Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
Foram encontradas 895 questões
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
SEC-BA
Provas:
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia
|
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia |
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História |
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |
Q2113140
Pedagogia
A formação de professores do campo tem como baliza um currículo organizado por grandes “áreas de conhecimento”, porque, a
princípio, se pensou que os currículos disciplinares, modelo histórico nas licenciaturas, não responderiam ao perfil do professor da Educação do Campo, que atuaria nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e gestão de processos
educativos comunitários no meio rural. Em muitas escolas no campo, o número de alunos nas comunidades é insuficiente para a
formação de turmas, nesses segmentos, que deem conta da carga horária total do professor das disciplinas específicas. Em
razão disso, as instituições educativas no campo, em peso, ofertam apenas os anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação
Infantil. Ao formar docentes por “áreas de conhecimento”, estes poderiam ensinar mais de uma disciplina em uma mesma
instituição.
(Adaptado de: MEDEIROS, E. A.; Dias, A. M. I.; Therrien, J. Licenciaturas (interdisciplinares) em Educação do Campo: estudo sobre sua expansão no Brasil. Disponível em: https://www.scielo.br)
De acordo com a análise proposta no trecho, é correto afirmar que a licenciatura interdisciplinar para a Educação do Campo prioriza
(Adaptado de: MEDEIROS, E. A.; Dias, A. M. I.; Therrien, J. Licenciaturas (interdisciplinares) em Educação do Campo: estudo sobre sua expansão no Brasil. Disponível em: https://www.scielo.br)
De acordo com a análise proposta no trecho, é correto afirmar que a licenciatura interdisciplinar para a Educação do Campo prioriza
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |
Q2048533
Pedagogia
Ainda que pese a polissemia do termo, a
interdisciplinaridade pode ser traduzida em tentativa do
homem conhecer as interações entre mundo natural e a
sociedade, criação humana e natureza, e em formas e
maneiras de captura da totalidade social, incluindo a
relação indivíduo/sociedade e a relação entre indivíduos.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Física |
Q2047423
Pedagogia
Estudos no campo educacional sinalizam que
a transversalidade diz respeito à possibilidade de se
instituir, na prática educativa, uma analogia entre
aprender conhecimentos teoricamente sistematizados
(aprender sobre a realidade) e as questões da vida real
(aprender na realidade e da realidade).
A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método:
A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método:
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |
Q2017771
Pedagogia
A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento, produzida por uma
abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles, e baseia-se na crítica ao processo de
fragmentação do conhecimento (BRASIL, 1999). Considerando esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I - Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar disciplinas ou saberes como algo pronto, bem estruturado e articulado, visando a um objetivo comum. II - A interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe, por meio da prática escolar, o estabelecimento de interconexões e passagens entre os conhecimentos através de relações de complementaridade, convergência ou divergência. III - A interdisciplinaridade estimula o diálogo entre os componentes curriculares, a investigação acerca de um tema gerador, de forma a garantir o desenvolvimento de potencialidades, através de uma proposta educativa que considera a formação científica, tecnológica e humanística, promovendo a emancipação dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I - Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar disciplinas ou saberes como algo pronto, bem estruturado e articulado, visando a um objetivo comum. II - A interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe, por meio da prática escolar, o estabelecimento de interconexões e passagens entre os conhecimentos através de relações de complementaridade, convergência ou divergência. III - A interdisciplinaridade estimula o diálogo entre os componentes curriculares, a investigação acerca de um tema gerador, de forma a garantir o desenvolvimento de potencialidades, através de uma proposta educativa que considera a formação científica, tecnológica e humanística, promovendo a emancipação dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Q2007227
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Frente ao processo de inclusão no ensino regular, “a
compreensão acerca da importância....... (1)....... precisa
ser devidamente compreendida pelo professor de
AEE e pelo professor de ensino comum como a possibilidade de acesso do estudante aos conteúdos, efetivando a educação inclusiva e gerando....... (2)....... para
que todos tenham....... (3)....... ”.
(GARCEZ, et al., 2021).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
(GARCEZ, et al., 2021).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia - Edital nº 31 |
Q1976962
Pedagogia
Em relação às competências e habilidades do currículo do Distrito Federal para o componente curricular de sociologia no Ensino Médio e para a área de ciências humanas e sociais aplicadas no Ensino Médio, julgue o item.
Propõe-se que as aulas de sociologia, evitando-se contextos de integração curricular e de trabalho interdisciplinar, busquem suscitar nos estudantes o desejo de naturalizar as estruturas de pensamento do senso comum.
Propõe-se que as aulas de sociologia, evitando-se contextos de integração curricular e de trabalho interdisciplinar, busquem suscitar nos estudantes o desejo de naturalizar as estruturas de pensamento do senso comum.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Pedagogo |
Q1957189
Pedagogia
Segundo Ricardo Pátaro (2008), as transformações
promovidas pela concepção de transversalidade apontam novas
perspectivas de trabalho com o conhecimento no cotidiano
escolar. O trabalho com a estratégia de projetos é um dos
possíveis caminhos para concretizar tais perspectivas e ideias.
Neste sentido, a proposta de Araújo (2003) vem sendo
desenvolvida em escolas, a partir de uma metodologia que
envolve os seguintes procedimentos:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Sooretama - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Sooretama - ES - Técnico Pedagógico - TPE II |
Q1916034
Pedagogia
Analise as afirmativas.
A abordagem interdisciplinar, como proposta de revisão do pensamento positivista na Educação, está fortemente presente nas atuais correntes, tendências e concepções teóricas que tratam do fenômeno da aprendizagem. As implicações e contribuições da interdisciplinaridade proporcionam:
I. desanexação de conteúdos como pilar fundamental.
II. orientação para a formação global da pessoa.
III. interatividade mútua entre as disciplinas.
IV. dicotomia entre conhecimento e prática.
V. divisão hermética das disciplinas escolares.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A abordagem interdisciplinar, como proposta de revisão do pensamento positivista na Educação, está fortemente presente nas atuais correntes, tendências e concepções teóricas que tratam do fenômeno da aprendizagem. As implicações e contribuições da interdisciplinaridade proporcionam:
I. desanexação de conteúdos como pilar fundamental.
II. orientação para a formação global da pessoa.
III. interatividade mútua entre as disciplinas.
IV. dicotomia entre conhecimento e prática.
V. divisão hermética das disciplinas escolares.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |
Q1904303
Pedagogia
Competências responsáveis pelo entendimento de
ideias e como aplicá-las, envolvendo os aspecto
físico e mental, bem como habilidades motoras e de
percepção. Essas habilidades pontuam a evolução
do aluno e são desenvolvidas em todas as
disciplinas do currículo escolar, da Educação
Infantil até o Ensino Médio.
Essa competência se classifica como:
Essa competência se classifica como:
Ano: 2021
Banca:
SC TREINAMENTOS
Órgão:
Prefeitura de Videira - SC
Prova:
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Especialista em Educação |
Q4394223
Pedagogia
A interdisciplinaridade na educação
contempla as afirmações abaixo, com
EXCEÇÃO de:
Ano: 2021
Banca:
SC TREINAMENTOS
Órgão:
Prefeitura de Videira - SC
Provas:
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Especialista em Educação
|
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Educação Infantil |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Ciências |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Geografia |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Artes |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - História |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Língua Portuguesa |
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Psicopedagogo Clínico Institucional |
Q4394204
Pedagogia
Sobre a interdisciplinaridade, analise:
I- É a articulação do todo com as partes.
II- Está sempre voltada ao agir.
III- É sempre conduzido pela intencionalidade.
IV- Refere-se à construção do conhecimento.
V- Aprender é pesquisar para construir.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- É a articulação do todo com as partes.
II- Está sempre voltada ao agir.
III- É sempre conduzido pela intencionalidade.
IV- Refere-se à construção do conhecimento.
V- Aprender é pesquisar para construir.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Peritiba - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Peritiba - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q4373793
Pedagogia
Dentre as principais mudanças trazidas pela Base
Nacional Comum Curricular - BNCC, para o Ensino
Fundamental está a sua estruturação em cinco áreas do
conhecimento, que favorecem o trabalho dos
componentes curriculares de forma integrada, sem
deixar de preservar as especificidades de cada
componente. Essas cinco áreas do conhecimento são:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Matemática) |
Q4356192
Pedagogia
Apesar de ser uma ciência exata, a maioria dos
estudantes considera a matemática algo subjetivo, de
difícil compreensão e aplicabilidade, com o intuito de
suprir essa necessidade, tornando o processo de
aprendizagem mais significativo para o estudante,
uma das propostas dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN) é trabalhar com a:
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Q4355135
Pedagogia
No tocante ao estudo do meio, analise os itens
a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta:
I – É um trabalho que não permite assumir características interdisciplinares.
II – É uma atividade válida para desvendar características de paisagens naturais.
III – Representa um método de trabalho que permite apreender múltiplas dimensões do espaço.
I – É um trabalho que não permite assumir características interdisciplinares.
II – É uma atividade válida para desvendar características de paisagens naturais.
III – Representa um método de trabalho que permite apreender múltiplas dimensões do espaço.
Ano: 2021
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Ceres - GO
Prova:
UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo |
Q4183958
Pedagogia
No Brasil, na década de 1990, vários educadores refletiam sobre sua ação a partir de projetos de trabalho, como
estratégia para tornar os conteúdos de ensino significativos para o aluno. No final daquela década, as mudanças
curriculares, por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), orientavam os professores a abordarem
os conteúdos de forma interdisciplinar e/ou tranversalizados. Apresentavam-se então, como alternativa, os
projetos de trabalho, compreendidos como:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA2 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e nos Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos |
Q4181994
Pedagogia
Considerando a necessidade de explorar as diferentes formas de linguagem, através
de um projeto para 1º e 2º anos, denominado “As brincadeiras e os jogos infantis da cultura popular”,
a professora previu que a turma irá brincar, jogar, pesquisar, conhecer diferentes culturas, ler e
escrever textos, cantar, dialogar, conhecer artistas e obras das artes visuais, fotografar, desenhar,
criar obras e releituras das artes visuais, buscar soluções para conflitos e se movimentar. Segundo a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as várias formas de linguagem trabalhadas pelos alunos
atendem à seguinte competência:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Professor no Exercício da Função Pedagógica |
Q4181982
Pedagogia
O currículo não é organizado por componente curricular; não tem a divisão por
componente curricular, e, sim, por projetos temáticos que contêm todas as competências necessárias.
As aulas expositivas também foram abolidas. Agora, os alunos estudam os conteúdos em casa ou
onde preferirem, pois são disponibilizados, em uma plataforma on-line, vídeos, textos e um conjunto
de atividades às quais os estudantes devem se dedicar antes de ir à aula. Essa escola mostra uma
prática pedagógica que prioriza:
I. Aos estudantes, a possibilidade de aprenderem os conteúdos em casa antes das aulas e transforma a sala de aula em um ambiente de discussão, interação e troca de aprendizados entre a turma e também entre alunos e professores. É a chamada aula invertida.
II. Atividades em que o espaço da sala de aula é ampliado e se mescla, tornando, assim, a educação formal cada vez mais híbrida, mais misturada, pois, além de acontecer no espaço físico da sala de aula, acontece, também, nos espaços digitais.
III. A possibilidade de tornar o currículo mais flexível, com a integração dos tempos e espaços, com os momentos presenciais e virtuais combinados com muita flexibilidade e sem horários rígidos e planejamento engessado.
Quais estão corretas?
I. Aos estudantes, a possibilidade de aprenderem os conteúdos em casa antes das aulas e transforma a sala de aula em um ambiente de discussão, interação e troca de aprendizados entre a turma e também entre alunos e professores. É a chamada aula invertida.
II. Atividades em que o espaço da sala de aula é ampliado e se mescla, tornando, assim, a educação formal cada vez mais híbrida, mais misturada, pois, além de acontecer no espaço físico da sala de aula, acontece, também, nos espaços digitais.
III. A possibilidade de tornar o currículo mais flexível, com a integração dos tempos e espaços, com os momentos presenciais e virtuais combinados com muita flexibilidade e sem horários rígidos e planejamento engessado.
Quais estão corretas?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Professor no Exercício da Função Pedagógica |
Q4181981
Pedagogia
A existência humana acontece dentro de diferentes contextos e com movimentos
constantes e integrados, em que se tramam e se processam as ações. Esse ser humano vive em um
universo de relações sociais onde desenvolve as suas condições de cidadania e atua como sujeitos
coletivos. O que se espera é que a educação colabore para a concretização desses processos que
fazem parte da vida social do ser humano e que o ensino possa se legitimar como um caráter
mediador; mas, para que isso ocorra, é necessário que a “vida na escola” se efetive através de:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Ensino Religioso |
Q4181967
Pedagogia
Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a interculturalidade e a ética da
alteridade constituem fundamentos teóricos e pedagógicos do Ensino Religioso porque
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Ensino Religioso |
Q4181963
Pedagogia
Muitos estudiosos entendem a instituição da religião como uma das manifestações
culturais que estão associadas a determinadas experiências históricas e sociais de uma sociedade.
Nesse sentido, sobre as noções do sagrado, assinale a alternativa INCORRETA.
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