Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
Foram encontradas 714 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4135579
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, uma professora dos Anos Finais do Ensino
Fundamental propôs trabalhar o ensino da história e da cultura afro-brasileira apenas no mês de
novembro, argumentando que “o restante do currículo já está muito sobrecarregado”. Outro docente
sugeriu que o estudo da cultura afro-brasileira fosse desenvolvido de maneira transversal ao longo do
ano, articulado às diferentes áreas do conhecimento e às relações cotidianas da escola. À luz das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, qual é a conduta mais
coerente?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4135576
Pedagogia
Durante a elaboração do planejamento escolar, um grupo de professores discutiu
como integrar as competências gerais da BNCC “Conhecimento” (competência 1), “Pensamento
Científico, Crítico e Criativo” (competência 2) e “Comunicação” (competência 4) em práticas
pedagógicas interdisciplinares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma interpretação
coerente com a BNCC.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Porto Vitória - PR
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Educação Física |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Informática |
Q4135200
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do
conhecimento. Essas áreas favorecem a comunicação
entre os conhecimentos e saberes dos diferentes
componentes curriculares. Elas se intersectam na
formação dos alunos, embora se preservem as
especificidades e os saberes proprios construídos e
sistematizados nos diversos componentes. Assim, quantos
dos seguintes itens trazem exemplos dessas áreas do
conhecimento?
I. Ciências exatas;
II. Ciências humanas;
III. Ciências da natureza.
I. Ciências exatas;
II. Ciências humanas;
III. Ciências da natureza.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Matemática |
Q4134672
Pedagogia
As competências específicas de Matemática para o
Ensino Fundamental, conforme a Base Nacional Comum
Curricular, propõem uma formação que articula
diferentes dimensões do conhecimento matemático,
incluindo aspectos cognitivos, sociais e culturais.
Considerando essa perspectiva ampliada, qual
alternativa expressa de forma mais consistente essa
orientação?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Ensino Religioso |
Q4134413
Pedagogia
No âmbito do Ensino Religioso, a incorporação de temas
transversais e contemporâneos — como meio ambiente,
direitos humanos, diversidade e inclusão — exige
abordagens que articulem dimensões culturais, éticas e
sociais. Considerando essa perspectiva, analise a
situação a seguir:
Em uma proposta pedagógica, o docente desenvolve atividades que relacionam diferentes tradições de pensamento a questões ambientais, promove discussões sobre direitos humanos em contextos culturais diversos e problematiza práticas sociais à luz da inclusão e da convivência plural, evitando vinculações normativas a sistemas específicos de crença.
A respeito dessa prática, assinale a alternativa correta:
Em uma proposta pedagógica, o docente desenvolve atividades que relacionam diferentes tradições de pensamento a questões ambientais, promove discussões sobre direitos humanos em contextos culturais diversos e problematiza práticas sociais à luz da inclusão e da convivência plural, evitando vinculações normativas a sistemas específicos de crença.
A respeito dessa prática, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Arte |
Q4133792
Pedagogia
Os projetos interdisciplinares envolvendo o componente
Arte demandam articulação curricular planejada e
avaliação coerente com os objetivos formativos
integrados ao longo do projeto. Registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O projeto interdisciplinar configura justaposição de aulas isoladas das diferentes disciplinas, sem articulação temática ou planejamento conjunto entre os docentes responsáveis pelas turmas envolvidas.
(__)O projeto interdisciplinar articula conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma temática comum, com planejamento conjunto entre os docentes envolvidos no desenvolvimento.
(__)A avaliação do projeto interdisciplinar considera tanto os processos quanto os produtos da experiência educativa, com instrumentos coerentes com a integração proposta entre as áreas envolvidas.
(__)A avaliação do projeto interdisciplinar dispensa o registro pedagógico do processo, dada a natureza temporária da articulação entre as áreas envolvidas no projeto desenvolvido na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)O projeto interdisciplinar configura justaposição de aulas isoladas das diferentes disciplinas, sem articulação temática ou planejamento conjunto entre os docentes responsáveis pelas turmas envolvidas.
(__)O projeto interdisciplinar articula conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma temática comum, com planejamento conjunto entre os docentes envolvidos no desenvolvimento.
(__)A avaliação do projeto interdisciplinar considera tanto os processos quanto os produtos da experiência educativa, com instrumentos coerentes com a integração proposta entre as áreas envolvidas.
(__)A avaliação do projeto interdisciplinar dispensa o registro pedagógico do processo, dada a natureza temporária da articulação entre as áreas envolvidas no projeto desenvolvido na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I |
Q4133516
Pedagogia
Uma professora do 4.º ano propõe um projeto sobre o
bairro onde a escola está localizada. Os alunos
pesquisam a história do bairro por meio de fontes
documentais e entrevistas (História), elaboram mapas do
percurso casa-escola com escala e legendas
(Matemática e Geografia), produzem textos descritivos e
informativos sobre o espaço (Língua Portuguesa) e
investigam a presença de vegetação e fauna locais em
relação à urbanização (Ciências). Cada componente
curricular desenvolve seus objetos de conhecimento
específicos dentro do projeto. A coordenação questiona
se a proposta é interdisciplinar ou apenas
multidisciplinar. Com base nas distinções conceituais
entre multi, pluri, inter e transdisciplinaridade, qual
alternativa caracteriza corretamente a proposta e as
condições necessárias para que ela atinja o nível
interdisciplinar?
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131257
Pedagogia
Uma escola desenvolve práticas curriculares que relacionam os conteúdos escolares às questões sociais, culturais e políticas vivenciadas pelos estudantes.
Essa abordagem caracteriza um currículo que
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131244
Pedagogia
Uma escola reorganiza seu currículo para integrar
diferentes áreas do conhecimento e relacioná-las com a
realidade dos estudantes.
ssa concepção curricular pressupõe
ssa concepção curricular pressupõe
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q4130526
Pedagogia
A construção e reconstrução curricular articula a relação entre conhecimento e vida, com a concepção
interdisciplinar do conhecimento e a abordagem
transversal de conteúdo. Sobre essas dimensões,
analise as afirmativas a seguir:
I.A interdisciplinaridade articula os componentes curriculares em torno de questões comuns, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.
II.A abordagem transversal de conteúdo articula temas sociais contemporâneos — como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente — aos componentes curriculares, atravessando o trabalho pedagógico da escola em diferentes etapas.
III.A relação entre conhecimento e vida, na perspectiva curricular contemporânea, articula os saberes escolares aos contextos de experiência dos estudantes, contribuindo para a construção de sentidos no processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
I.A interdisciplinaridade articula os componentes curriculares em torno de questões comuns, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.
II.A abordagem transversal de conteúdo articula temas sociais contemporâneos — como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente — aos componentes curriculares, atravessando o trabalho pedagógico da escola em diferentes etapas.
III.A relação entre conhecimento e vida, na perspectiva curricular contemporânea, articula os saberes escolares aos contextos de experiência dos estudantes, contribuindo para a construção de sentidos no processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I |
Q4127527
Pedagogia
A organização do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental I deve considerar a integração entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
Com base na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |
Q4127347
Pedagogia
A educação em diálogo com a diversidade cultural
articula concepções como transdisciplinaridade,
transversalidade, interdisciplinaridade, disciplinaridade e
multidisciplinaridade, com implicações para o trabalho
pedagógico. Sobre essas concepções, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |
Q4126733
Pedagogia
Interdisciplinaridade e transversalidade configuram
princípios que organizam o trabalho pedagógico em
torno de articulações entre componentes curriculares e
entre estes e temas sociais de relevância
contemporânea. Sobre interdisciplinaridade e
transversalidade, analise as afirmativas a seguir:
I.A interdisciplinaridade envolve a articulação entre componentes curriculares, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares em torno de questões comuns ao trabalho pedagógico.
II.A transversalidade organiza-se em torno de temas sociais contemporâneos que atravessam os diferentes componentes curriculares, como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente, articulando-se à formação dos estudantes.
III.A proposta interdisciplinar e transversal, nas orientações curriculares atuais, articula-se ao planejamento coletivo entre professores, envolvendo a definição de objetivos compartilhados entre os componentes curriculares.
Está correto o que se afirma em:
I.A interdisciplinaridade envolve a articulação entre componentes curriculares, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares em torno de questões comuns ao trabalho pedagógico.
II.A transversalidade organiza-se em torno de temas sociais contemporâneos que atravessam os diferentes componentes curriculares, como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente, articulando-se à formação dos estudantes.
III.A proposta interdisciplinar e transversal, nas orientações curriculares atuais, articula-se ao planejamento coletivo entre professores, envolvendo a definição de objetivos compartilhados entre os componentes curriculares.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124912
Pedagogia
O diálogo entre as linguagens artísticas no currículo de arte no Brasil dialoga com os conceitos de
interdisciplinaridade, transversalidade e transdisciplinaridade. Ivani Fazenda nos coloca que a
integração das áreas de conhecimentos deve ser “... uma relação de reciprocidade, de mutualidade,
que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema do conhecimento, ou seja, é
a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. É uma atitude de
abertura, não preconceituosa, onde [...] todo o conhecimento é igualmente importante.”.
(FAZENDA, 2002, p. 8). No currículo oficial de artes no Brasil, tais perspectivas educativas
aparecem como:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |
Q4123609
Pedagogia
No âmbito das práticas interdisciplinares, compreendidas a partir de abordagens contemporâneas que problematizam a produção do conhecimento escolar, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)As práticas interdisciplinares podem ser compreendidas como processos de articulação entre campos de saber que, ao estabelecerem relações interpretativas, mantêm tensões epistemológicas produtivas entre referenciais distintos.
(__)A interdisciplinaridade implica reorganização dos objetos de conhecimento em função de eixos articuladores, ainda que tal reorganização preserve a inteligibilidade interna dos campos disciplinares envolvidos.
(__)A adoção de práticas interdisciplinares conduz à reconfiguração dos referenciais conceituais, de modo que os campos de saber passam a operar sob uma lógica convergente que redefine suas bases explicativas.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de EJA - PEB I |
Q4123223
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A organização curricular integrada na EJA pressupõe a articulação entre áreas do conhecimento a partir de temas ou situações problema extraídos da realidade dos educandos, o que exige do professor de PEB I a capacidade de romper com a fragmentação disciplinar e assumir o papel de mediador entre saberes formais e experiências de vida.
PORQUE
II. A integração curricular na EJA implica a reorganização das referências disciplinares em torno de eixos temáticos emergentes, priorizando a resposta imediata às demandas dos educandos em detrimento do planejamento sistemático de longo prazo, o que garante maior aderência à realidade dos sujeitos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |
Q4122236
Pedagogia
A formação docente no Brasil tem defendido práticas mais integradoras em relação aos saberes
disciplinares e conhecimentos humanos. Há também uma transposição teórica e metodológica para
as práticas curriculares na educação básica. O conceito explicitado a seguir, refere-se a uma
reflexão importante acerca dos processos educativos em relação às disciplinas e áreas de
conhecimento que fundamentam a formação do professor no BRASIL. “... é uma relação de
reciprocidade, de mutualidade, que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao
problema do conhecimento, ou seja, é a substituição de uma concepção fragmentária para unitária
do ser humano. É uma atitude de abertura, não preconceituosa, onde [...] todo o conhecimento é
igualmente importante. (FAZENDA, 2002, p. 8). Tal conceito se refere a quais perspectivas
disciplinares?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118536
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Nos paradigmas atuais da educação, em que o estudante deixa de ser um mero receptor de conhecimento e passa a ser um ser ativo no processo de ensino-aprendizagem, as variadas abordagens englobam, muitas vezes, uma visão de mundo por parte do estudante que vai muito além dos limites colocados em uma determinada área do conhecimento ou disciplina escolar.
O texto fala sobre ensino
Nos paradigmas atuais da educação, em que o estudante deixa de ser um mero receptor de conhecimento e passa a ser um ser ativo no processo de ensino-aprendizagem, as variadas abordagens englobam, muitas vezes, uma visão de mundo por parte do estudante que vai muito além dos limites colocados em uma determinada área do conhecimento ou disciplina escolar.
O texto fala sobre ensino
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |
Q4117896
Pedagogia
O trabalho pedagógico interdisciplinar deve ser incentivado
na escola. Para isso, o supervisor escolar pode estimular os
professores a desenvolverem projetos de ensino. Nesse
contexto, como o trabalho pedagógico pode ser planejado e
organizado a partir de projetos de ensino?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |
Q4117742
Pedagogia
Considerando as diferentes formas de integração curricular
— multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade — e sua relação com a mediação do
sucesso acadêmico, a transdisciplinaridade distingue-se por
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