

2, 4, 3, 1.

C

4, 2, 3, 1.

D

4, 2, 1, 3.

E

2, 1, 4, 3.

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Q4343149

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343149 Pedagogia

Duas professoras planejam atividades de vocabulário a partir do mesmo artigo lido com turmas de sétimo ano.
Professora Cláudia: entrega uma lista com vinte palavras retiradas do texto, solicita a consulta ao dicionário e a elaboração de uma frase com cada uma delas.
Professora Otávia: seleciona quatro palavras que sustentam o argumento do texto, solicita que os estudantes formulem hipóteses de sentido a partir do contexto, confronta as hipóteses com o dicionário e propõe a reescrita de um trecho com a substituição de cada palavra por outra, discutindo o que se altera.
Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE as duas propostas.

A

A segunda proposta trata o vocabulário como recurso que produz efeitos no texto, articulando inferência, verificação e análise da substituição; a primeira trabalha as palavras de maneira mais isolada das relações de sentido estabelecidas no texto de origem.

B

As duas propostas são insuficientes, pois a ampliação do vocabulário decorre da quantidade de leitura realizada pelo estudante ao longo do ano letivo e não se constrói por meio de atividades planejadas em torno de palavras já selecionadas pelo docente.

C

As duas propostas são equivalentes quanto ao objetivo pretendido, distinguindo-se pela quantidade de palavras trabalhadas, e a primeira apresenta vantagem por ampliar o número de itens a que o estudante é exposto no decorrer da atividade proposta.

D

A segunda proposta apresenta limitação relevante, pois a formulação de hipóteses a partir do contexto pode conduzir a sentidos equivocados, sendo preferível apresentar a definição das palavras antes de qualquer leitura do trecho selecionado.

E

A primeira proposta é a mais adequada, pois assegura a consulta ao dicionário e a produção de frases, procedimentos que garantem a fixação do significado das palavras que a professora selecionou no texto lido com a turma naquele período.

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Q4343148

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343148 Pedagogia

Em uma turma de oitavo ano, os estudantes escrevem mensagens de correio eletrônico à direção da escola solicitando a reforma da quadra. Ao ler as produções, o professor observa que boa parte delas apresenta abreviações, ausência de saudação e marcas próprias das conversas em aplicativos de mensagens.
Considerando o trabalho com a adequação da escrita às situações de comunicação, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento CORRETO.

A

Apresentar uma lista das expressões consideradas inadequadas e solicitar sua substituição por equivalentes formais, de modo que os estudantes memorizem as formas apropriadas ao registro exigido em textos dirigidos a instituições públicas.

B

Comparar as produções com mensagens dirigidas a instituições, analisando os efeitos das escolhas linguísticas sobre o destinatário, e promover a reescrita do texto com base nas características comunicativas exigidas pela situação apresentada.

C

Acolher as produções como foram entregues, considerando que a variação de registro é legítima e que a intervenção do professor sobre as escolhas de linguagem dos estudantes tende a inibir a expressão e o envolvimento com a proposta.

D

Solicitar que os estudantes reescrevam o texto observando um modelo de mensagem fornecido pelo professor, com a estrutura e as fórmulas de tratamento que deverão ser reproduzidas na nova versão a ser encaminhada à direção.

E

Explicar que a linguagem das mensagens instantâneas constitui desvio em relação à norma e não deve figurar em textos escolares, retomando as regras de correção da escrita antes de propor uma nova produção do mesmo gênero.

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Q4342686

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) - Edital nº 9 |

Q4342686 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento quinzenal de uma turma de crianças pequenas em uma escola municipal, a professora registra as situações previstas e as vincula aos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse contexto, relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Corpo, gestos e movimentos.

2.Escuta, fala, pensamento e imaginação.

3.Traços, sons, cores e formas.

4.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Coluna II

(__)Roda de histórias em que as crianças recontam contos conhecidos e criam desfechos próprios.

(__)Circuito com obstáculos no pátio, em que as crianças rastejam, saltam e equilibram-se sobre uma trave baixa.

(__)Registro semanal, em tabela coletiva, da quantidade de sementes germinadas na horta da unidade.

(__)Ateliê com argila, tintas e materiais reaproveitados para a produção de composições tridimensionais.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1, 2, 4, 3.

B

2, 1, 4, 3.

C

3, 1, 2, 4.

D

2, 3, 1, 4.

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Q4342431

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Inglês) - Edital nº 9 |

Q4342431 Pedagogia

An English teacher defines the following learning objectives for a unit: students should be able to sustain an opinion orally, support it with relevant evidence, respond to a counterargument, and adjust their language to the audience. A diagnostic activity shows considerable differences among students in these abilities.

Which instructional and assessment design is aligned with the stated objectives?

A

Provide repeated communicative tasks, model the targeted discourse strategies, establish explicit performance criteria, offer feedback during successive attempts, and provide further opportunities to demonstrate the same abilities.

B

Teach the necessary grammatical structures during the unit and assess students through a multiple-choice grammar test, using additional grammar exercises as recovery.

C

Require students to memorize a model debate and reproduce its sentences accurately, using lexical and grammatical similarity to the model as the main assessment criterion.

D

Allow unrestricted conversation throughout the unit and assess participation frequency, avoiding explicit criteria because communicative competence develops independently of structured feedback.

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Q4342379

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342379 Pedagogia

Uma equipe docente discute como transformar as orientações da BNCC em práticas pedagógicas sem converter os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em uma relação fragmentada de conteúdos. Considerando especificamente a organização curricular da Educação Infantil prevista na BNCC, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organizar os campos de experiências como unidades curriculares integradas, estabelecendo períodos específicos para desenvolver os conhecimentos relacionados a cada campo antes de avançar para experiências subsequentes.

B

Associar cada objetivo de aprendizagem a um campo de experiências determinado, evitando sobreposição entre campos para garantir maior precisão na organização, no acompanhamento e no registro pedagógico.

C

Distribuir os objetivos de aprendizagem segundo uma progressão crescente de complexidade, organizando experiências específicas para verificar individualmente o domínio esperado em cada campo curricular.

D

Transformar os direitos de aprendizagem em resultados observáveis de desempenho, selecionando experiências destinadas a demonstrar em que medida cada criança alcançou os parâmetros correspondentes ao grupo etário.

E

Articular objetivos de aprendizagem aos direitos e campos de experiências em situações marcadas por interações e brincadeiras, considerando interesses, ações, relações e modos pelos quais as crianças produzem conhecimentos.

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Q4342266

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor - Suporte Pedagógico (Coordenador Pedagógico) |

Q4342266 Pedagogia

Em uma turma, a avaliação diagnóstica mostra que parte dos estudantes ainda não consolidou conhecimentos necessários para acompanhar a nova unidade. O professor propõe repetir integralmente as atividades já realizadas, enquanto a coordenação discute outras possibilidades.
Considere as assertivas.

I. A intervenção pedagógica deve considerar a natureza da dificuldade identificada e reorganizar as oportunidades de aprendizagem.

PORQUE

II. A retomada de um conteúdo pode exigir novas mediações, representações ou situações didáticas quando a abordagem anterior não produziu a aprendizagem esperada.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são falsas.

B

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia

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